Календарно-тематическое планирование: «В гостях у сказки»

1

2

3

4

5

6

7

8

25 января - понедельник

Утро

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе

Беседа: «Народная сказка – волшебная, про животных, бытовая». Цель: расширение понимания народная сказка. Дать понятие «народная»; сформировать знания о разделении сказок на три вида: волшебные, про животных, бытовые; способствовать развитию речевой активности детей; способствовать воспитанию интереса к русскому народному творчеству, гордости за свой народ.

Д/И «Составь сказки на новый лад». Цель: учить усложнять, изменять сюжетную последовательность в знакомых сказках.

Наблюдение за комнатными растениями.Цель: учить детей определять, какие растения нуждаются в поливе, за состоянием погоды.

Разгадывание кроссворда по сказкам. Цель: развивать мышление, воображение, память.

Трудовое поручение в книжном уголке: «Книжкина больница». Цель: предложить детям отремонтировать книги в книжном уголке. Вызвать у детей желание бережного отношения к книгам, помочь в ремонте книг.

Утренняя гимнастика

Инд.  работа: Денис К., Антон Г., МаксимГ. - Упражнения в беге врассыпную, змейкой. Цель: продолжать закреплять умение бегать друг за другом.

Беседа «Сказка от начала начинается, до конца читается, в середке не перебивается».
Цель: обучение правилам слушания сказки.
Задачи:
- уточнить и закрепить понимание «сказки», как произведения и как термина;

Рассматривание сюжетных иллюстраций «В гостях у сказки». Цель: развивать у детей познавательный интерес.

Рисуем в уголке творчества. Предложить детям нарисовать любимого сказочного героя. Цель: развитие творческих способностей.

Н/И «Собери пазлы» с иллюстрациями к сказкам,раскрашивание изображений к сказкам,трафареты букв. Цель: развивать у детей усидчивость, внимание.

П/И «Будем сильными и смелыми как сказочные богатыри». Цель: развивать силу, выдержку, выносливость и основные физ. качества.

Ст./И «Сказочный замок». Цель: упражнять выполнять конструкции по инструкции, Развивать стремление к изобретательству, творчеству, обогащать словарный запас.

Работа с родителями: просьба сходить с детьми в библиотеку.

НОД

П.Р.

ФЭМП

Программное содержание. Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать представления о последовательности чисел в пределах 20. Развивать умение делить целое на 8 равных частей и сравнивать целое и его части. Развивать умение опреднлять местоположение предметов относительно друг друга.

Литература:[№3 стр.-96 №6].

Х.Э.Р.

Рисование

Тема: «Морозные узоры».

Цель: формировать умение детей рисовать морозные узоры в стиле кружевоплетение. Расширять и разнообразить образный ряд – создать ситуацию для свободного, творческого применения разных декоративных элементов. Совершенствовать технику рисования концом кисти.

Литература:[№14 с 92№ 39]

Ф.Р.

Физическая культура

Задачи.Повторить ходьбу и бег с изменением направления движения; упражнять в ползании на четвереньках; повторить упражнения на сохранение равновесия и в прыжках.

Литература:[№7 стр.-56 №22]/

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок на январь

Карточка№ 11

Наблюдение за синичкой.

Цели: формировать представления о зимующих птицах, о заботе человека о них; учить узнавать их по внешнему виду.

Работа перед сном

Беседа на тему «Правильные продукты». Цель: формировать у детей представления о полезных для здоровья продуктах, о необходимости соблюдать гигиенические правила при употреблении пищи.

Художественное чтение: «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».

Вечер

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъём. Гимнастика пробуждения после дневного сна. Хождение по массажным дорожкам

Д/И «Найди одинаковые сказки». Цель: предложить детям книги разных иллюстраторов и попросить найти книги одной и той же сказки. Цель: побуждать детей обосновывать свой выбор, развивать связную речь, интерес к книге.

Чтениехудожественной литературы. «Жихарка». Цель:учить понимать и оценивать характеры героев, передавать интонацией голоса и характер персонажей.

Ср./И «В библиотеке»
Цель: приобщение детей к посещению библиотеки;учить выполнять роль библиотекаря и читателя, вести грамотно диалог; способствовать развитию артистичности, творческой активности;
способствовать воспитанию интереса к библиотеке, как к дому, где живут книги.

