Календарно-тематическое планирование: «Этикет»

1

2

3

4

5

6

7

8

8 февраля - понедельник

Утро

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа «Будь всегда вежливым». Цель: воспитывать уважение к окружающим взрослым и сверстникам. Раскрывать перед детьми сущность понятия "вежливость".

Д/и «Передай письмо». Цели: активизировать в речи детей формы выражения просьбы; развить слуховое восприятие, внимание.

Дежурство в уголке природы: полив растений.

Цель: учить детей самостоятельно определять необходимость полива по цвету почвы, воспитывать ответственность за порученное дело.

Наблюдение за трудом взрослых – за трудом дворника.Цель: продолжить наблюдение за работой дворника; способствовать обогащению словаря; воспитывать уважение к труду взрослых.

Рассматривание фотоальбома « Архитектурные здания». Цель: поддерживать и развивать интерес к истории.  Предложить детям рассказать знакомые стихотворения о маме, обратить внимание на выразительность исполнения.

Утренняя гимнастика.

Инд. раб. с Архипом В.,Денисом К., Максимом Е.

Д/И «Найди звук» Цель: упражнять в определении звуков –ц, -ч в слове, чтение скороговорки в медленном и быстром темпе

Беседа «Зачем мы говорим спасибо?» Цель: вспомнить вежливые слова и объяснить их значение.

П/И «Веселые ребята».Цель:развивать у детей умение соблюдать правила игры, следить за соответствием своих действий правилам; развивать ловкость, быстроту реакции, точность движений.

Ср./И «Идем в магазин за подарками» . Цель: формировать умение распределять роли с учетом возможностей и желания каждого участника, придумывать и подбирать игровой материал.

Игры со строительным материалом: конструирование по замыслу. Цель: формировать умение реализовать замысел, подбирать необходимые детали, вносить различные изменения, обыгрывать их

Самостоятельная игровая деятельность: настольно-печатные игры. Цель: формировать у детей умение самостоятельно. выбирать игру, развивать сюжет, выбирать партнёров по игре.

Дать рекомендации родителям о сменной одежде для детей после прогулки.

НОД

П.Р.

ФЭМП

Программное содержание. Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение закреплять зимние месяцы. Совершенствовать умение составлять число из единиц. Упражнять в составлении тематических композиций из геометрических фигур.

Литература:[№3 с.- 103 №2.]

Х.Э.Р.

Рисование

Тема:«Учимся быть вежливыми».

Программное содержание:

- расширять словарный запас вежливых слов;

- упражнять в употреблении вежливых слов, в умении правильно поступать в разных ситуациях;

- учить детей быть вежливыми, со взрослыми и сверстниками;

- познакомить детей, со стихотворениями про вежливые слова;

-учить дополнять портрет необходимыми деталями путем рисования карандашами.

Литература:[https://infourok.ru/konspekt-zanyatiy-po-izo-na-temu-uchimsya-bit-vezhlivimi-2677199.html.]

Ф.Р.

Физическая культура

Задачи.Упражнять в ходьбе и беге с выполнением упражнений для рук; разучить прыжки с подскоками ( чередованием подскоков с ноги на ногу ); упражнять в переброске мяча; повторить лазанье в обруч ( или под дугу).

Литература:[№7 с. - 61 №28.]

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок на февраль

Карточка № 7

Наблюдение за сосной.

Цель: уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различиях (сосна, как и ель, всегда зеленая, у нее тоже есть иголки, только длиннее).

Работа перед сном

Беседа с детьми о культуре поведения во время обеда.

Чтение художественной литературы: С. Михалков «Ежели вы вежливы».

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъём. Гимнастика пробуждения после дневного сна. Хождение по массажным дорожкам

 Д/И «Загадки – отгадки». Цель: учить  развивать умение отгадывать загадки, находить отгадку среди множества иллюстраций

Чтение рассказа В. Осеева «Волшебные слова». Цель: вызвать доброжелательное отношение друг к другу;  научить употреблять вежливые слова и выражения; сформировать интерес к произведению, желание рассматривать иллюстрации; развить речь.

КМД«Здание». Программное содержание. Учить строить по схеме, совершенствовать умение детей читать схему, анализировать постройки. Продолжать учить сооружать здания назначения магазин. Совершенствовать умение планировать свою деятельность и в соответствии с заданием отбирать нужные детали строителя. Воспитывать чувство коллективизма, договариваться, кто какую часть работы будет выполнять.Литература: [https://www.art-talant.org/publikacii/7626-konspekt-zanyatiya-po-konstruirovaniyu-v-podgotovitelynoy-gruppe-na-temu-zdanie]

Инд. раб. с Архипом В.,Денисом К., Максимом Е.

Работаем в рабочих тетрадях.

Беседа «Этикет – что это?» Цель: Формировать у детей представление об речевом этикете.

