- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Окно Джо
4
«Окно Джо-Гарри»
В жизни каждого человека есть четыре области:
Я ЗНАЮ | Я НЕ ЗНАЮ | |
ДРУГИЕ ЗНАЮТ | «Арена» жизни. То, что знаю о себе я, и знают другие (например: рост, полнота, цвет глаз и т.д.) и то, что я хочу сделать очевидным для других. | НеосознанноеТо, что видят во мне другие, но не вижу я сам (например, некоторые привычки, запах, защитные формы поведения, «язык тела» и т.п.) |
ДРУГИЕ НЕ ЗНАЮТ | Скрываемое за «фасадом». То, что мне удаётся скрывать, прятать от других (некоторые мысли, намерения, поступки, сны, фантазии, страхи, какие-то свои качества, некоторые свои болезни и т.д.) | ПодсознательноеТо, что неизвестно ни мне, ни другим: всё то, что во многом определяет, почему мы такие как есть, но не объяснимо или неведомо нам самим. |
Никто не знает о себе всего, но каждый может узнать о себе больше, чем он знает. Общение помогает раздвинуть границы «жизненной арены», благодаря взаимодействию людей в группе и получению нами новой информации о себе от других. Это происходит, даже если мы просто наблюдаем реакции других членов группы на наши высказывания или действия, но особенно – когда выслушиваем их «обратные связи». Если эти «обратные связи» откровенны и искренни, то мы можем уже не просто догадываться, а с уверенностью знать, как другие воспринимают нас, что они чувствуют и думают по нашему поводу.
Но чтобы услышать это, нам самим нужно научиться быть открытыми и делиться в группе (в команде) не только своим хорошим настроением и мыслями, но и обидами, болью, гневом, раздражением, не бояться говорить о проблемах и трудностях – в том числе и тех, которые может вызвать в нас общение с кем-то из других. Важно учиться доверять другим и самим себе.
Постарайтесь выработать у себя привычку спрашивать других о том, что для Вас осталось неясным из их высказываний или действий, не стесняться задавать уточняющие вопросы.
Обращайте своё внимание, прежде всего на чувства, старайтесь их распознавать, анализировать и исследовать в себе. Не бойтесь выражать свои настоящие чувства, не опасаясь негативной реакции на них. При этом стремитесь к тому, чтобы научиться это делать правильно, выражая именно свои чувства, а не давая оценок другим людям.
Чтобы расширить эффективность общения мы должны расширить зону арены. Наша задача передавать информацию. Каким количеством информации я хочу поделиться, говорит о нашем доверии. Что мешает делиться информацией? – Страх!
Вы не говорите мне, что знаете обо мне, боясь, что я не приму и стану в позу защиты (это неправда, я не таков, о простите, простите…). Вы не будете говорить мне до тех пор, пока не будет уверенности, что я готов принять эту информацию (я боюсь сказать директору, а то он просто взорвётся). Так же и я не говорю вам о вас по той же причине.
Этот метод применим везде: в семье, в церкви, в лагере с воспитанниками, сотрудники с директором, наставники с координатором и т.д.
Как можно привести группу воспитанников (команду наставников и др.) в такое состояние, чтобы они рассказали какой вы лидер?
Внутренний мир другого человека, его чувства и мысли и даже поведение – это то, что я не могу изменить, как бы мне ни хотелось этого (и как бы временами ни казалось то это возможно);
Мне надо работать над изменением моего внутреннего мира, но и перемены в себе самом далеко не всегда в моих собственных силах. Во всяком случае, никогда нельзя измениться целиком и сразу, все перемены – это постепенный процесс роста, требующий терпеливых усилий и времени. Перемены, происходящие со мной, могут (но не обязаны) вызвать и изменения в поведении других.
Доверие – цена посвящения.
Мы нуждаемся в обстановке, которую можно предсказать и на которую можно положиться, чтобы мы могли организовать нашу жизнь с достаточной долей уверенности. Ребёнок рождается доверчивым. Подозрению и недоверию он учится позже – и это всегда болезненный процесс.
Доверие – это условие, в котором вы сознательно ставите себя в зависимость от другого человека в тех или иных делах (а также от некоторых результатов или последствий).