КМДТема: «Пароход» с двумя трубами»»

(из бумаги). Цель:  продолжать формировать умение детей делать поделки из бумаги, путём складывания квадрата в разных направлениях.Развивать конструктивные способности, самостоятельность. Воспитывать желание делать поделки своими руками Литература:[https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-nod-po-konstruirovaniyu-iz-bumagi-ruchnoi-trud-parohod-s-dvumja-trubami.html].

Инд.  работа: Алиса С., Рита Б., Вова К.

ФЭМП «Назови соседей числа». Цель: продолжать закреплять называть соседние числа

Беседа «Какие у вас самые любимые сказки?» Цель: развивать память, речь.

Работаем по желанию в уголке творчества: «Дорисуй героя». Цель: развивать у детей воображение, навыков, памяти.

Ср./И «Шоферы». Цель:  стимулировать применение детьми в игре знаний о дорожных знаках, о правилах дорожного движения, объединять различные игровые сюжеты. Формировать социально - коммуникативные компетенции, поддерживать интерес к игре.

Настольные игры «Домино». Цель:  развивать умение самостоятельно выбирать игру по интересам, партнеров, место для игры, действовать в соответствии с правилами.

Игра – соревнование: «Собери сказки по картинкам». Цель:  закреплять знания сказок, развивать речь, мышление, память, самостоятельность.

Самостоятельная деятельность: Игра «Собери фигуру». Цель:    упражнять в выкладывании из счетных палочек треугольника, квадрата, прямоугольника, овала и др. фигур. Развивать фантазию, воображение детей.

Прогулка

Наблюдение за синичкой. Цель: расширять представления детей о внешнем виде синички, ее повадках, среде обитания.

П/И «Совушка». Цель: развивать быстрый бег у детей.

1

2

3

4

5

6

7

8

26 января - вторник

Утро

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа: «Сказка ложь, да в ней намёк! Добру молодцу урок - чему учат сказки?». Цель: обобщать и закреплять полученные знания по сказкам, способствовать воспитанию любви к русскому народному творчеству.

Д/И «Что это за сказка». Цель: формировать умение детей рассматривать иллюстрации из знакомых сказок, отвечать на вопросы

П/И «Мы — веселые ребята». Цель: формировать умения детей внимательно, слушать команду воспитателя, чётко произносить слова игры.

Настольный театр «Волк и семеро козлят». Цель: способствовать развитию коммуникативных навыков.

Н/И «Собери сказки по картинкам». Цель: закреплять знания сказок, развивать речь, мышление, память.

СТ/И «Лего» «Сказочный замок». Цель: упражнять выполнять конструкции по инструкции, познакомить с названиями специфических для замков частей постройки. Развивать стремление к изобретательству, творчеству, обогащать словарный запас

Утренняя гимнастика.

Инд. раб. с работа с Женей Т., Антоном Г., Ваней Ш. Упр. «Скажи со словом «сказочный» - закреплять умение согласовывать имена прилагательные с именами существительными в роде, числе, падеже.

Ситуативная беседа: «Истории создания книги».

Цель: познакомить детей с историей создания книги.

Трудовые поручения: стираем кукольное постельное белье. Цель: расширять спектр трудовых действий, выполняемых детьми с высокой степенью самостоятельности, формировать соответствующие трудовые умения.

СР/И «Шоферы». Цель: стимулировать применение детьми в игре знаний о дорожных знаках, о правилах дорожного движения. Предложить ввести в игру роль инспектора ДПС, учить объединять различные игровые сюжеты. Формировать социально - коммуникативные компетенции, поддерживать интерес к игре.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: поощрять участие детей в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим.

Рекомендовать родителям записаться с ребенком в детскую библиотеку.

НОД

РР

Обучение грамоте

Тема:«Сопоставление звуков [ч] и [ц].

Цель: сопоставить звуки [ч] и [ц], определять, сколько слогов в словах, знать ударный слог, учить детей работать со шнуром: шнур может огибать «кнопку», закручиваться вокруг «кнопки» или продеваться сквозь него.