Ср/И «Почта». Цель: формировать у детей умение согласовывать тему игры, договариваться о последовательности совместных действий, использовании предметов-заместителей.

Рассматривание наглядной информации по воспитанию у детей навыков личной гигиены. Цель: формировать желание быть опрятными.

Режиссёрская игра «Встреча друзей». Цель: формирование умения подбирать игровой материал, распределять игрушки между играющими.

П/И «Дни недели, стройтесь». Цель: закреплять умение последовательно называть дни недели.

Хороводная игра «Гори-гори ясно». Цель: развитие умения согласовывать речь с движением.

Самостоятельная двигательная активность. Цель: Формировать умение детей выступать в роли организаторов игры

Прогулка

Наблюдение за снегирем.  Цель: расширять представления о пролетных птицах; развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы.

П/и «Гуси- лебеди». Цель:  совершенствовать умение выполнять игровые действия, развивать ловкость, формировать интерес.

1

2

3

4

5

6

7

8

9 февраля - вторник

Утро

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа: «Назови ласково». Цели: формировать умения детей называть друг друга ласковыми именами; сформировать доброжелательное отношение друг к другу; расширить словарь.

Д/И «Что забыл нарисовать художник». Цель: формировать умения детей правильно употреблять имена существительные.

Игры с мячом: «Кто больше знает вежливых слов». Цели: поупражнять детей в произношении вежливых слов, меткости, ловкости при приеме мяча от воспитателя.

П/И «Веселые ребята». Цель: формировать умения детей соблюдать правила игры, следить за соответствием своих действий правилам; развивать ловкость, быстроту реакции, точность движений.

СР/И «Идем в магазин за подарками». Цель: формировать умение распределять роли с учетом возможностей и желания каждого участника, придумывать и подбирать игровой материал.

Утренняя гимнастика.

Инд.раб с Ваней Ш., Архипом В., Кристиной Р. Звуковой анализ слова. Цель: формировать умение детей делать звуковой анализ слова, находить одинаковые звуки в словах; находить слова с заданным звуком.

Ситуативная беседа «Зачем мы говорим спасибо?» Цель: вспомнить вежливые слова и объяснить их значение.

Дежурство в уголке природы: полив растений. Цель: формировать умение детей самостоятельно определять необходимость полива по цвету почвы, воспитывать ответственность за порученное дело.

СТ/И «Летательные аппараты». Цель: продолжать формировать конструкторские навыки, умение моделировать на плоскости, строить схемы и делать зарисовки будущих объектов; упражнять в быстром решении проблемных ситуаций; развивать творчество и изобретательность.

Для самостоятельной художественной деятельности предложить детям восковые мелки, акварельные краски, альбомные листы. Цель: формировать самостоятельность, умение организовывать свою игру.

Консультация «Секреты воспитания вежливого ребенка»

НОД

ПР

Обучение грамоте

Тема: «Звуки [ф], [ф], буква Ф.

Цель:познакомить детей с глухими согласными звуками [ф], [ф], буква Ф, определить место звука в словах в трёх позициях, продолжить учить детей читать по карточкам из игры В. Воскобовича «Складушки».

Литература:[№ 2 с 80 № 4]

ХЭР

Лепка

Тема: «На дне морском».

Цель:вызвать интерес к лепке образов подводного мира по представлению. Обогатить и разнообразить зрительные впечатления. Создать условия для творческого применения освоенных способов и планировать коллективную работу. Формировать воображение и чувства композиции.

Литература:[№ 14 с 130 № 58]

ФР

Физическая культура

Задачи.Продолжать формировать умение детейходить и бегать с выполнением упражнений для рук; разучить прыжки с подскоками ( чередованием подскоков с ноги на ногу ); упражнять в переброске мяча; повторить лазанье в обруч ( или под дугу).

Литература:[№ 7 с 62 № 29]

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок на февраль.

Прогулка № 8

Наблюдение за собакой.

Цель: систематизировать представления о жизни животных зимой. Учить отыскивать причины изменений в жизни животных, устанавливать причинно – следственные связи, развивать диалогическую речь. Воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.

Работа перед сном

Беседа о чуткости.

Чтение Н. Дурова «Заботливая подруга».

Прослушивание релаксационной музыки.

Продолжать формировать умение детей заправлять за собой кровать.

Вечер

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъём. Гимнастика пробуждения после дневного сна. Хождение по массажным дорожкам. (Картотека – январь комплекс №6).

Чтениерассказа В. Осеева «Волшебные слова». Цель: вызвать доброжелательное отношение друг к другу; формировать умения у детей употреблять вежливые слова и выражения; сформировать интерес к произведению, желание рассматривать иллюстрации; развить речь.

Д/И«Передай письмо». Цели: активизировать в речи детей формы выражения просьбы; развить слуховое восприятие, внимание.