Доверие – это выбор, который вы делаете. Нельзя заставить доверять. Это делается сознательно.
Доверие – это отношение. Наше внутреннее отношение определяет то, как мы живём и то, как мы ведём себя. Состоит из трёх элементов: сознательный элемент, вы убеждены в своём разуме, что другому человеку можно доверять. Авраам был вполне уверен, что Он силен и исполнить обещанное. Эмоциональный элемент – вы чувствуете уверенность или надёжность, доверяя другому человеку Евр.11:1. Элемент поведения – ваши поступки в доверии.
Доверие – это предпринятый вами риск т.к. вы позволяете тому или иному, происходящему в вашей жизни, выйти из-под вашего контроля, и вы вверяете это в руки личности, на чью способность и надёжность вы решили положиться.
Доказательством того, что вы доверяете, является то, что вы не строите никаких запасных планов, в случае, если этот человек вас подведёт. Заранее предполагать неудачу или готовить «запасной выход» (на всякий случай) – это – предусмотрительность, но никакой степени доверия. Если другой человек узнает о ваших планах дополнительных, он поймёт, что вы ему не доверяете.
Цена доверия – уязвимость. Доверие включает в себя позицию уязвимости, потому что все результаты или последствия находятся вне моего прямого контроля, но в руках другого, на чью способность (верность) я избрал положиться. Самое тяжёлое в доверии – это состояние зависимости. Корень бед – отсутствие доверия (Богу). Суть нашего падшего состояния – это отказ жить в зависимости от Бога.
Чтобы вам доверяли – вам необходимо сознательно принять на себя ответственность. «Требуется, чтобы каждый оказался верным» (1Кор.4:2). Берите на себя ответственность за выполнение со своей стороны.
Доверяющая личность сама должна быть достойна доверия. Если я не принимаю серьёзных обязательств, никто не согласится взять на себя подобные обязательства в отношении меня. Необходимо вызвать в нём желание серьёзно отнестись к своей роли – быть надёжным и верным
Принятие доверия включает в себя подотчётность. Необходимо желать быть подотчётным. Если мне доверяют, я обязан дать ответ за свои действия и нести ответственность за свои неудачи. Лидеры подотчётны всем тем, кто им доверился.
Однажды разрушенное доверие очень трудно восстанавливать. Доверие обладает хрупкостью. Восстановление уверенности и готовности доверять вновь – это не действие одного момента. Доверие никогда не разрушается частично – оно разрушается полностью.
Содержание доверия.
Уверенность – доверие, в его наиболее надёжном смысле. Уверенность – это сердце доверия. Это доверие, которое было неоднократно испытано и перешло в состояние твёрдого убеждения, или надёжности. Уверенность строится на нашем знании характера человека, т.е. на постоянстве этических и духовных принципов. Полагать упование на беспринципного человека – неразумно.
Верность – достоинство доверия в его наиболее посвящённом виде. Верность – это качество надёжности в её наиболее личной и наиболее посвящённой форме. Сердце завета – это связующая нить личной верности между сторонами, и в Своём Завете с нами Бог постоянно уверяет нас в Его верности: «Не оставлю тебя и не покину тебя» (Евр.13:5). Можно по праву презирать лидера и окружающих его, которые слагают с себя все обязательства в случае тяжёлых времён. (В Писании показано притязание Завета на верность, во-первых, Божьего завета с нами, во – вторых, завет супружества).
Возможность положиться – надёжность в её наиболее осознанном смысле. Надёжный человек сам в себе имеет побуждение выполнить свои обязательства. Для них надёжность – это вопрос совести. Возможность положиться строится через постоянную верность в мелочах и, может быть, они более важны, чем выполненная задача в целом для лидера (который смотрит на действия людей в каждом этапе и проверяет их надёжность). С другой стороны, если человек не надёжен в мелочах, что же говорить о том, если наступит действительный кризис? (Лук.19:16-17).