Литература:[№ 2 с 76 № 2]

ХЭР

Лепка

Тема: «Лягушонка в коробчонке».

Цель:формировать умение детей лепить миниатюры. Продолжать знакомить с видами рельефной пластики. Показать возможность создания горельефа в спичечном коробке. Развивать мелкую моторику, координировать работу рук и глаз. Воспитывать интерес к самостоятельному освоению новых изобразительных техник и средств художественно – образной выразительности.

Литература:[№ 14 с 118 № 52]

ФР

Физическая культура

Задачи.Продолжать формировать умение ходить и бегать с изменением направления движения; упражнять в ползании на четвереньках; повторить упражнения на сохранение равновесия и в прыжках.

Литература:[№7 с 58 № 23]

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок на январь

Карточка № 12

Наблюдение за собакой

Цель: продолжать знакомить с объектами живой природы; воспитывать бережное, заботливое отношение к «братьям нашим меньшим».

Работа перед сном

Продолжаем формировать умение детей заправлять кровать после тихого часа.

Чтение сказки «Конек-Горбунок»

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъём. Гимнастика пробуждения после дневного сна. Хождение по массажным дорожкам. (Картотека – январь комплекс №5).

Д/И «В гости к сказке». Цель: используя загадки, кроссворды, вызывать у детей интерес к сказкам; развивать интеллектуальные способности детей, воспитывать дружеские взаимоотношения.

П/И «Пожарные на ученье». Цель: закреплять умение бегать, увертываться от ловушки, пролезать под препятствием.

Чтение русской народной сказки: «Лисичка со скалочкой». Цель: воспитывать эмоционально - образное восприятие содержания сказки, учить понимать и оценивать характер и поступки героев.

Инд. раб. с Кириллом К., Ваней Ш., Самиром Г.

Графический диктант - продолжать работу по развитию ориентации на листе бумаги в клетку, актуализировать пространственные представления: вверх, вниз, вправо, влево.

Ситуативный разговор: «Нужно ли беречь

книги?» Цель: воспитывать бережное отношение к книгам.

Трудовая деятельность: поточить карандаши. Цель: формировать трудолюбие, аккуратность, умение приводить в порядок свои карандаши.

СР/И «В библиотеке». Цель: приобщение детей к посещению библиотеки, учить выполнять роль библиотекаря и читателя, вести грамотно диалог.

СТ/И «Любимый сказочный герой» (оригами). Цель: упражнять конструировать из бумаги, складывая в разных направлениях, развивать изобретательность.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Прогулка

Наблюдение за снегом и льдом.

Цель: формировать реалистическое понимание неживой природы; закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед).

П/И«Воробушки и автомобиль».

Цель: формировать быстроту реакции, внимание, правила поведения на дорогах.

1

2

3

4

5

6

7

8

27 января - среда

Утро

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Д/И по мотивам сказок: «Старая шарманка». Цель: учить развивать творческие способности; знакомить детей с музыкальными средствами

выразительности, передающими образ сказочных героев. Продолжать развивать чувство радости и открытия от соприкосновения со сказкой. Развивать способность к творчеству.

Опытно-экспериментальная деятельность: «Цвет снега».Цель: предложить детям высказать предположения о том, почему снег стал грязным, придумать, как проверить эти предположения. Показать при помощи фильтровальной бумаги наличие в талой воде частичек почвы, помочь сформулировать вывод.

Трудовое поручение: полить цветы. Цель: учить детей ухаживать за комнатными растениями, любоваться их красотой.

Ст./И «сказочный домик». Цель: учить детей выполнять постройки строго по схеме, совместно со сверстниками.

Утренняя гимнастика.

Инд. работа: Денис К., Кристина Р., Даша Д.«Назови лишнее слово». Цель: развивать фонематический слух, умение ориентироваться в окружающем мире.

Беседа: «Народная сказка – волшебная, про животных, бытовая»
Цель: расширение понимания народная сказка.

Рисование в уголке творчества: «Обложка для книги сказок».Цель: совершенствовать технику рисования и закрашивания карандашами мелких деталей.

Инсценировка «Расскажем сказку». Цель: развивать в детях самостоятельное желание и умение инсценировать любимую сказку, передавать характер героев, их мимику, жесты.