Игры с телефоном. Цель: научить вежливо, разговаривать то телефону; расширить социальный опыт детей; развить диалогическое общение

«Загадки – отгадки». Цель: формировать умение отгадывать загадки , находить отгадку среди множества иллюстраций.

Рассматривание альбома, сюжетных картинок, плакатов «Зима» Цель: формировать умение детей находить и рассказывать о приметах зимы, любоваться зимними пейзажа.

Инд. раб. с Кристиной Р., Арсением С., Алёной Б. Упр. «Попади в цель».Цель: формировать умение детей попадать в круг мячом с расстояния 2-3 шагов, развивать глазомер, координацию и точность движений

Ситуативная беседа: «Значение вежливых слов» Цель: формировать умение детей использовать в своей речи вежливые слова.

Дежурство по столовой. Цель: продолжать учить детей самостоятельно сервировать стол, сопоставлять количество приборов с числом присутствующих детей.

СР/И «Библиотека». Цель: предложить детям обыграть различные ситуации, формировать умение детей распределять роли, использовать предметы заместители.

СТ/И «Роботы». Цель: упражнять в создании схем и чертежей, в моделировании на плоскости, в конструировании из разных строительных наборов и конструкторов; развивать фантазию, воображение, внимание, сообразительность, изобретательность; умение делать умозаключения, сравнивать, обобщать, классифицировать, выделять существенные признаки.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Наблюдение за трудом взрослых.

Цель: продолжить наблюдение за работой дворника; способствовать обогащению словаря; воспитывать уважение к труду взрослых.

П/И «Перебрось снежок».

Цель: формировать умение детей выполнять замах и бросок, метать снежок на дальность, развивать координация движений, подвижность суставов рук, глазомер.

1

2

3

4

5

6

7

8

10 февраля - среда

Утро

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа с детьми «Чем занимались дома после прихода из детского сада». Цель: учить детей восстанавливать прошедшие события по памяти в определённой последовательности.

Д/и «Что перепуталось?».Цель: Развитие логического мышления, артикуляционного аппарата, внимания, логического мышления

Опытно-экспериментальная деятельность «Вода двигает камни». Цель: узнать, как замёрзшая вода двигает камни. Развивать умение самостоятельно устанавливать причинно – следственные связи. Воспитывать бережное отношение к воде.

Работа в уголке природы: беседа с детьми о том, какие изменения произошли в уголке природы. Цель: расширять представления детей о явлениях природы; развивать вербальное воображение, связную речь.

Загадывание загадок по теме недели. Цель: учить детей отгадывать загадки составлять по ним простой рассказ.

Инд. работа: Федя М., Саша Г., Ваня Ш. По развитию речи         Звуковой анализ слова. Цель: обучать звуковому анализу слова, находить одинаковые звуки в словах;  находить слова с заданным звуком

Беседа на тему: «Значение вежливых слов» Цель:  развивать умение использовать в своей речи вежливые слова.

Ср./И «Салон красоты». Цель: развивать умение у детей более широко использовать в играх знания об окружающей жизни. Закреплять знания детей о культуре внешнего вида.

Рисование «Отличные друзья». Цель: формировать умение детей отображать в рисунках добрые, дружеские отношения друг к другу, развивать художественно-эстетический вкус.

Наст./И «Пазлы». Цель: формировать умение самостоятельно собирать картинку из частей.

Ст./И «Дворец культуры». Цель: развивать строительный навык у детей, умение обыгрывать постройки.

Самостоятельная двигательная активность. Цель: Формировать умение детей выступать в роли организаторов игры

Памятка для родителей по обучению связной речи.

НОД

П.Р.

Ознакомление с природой.

Тема: «Служебные собаки».

Программное содержание. Расширять представление детей о служебных собаках, о помощи, которую собаки могут оказать человеку. Формировать знания о том, что человек должен уметь ухаживать за животными, которых он приручил. Прививать любовь к животным. Дать элементарные представления о профессии кинолога.

Литература:[№35 с. - 55 №11.]

Х.Э.Р.

Музыка

(План у музыкального руководителя).

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок на февраль.

Прогулка № 11

Наблюдение за лошадью.

Цель: учить сравнивать животных по их признакам; развивать наблюдательность, воспитывать любовь к живатным; закреплять знания домашних животных.

Работа перед сном

Беседа с детьми о правилах личной гигиены.

Чтение художественной литературы: В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо».

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъём. Гимнастика пробуждения после дневного сна. Хождение по массажным дорожкам

Д/И «Кто знает больше вежливых слов». Цель: закрепить существующие правила и представления об этикете. Воспитывать умение быть внимательным, думать, проявлять активность мысли, сообразительность.

Развлечение: «Вежливые слова». Цель: развлекаясь, закреплять правила доброго и вежливого поведения.