Постоянство – надёжность в её наиболее принципиальном значении. Чтобы кому-нибудь можно было доверять, нам необходимо предсказать поведение с их стороны. Как вы можете доверять кому-нибудь, кто сегодня обуреваем энтузиазмом в отношении проекта, а завтра махнул на всё рукой. Таким же образом трудно доверять человеку с импульсивным поведением. Вы никогда не уверены что он выкинет в следующий момент. Постоянство в характере требует, чтобы мы принимали решения на основании выработанных принципов, а не душевного настроения.
Исполнение обещаний – верность своему слову. Если обещание условно – то и верность условна. Как вы можете посвятить себя безусловно кому-либо, который может взять назад все свои обещания и слова, если изменятся обстоятельства? Я должен понимать, что когда я даю обещания, я не просто выражаю согласие или намерение:
Я делаю серьёзное и искреннее посвящение, каким образом я буду поступать в будущем и
Я намереваюсь исполнить это обещание, так как на него полагаются и ему доверяют и
Я беру на себя обязательство исполнить моё слово (Евр.6:13-19).
Честность – верность истине. Трудно доверять под впечатлением, что нас обманывают. Примеры:
Сказать меньше, чем всю правду; то что мы говорим – правда, но наша правда не даёт полную картину.
Говорить не прямо, двусмысленно, где заставляют «читать между строк».
Описывать ту же самую новость по-разному разным людям, а слушатели начинают сравнивать различные послания.
Все взаимоотношения включают в себя доверие. Без неё личные взаимоотношения невозможны!
Как строить доверие.
Построение доверия к себе в другом человеке и построение их надёжности.
Помните, что вам придётся рисковать. Доверие без цены не бывает. Цена доверия – уязвимость. Верно то, что доверие необходимо заработать, но также верно, что я не могу доказать, что достоин доверия до тех пор, пока кто-то не рискнёт довериться мне. В притче луки 19 у рабов был шанс доказать после того, как господин рискнул доверить им свои деньги.
Доверяя кому-либо, играйте на их силе, а не на их слабостях, т.е. доверьте им делать то, что они способны, в чём они больше преуспевают. Это очень важно по отношению к детям и новичкам, и это также уменьшает риск неудачи. Также необходимо, чтобы наши шаги в доверии другим начались с самого начала.
Будьте быстры на похвалу за сделанное и выражайте своё доверие. Когда тебе доверяют – это честь сама по себе, и мнение о себе, как о человеке, заслуживающем доверия – это само по себе награда. Мтф.25:21. таким же образом наша способность доверять растёт с исповеданием нашей веры – «Я могу тебе доверять». (вера и исповедание – вместе Рим.10:8-9).
Развивайте верность и надёжность в своём собственном характере. Дети хотят видеть её постоянство в тех, кто является их примером (родители, лидеры)
Начинайте с малых шагов и идите к большему. Помните, что вы выстраиваете доверие, а не проверяете его границы. Не замахивайтесь сразу слишком широко ни на свои способности, ни на способности других – доверять.
Если человек подвёл вас, дайте ему ещё один шанс. Вернитесь туда, где они преуспели в прошлый раз и начните сначала. Будьте осторожны в высказываниях: «Я доверял тебе и ты меня подвёл». Пройдёт очень много времени, пока он сможет поверить, что ему вообще можно доверять, и что вы снова сможете доверять ему.
Не смешивайте понятия доверия кому-либо и их испытания (проверки). В определённых случаях необходимо испытывать человека, но это не то же самое, что доверие. Если мой шеф говорит мне: «Я испытаю тебя, чтобы убедиться, можешь ли ты выполнить эту работу», - и у меня не получится, то я приду к выводу, что я не способен (не умею) выполнять эту работу. Но если он говорит: «Я доверяю тебе исполнить эту работу», - и у меня не получится, то это вопрос не просто моих способностей, но вопрос моей надёжности как человека.
Никогда не говорите кому-нибудь: «Я доверял тебе и ты меня подвёл»,- если они не знали ранее, что им доверили нечто ценное, и если они сознательно не приняли эту ответственность.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/443866-okno-dzho
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя биологии»
- «Требования к АООП НОО для слепых и слабовидящих обучающихся»
- «Читательская грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Психолого-педагогические классы: организация профильного обучения в школе»
- «ОГЭ по иностранному языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках физики»
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.