Вводный урок. «Что изучает история» (5 класс)

Вводный урок по истории Древнего мира

Тип урока: урок изучения нового материала.

Цель урока: подготовить учащихся к изучению систематического курса истории, заинтересовать учебным предметом.

Задачи урока:

образовательные:

- создать у учащихся представления об истории как науке;

- познакомить учащихся с лентой времени;

- рассказать об исторических источниках и вспомогательных исторических дисциплинах;

развивающая:

- сформировать умения анализировать, обобщать и делать выводы;

воспитательная:

- формирование мотивации к изучению истории.

Оборудование:

- компьютер;

- мультимедийная доска или проектор;

- учебник: А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая «История Древнего мира». М., 2012;

- глобус.

План урока.

I. Изучение нового материала.

1. Что такое история.

2. О чем рассказывает история Древнего мира.

3. Исторические источники.

4. Как устроен учебник.

II. Закрепление изученного.

Ход урока

I. Изучение нового материала

Слайд 1

Слайд 2

1. Что такое история

Урок начинается с вводного слова учителя:

(слайд 1)- Сегодня мы начинаем изучать новый предмет «История». Это слово вам знакомо. Слово «история» многозначно. Своя «история» есть у мира, у государства, и у каждого человека. Мы с вами начинаем изучать историю как науку. Вопрос к ученикам: Если история – это наука, что же она изучает? (слайд 2)

На основании сказанного учитель подводит итог:

История – это наука о прошлом, описания и осмысление прошлого.

- История – это наука о развитии общества

- это прошлое, сохранённое в памяти человека

- рассказ о чём-либо.

История – это наука, изучающая прошлое человечества с древнейших времён до наших дней.

История — это наука, которая изучает жизнь и деятельность людей в прошлом. История всесторонне изучает прошлое человечества, помогает узнать, как жили люди когда-то, чем они занимались, к чему стремились, какие горести и радости испытывали. У этой науки есть свои правила и законы.

Слово «история» пришло из греческого языка. Оно означает «рассказ о прошедшем, об узнанном».

Запись в тетради: История изучает прошлое человеческого общества, жизнь и деятельность людей в прошлом.

(слайд 3) История делится на всемирную и отечественную. 

Вопрос к ученикам: Что же изучает всемирная история, а что отечественная?

Учитель обобщает ответы:

Всемирная история изучает историю всех народов мира, а отечественная – историю нашей страны.

Всемирная история — процесс развития человеческого общества в целом, для которого характерны закономерности, проявляющиеся в истории всех народов.

Всемирная история изучает историю человечества от первобытности до современности.

История России изучает отечественную историю нашего государства, его развитие с начала становления Древнерусского государства до наших дней.

(слайд 4)Давайте вспомним памятные и героические события нашей истории?

Примерные ответы: Ледовое побоище, Куликовская битва, сражения Великой отечественной войны.

Запись в тетрадь:

(слайд 5) История – очень важная наука, ее нужно изучать, чтобы лучше понимать события, происходящие с нами сегодня.

Великий русский историк В.О. Ключевский сказал: “Народ, не помнящий своего прошлого – не имеет будущего”.

Ребята, как вы думаете, о чем он говорил?

«История – не учительница, а надзирательница: она ничему не учит, но сурово наказывает за незнание уроков»

Суммируя ответы, учитель подводит к выводу:

Историю нужно учить, чтобы понимать людей, другие народы, чтобы понять свое место, а возможно, и предназначение в мире, чтобы учиться на чужих ошибках и не повторять их.

2. О чем рассказывает история Древнего мира

Вопрос: Что, по-вашему, означает слово Древний?

Примерные ответы: давний, старый.

Запись в тетради: История Древнего мира – это наука, изучающая далекое прошлое людей, стран, народов.

История Древнего мира изучает следующие вопросы:

образ жизни первобытного человека;

процессы создания, развития и эволюции древних азиатских и африканских стран, а именно Древний Восток;

процесс образования и эволюции Древней Греции;

процесс образования и развития Древнего Рима.

История Древнего мира является первой частью всеобщей истории.

3. Исторические источники

Как любая наука, история имеет свой материал для изучения, которым являются исторические источники.

(слайд 7,8)Исторические источники – все, что дает нам сведения о прошлом.

Вопрос: как люди находят исторические источники?

Учитель обобщает ответы учащихся: Одним из способов получения источников – являются археологические раскопки.

(слайд 9)( Археология – это наука, изучающая вещественные исторические источники и восстанавливающая по ним прошлое человеческого общества.

Откуда мы знаем, как жили наши предки. Письменные источники о прошлом. Древние сооружения как источник наших знаний о прошлом. Роль археологических раскопок изучении истории Древнего мира.

Счёт лет в истории. Хронология — наука об измерении времени. Опыт, культура счёта времени по годам в древних государствах. Изменения счёта времени с наступлением христианской эры. Особенности обозначения фактов до нашей эры (обратный счёт лет). Представление о понятиях: год, век (столетие), тысячелетие, эпоха, эра.

(слайд 10) Истории покровительствует муза, ее зовут Клио. Дословно имя Клио означает – «Дающая славу».

Кли́о (др.-греч. Κλειώ, лат. Clio, «дарующая славу»[1]) — муза истории в древнегреческой мифологии. Дочь Зевса и богини памяти Мнемозины (Hes. Theog.)[2]. Согласно Диодору, получила имя от того, что воспевание в поэзии даёт восхваляемым великую славу (клеос).

Одна из 9 олимпийских муз. По одной из версий, дочь Геи.

Клио стыдила Афродиту за любовь к Адонису, в отместку та внушила ей любовь к Пиеру, от которого она родила сына Гиакинфа.

С классической эпохи и эллинизма Клио — покровительница истории.

Вопросы для беседы: Какой предмет Клио держит в руках? (Свиток). Что это означает? (Все человеческие дела помнятся и записываются. От человека зависит, как он войдет в историю – со славой, или бесславно).

( слайд11, 12) 4. Как устроен учебник

Знакомство со структурой учебника. Учитель рассказывает о том, что учебник состоит из глав и параграфов. На странице 3. Знакомимся с условными обозначениями.

(слайд 13, 14) II. Закрепление изученного на уроке

Задания:

1. Распределите приведенные на слайдах источники в две группы: вещественные и письменные.

2. Закончите предложения:

Археология изучает…

История изучает…

История Древнего мира – это…

Музу истории зовут…

Подведение итогов.

Итак, на уроках Истории Древнего мира мы познакомимся с жизнью первобытных людей, историей древнейших цивилизаций Египта, Азии, Индии, Китая, Греции и Рима. Узнаем, как проводились первые Олимпийские игры, кто такие Спартак и Александр Македонский, где впервые были изобретены порох и фарфор, появились шахматы.

Рефлексия:

О чем мы узнали на уроке?

Что мы записали в тетради?

Что мы увидели в презентации?

Определите, кто сегодня на уроке был самым активным (оценки за активную работу на уроке).

Домашнее задание.

С.6 – читать, выучить записи в тетрадях

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/443881-vvodnyj-urok-chto-izuchaet-istorija5-klass