П/И «Гуси лебеди». Цель: формировать умение деействовать в соответствии с правилами игры,чётко и громко произносить слова.

Ср./И «Салон красоты». Цель: продолжать формировать умение объединять в игре несколько сюжетов, организовывать игравое взаимодействие.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: поощрять участие детей в совместных играх.

Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с возрастными и индивидуальным особенностями детей.

НОД

П. Р.

Ознакомление с природой

Тема:«Заповедники и национальные парки».

Цель:расширять представления детей о разнообразии природного мира, о редких растениях и животных, занесённых в Красную книгу. Формировать представления о заповедных местах, в том числе родного края. Подводить к умению самостоятельно делать элементарные выводы об охране окружающей среды. Развивать творчество и инициативу.

Литература:[№ 35 с 50 № 9]

Х,Э,Р,

Музыка.

(план у музыкального руководителя).

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок на январь

Карточка № 13

Наблюдение за погодой

Цель: продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях; формировать интерес к неживым объектам природы, уточнить представление о зиме.

Работа перед сном

Беседа с детьми о важности дневного сна для здоровья.

Чтение сказки Г. Х. Андерсена «Дикие лебеди».

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъём. Гимнастика пробуждения после дневного сна. Хождение по массажным дорожкам

Викторина  «Ух уж эти сказки». Цель:обогащение словаря: бытовая, мудрая, загадочная, поучительная, авторская, народная, волшебная сказка, иллюстратор, иллюстрация, репродукция, картина.

Чтение сказки «Снегурочка». Цель: дать детям представление о роли родителей в судьбе каждого ребенка. Воспитывать у детей чувство сопереживания, сочувствия.

Д/И«Сказочная цепочка». Цель: учить устанавливать последовательность событий сказки с помощью героев и предметов сказки с добавлением лишних героев.

Трудовые поручения: стираем кукольное постельное белье. Цель: расширять спектр трудовых действий, выполняемых детьми с высокой степенью самостоятельности, формировать соответствующие трудовые умения.

Инд. работа: Вова К., Уля М., Саша Г. «Угадай по описанию». Цель: учить отгадывать слово по описанию. Развивать внимание, память, речь, словарный запас детей

Беседа: «Книжная иллюстрация».
Цель: ознакомление с понятием «иллюстрация»

Ср./И «Семья». Цель: развивать игровые действия, умение распределять роли самостоятельно и быть за неё ответственным.

П/И «Краски». Цель: совершенствовать умение детей действовать в соответствии с правилами игры, выполнять основные движения при беге.

Н/И «Домино». Цель: развивать у детей логическое мышление, усидчивость.

Рисуем в уголке творчества по желанию: «Моя любимая сказка». Цель: развивать творческие способности, аккуратно раскрашивать, располагать рисунок на листе.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: формировать умение детей активно, с пользой проводить досуг, использовать и творчески преобразовывать свой двигательный опыт.

Прогулка

Наблюдение за следами птиц и людей. Цель: развивать внимательность, сосредоточенность.

П/И «День-ночь». Цель: развивать внимание, быструю реакцию.

1

2

3

4

5

6

7

8

27 января - четверг

Утро

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа: «Как пользоваться телефоном». Цель: формировать умение детей пользоваться телефоном. Рассматривать с детьми различные ситуации общения по телефону, помочь выявить ошибки речевого и этического характера в телефонных разговорах.

П/И «Пустое место». Цель: формировать умение детей выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.

Д/И«Какому герою принадлежит предмет?». Цель: расширять знания детей о русских народных сказках.

СР/И «Книжный магазин». Цель: формировать социальный опыт детей средствами игровой деятельности.

Утренняя гимнастика.

Инд. раб. с Владом Ш., Викой З., Максимом Е. Цель: закрепить умение детей определять стороны (лево, право, вверху, внизу).

Ситуативная беседа об образных выражениях в сказках Цель: расширять знания о сказках.

Трудовая деятельность детей: дежурство по столовой. Цель: формировать умение детей выполнять новые обязанности (относить посуду с раздаточного стола в мойку). Формировать соответствующие трудовые умения.

СТ/И «ЛЕГО» Конструирование инопланетных кораблей. Цель: формировать умение детей использовать освоенные ранее навыки конструирования при решении нестандартных задач.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Предложить родителям побеседовать с детьми о любимых книгах своего детства

НОД

РР

Развитие речи

Тема:«Произведения Н. Носова».

Цель: вспомнить с детьми рассказы Н. Носова, любимые эпизоды из книги «Приключения Незнайки и его друзей».

Литература:[№ 6 с 54 № 2]

ПР

ФЭМП

Программное содержание: продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Развивать представления о геометрических фигурах и умение рисовать их на листе бумаги. Закреплять умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число, обозначенное цифрой.

Литература:[№ 3 с 98 № 7]

ХЭР

Музыка

(План у музыкального руководителя).

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок на январь

Карточка № 14

Наблюдениеза метелью.

Цель: продолжать знакомить с зимними явлениями в неживой природе; познакомить с новым понятием «метель».

Работа перед сном

К.Г.Н.Продолжать закреплять умение сервировки стола, пользование столовыми приборами.

Продолжать закреплять навыки культурного поведения за столом: прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой и салфеткой.

Чтение сказки Ш. Перро «Кот в сапогах».

Прослушивание релаксационной музыки

Вечер

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъём. Гимнастика пробуждения после дневного сна. Хождение по массажным дорожкам. (Картотека – январь комплекс №5).

Чтение сказки С. Козлова «Трям! Здравствуйте!». Цель формировать умение детей внимательно слушать рассказ, отвечать на вопросы воспитателя.

Д/И «Загадай, мы отгадаем». Цель: уточнять и расширять знания детей о зимующих птицах.

Кукольный театр: «Сюрприз на день рождения». Цель: формировать умение детей вести себя как в театре, внимательно слушать и смотреть спектакль.

Рассматривание иллюстраций художника-иллюстратора сказок Ю. А. Васнецова Цель: знакомить с художником - иллюстратором, с понятием «иллюстрация», «художник-иллюстратор».

Н/И «Шашки». Цель: продолжать развивать внимание, память мышление.

Инд. раб. с Денисом К., Ваней Ш., Сашей Г. Цель: упражнять метать мешочков вдаль

Ситуативная беседа: «Путешествие по сказкам Чуковского». Цель: обобщить знания детей о писателе, его произведениях, формировать умение определять содержание литературных произведений по отрывкам из книг и иллюстрациям, воспитывать интерес и любовь к сказкам.

Хозяйственно-бытовой труд– «Смена грязных полотенец». Цель: поддерживать устойчивый интерес к труду, стремление старательно выполнить поручение.

СТ/И из крупного строительного материала «Сказочный замок для Золушки». Цель: формировать умение детей строить по схеме, правильно подбирая строительный материал.

СР/И «Книжкина больница». Цель: приучать к бережному отношению к книгам, учить «чинить» «заболевшую» книжку, правильно пользоваться ножницами, аккуратно приклеивать.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель поощрять самостоятельность детей.

Прогулка

Наблюдение за вороной.

Цель: расширять представление о зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду; воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам.

П/И по выбору детей.

Цель: формировать умение детей выбирать игры в соответствии с интересами группы, погодными условиями, правильно называть их, рассказывать правила, организовывать игровые взаимодействия.

1

2

3

4

5

6

7

8

29 января - пятница

Утро

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа с детьми «Чистота - залог здоровья». Цель: предложить детям рассказать о роли чистоты для сохранения здоровья, систематизировать и дополнить ответы детей.

Дежурство по столовой. Цель: учить детей оценивать работу дежурных по таким параметрам как расположение посуды и столовых приборов.

Д/И «Придумай сам». Цель: учить детей составлять предложения с заданным количеством слов.

Игры с конструктором «Лего». Цель: учить детей конструировать по графической конструкции, самостоятельно анализировать этапы работы. Учить читать инструкцию товарищу, работать по вербальной схеме.

Дежурство на занятии. Цель: учить детей оценивать свой труд в качестве дежурных с учётом таких параметров: все материалы и рабочие места своевременно подготовлены к занятию, после занятия всё убрано в порядок.

Утренняя гимнастика.

Инд. работа: Самир Г., Вова К., Алиса С. Упражнять в сравнение предметов по длине и ширине.

Беседа «Герои сказок – какие они?»
Цель: расширение знаний детей о характере героев.

Ср./И «Парикмахерская». Цель: расширять область самостоятельных действий в выборе роли, использовании атрибутов. Развивать воображение, способности, связанные с коммуникативными и регулятивными функциями речи.

Ст./И «Мост». Цель: развивать строительный навык, выполнять постройки самостоятельно и обыгрывать постройки.

П/И «Гори, гори ясно! ».Цель: развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге.

Рассматривание картинок по теме недели. Цель: развивать любознательность , умение обращаться с книгой аккуратно.

Самостоятельная деятельность Цель: развивать умение у детей собираться в группы по интересам, развивать творческие способности.

НОД

Х.Э.Р.

Рисование

Тема: «Мой любимый сказочный герой»

Программное содержание: формировать и расширять представления детей о мире сказок при помощи и средств изобразительной деятельности. Учить детей передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки (рисовать несколько персонажей сказки в определённой обстановке). Развивать воображение, творчество.

Литература: [https://nsportal.ru/detskiy-sad/risovanie/2016/11/08/moy-lyubimyy-skazochnyy-geroy]

Ф.Р.

Физическая культура*

Задачи. Повторить ходьбу между постройками из снега; упражнять в скольжении по ледяной дорожке; разучить игру «По местам!».

Литература: [№7 стр. – 58 №24.]

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Экскурсия

Тема «В снежном царстве» (экскурсия в лес).

Задачи. Закрепить знания детей о состоянии зимней природы (кругом лежит снег, он укрыл траву, кустарники и деревья от мороза; зимой в лесу всё как бы замирает; ветки у деревьев и кустарников зимой очень хрупкие, поэтому с ними нужно обращаться очень осторожно, они легко ломаются. Обратить внимание детей на то. Что деревья отличаются друг от друга не только величиной, но и общей формой, расположением ветвей, цветом, внешним видом (ель, осина, берёза); Учить замечать красоту зимнего леса; формировать у детей через эмоциональные отношения к природе устойчивый интерес к её явлениям и объектам.

Работа перед сном

Беседа с детьми о правилах повеления в группе

Чтение «Лиса и волк»

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъём. Гимнастика пробуждения после дневного сна. Хождение по массажным дорожкам

Д/И «Похож – не похож». Цель: учить детей сравнивать предметы, узнавать предметы по описанию.

Чтение «Илья Муромец». Цель: учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки. Отвечать на вопросы по содержанию.

Воспитывать доброту, чувство, желание оказать помощь тем, кто в ней нуждается.

Организация театра по мотивам сказки «Лиса, Заяц и Петух». Цельупражнять в применении знаний о проведении спектаклей, упражнять в выразительном исполнении ролей.

Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций Е. Рачева к русской народной сказке «Царевна-лягушка. Предложить детям определить использованные художником средства выразительности, особенности художественной техники, нарядность, красочность рисунка, наличие чёткого и гибкого чёрного контура.

Инд.  работа: Алиса С., Рита Б., Вова К. «Скажи по- другому». Цель: учить подбирать синонимы и строить предложения с использованием слов.

Беседа«Сказка ложь, да в ней намёк, добру молодцу урок». Цель: учить применять пословицы в жизненной ситуации.

П/И «Жмурки». Цель: совершенствовать детей умение бегать по площадке врассыпную, двигаться с завязанными глазами, слушая предупредительные сигналы. Развивать умение быстро перемещаться по залу, ловкость, быстроту действий.

Ср./и «Строители». Цель: совершенствовать умение детей соблюдать ролевые соподчинения и вести ролевые диалоги, умение использовать атрибуты.

Ст./И «Дворец для принцессы». Цель: развивать использовать свои умения умение для постройки.

Самостоятельная игровая деятельность в уголке сенсорного воспитания. Цель: формировать умение детей придумывать различные игры, поочерёдно задействовать разные органы чувств.

Прогулка

Наблюдение за птицами. Цель: учить детей составлять сравнительное описание птиц.

П/И «Снежки». Цель: развивать чёткую ориентировку в пространстве и меткость.