ЧтениеК. Чуковский «Телефон». Цель: расширять детские представления о возможностях общения.

Работа в уголке книги: реставрация ветхих книг. Цель: учить детей самостоятельно выполнять весь цикл работ: выявлять книги нуждающиеся в ремонте, трудовые операции.

Собери узор по схеме. Цель: учить детей собирать узоры опираясь на схему.

Инд. раб. с Архипом В.,Денисом К., Максимом Е. «Какой цифры не стало» Цель: закреплять знания детей о последовательности чисел, понимание отношений между числами натурального ряда...

Беседа « Будь всегда вежлив». Цель: учить детей поступать с другими так, как хочешь, чтобы поступали с тобой. Формировать у детей навыки вежливости.

П/И «Угадай кто это» Цель: упражнять детей в беге, совершенствовать основные движения.

Ср./И «Детский сад». Цель: расширять сферу социальной активности ребенка и его представления о жизни детского сада, представив ему возможность занимать различные позиции Закреплять правила речевого этикета самостоятельно со сверстниками.

Рисуем в уголке творчества «День рожденья».Цель: развивать творческие способности, умение аккуратно работать карандашами, располагать рисунок на листе.

Самостоятельная игровая деятельность детей в игровых уголках.

Прогулка

Наблюдение за метелью.  Цель: дать представление о движении снега в ветреную погоду

П/И «Перебрось снежок». Цель: учить детей выполнять замах и бросок, метать снежок на дальность, развивать координация движений, подвижность суставов рук, глазомер.

1

2

3

4

5

6

7

8

Утро

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа о том, как принято приветствовать всех входящих в группу. Цель: формировать культуру общения у детей.

Д/И «Правила безопасности зимой» . Цель: закрепить правила безопасности в зимнее время; уметь по картинкам определять опасную ситуацию; описывать ее и правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить травму и не погибнуть.

Рассматривание фотоальбома «Архитектурные здания» Цель: поддерживать и развивать интерес к истории.

П/И «Угадай кто это?» Ц: упражнять детей в беге, совершенствовать основные движения, учить действовать по сигналу, повышать двигательную активность детей.

Утренняя гимнастика.

Инд. раб. в тетрадях: Кириллом К., Алёной Б., Архипом В. Цель: формировать умение детей ориентироваться на листе бумаги в клетку; отсчитывать нужное количество клеток, знать правую и левую сторону, следить за правильной посадкой во время письма.

Ситуативная беседа: «Кто и зачем придумал правила поведения»

Ц: закрепить с детьми представления о правилах поведения в гостях, общественных местах; развить диалогическую речь, умение строить суждение.

Хозяйственно-бытовой труд: протирание полок в шкафах. Цель: формировать осознанное стремление поддерживать порядок, рассказать о значении чистоты. Формировать умения детей использовать свои трудовые навыки для наведения порядка.

СР/И «Семейное путешествие» Цель:совершенствовать умение детей обыгрывать сюжет, ситуацию, распределять роли.

СТ/И «Подводная лодка». Цель: формировать конструктивные навыки, воображение, мышление.

Самостоятельная игровая деятельность: настольно-печатные игры. Цель: формировать у детей умение самостоятельно выбирать игру, развивать сюжет, выбирать партнёров по игре.

НОД

РР

Развитие речи

Тема: «Русские народные сказки «Никита Кожемяка».

Цель:вспомнить с детьми русские народные сказки.Познакомить с русской народной сказкой «Никита Кожемяка». Помочь определить сказочные эпизоды в сказке.

Литература:[№ 6 с 58 № 1]

ПР

ФЭМП

Программное содержание.

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение последовательно называть дни недели и правильно использовать в речи слова: раньше, позже, сначала, потом. Продолжать формировать умение определять отрезок прямых линий и измерять его длину по клеткам.

Литература:[№ 3 с 106 № 3]

ХЭР

Музыка

(План у музыкального руководителя).

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок на февраль.

Прогулка № 10

Наблюдение за облаками.

Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать наблюдательность, любознательность, творческое воображение.

Работа перед сном

Работа с дежурными по столовой. Ц: Напомнить детям о навыках опрятности.

Чтение художественной литературы: С. Михалков «Ежели вы вежливы» Цель: познакомить с худ. произведением, Воспитывать любовь, уважительное отношение к близким и окружающим людям.

Вечер

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъём. Гимнастика пробуждения после дневного сна. Хождение по массажным дорожкам. (Картотека – январь комплекс №6).

Чтение стихотворения А. Пушкина «Волшебница-зима». Цель: вызвать желание слушать худ. произведение.

Муз.Д/И «Эхо». Цель: повторение несложного ритма, прохлопывая в ладоши.

Экспериментальная деятельность детей: «Вода двигает камни». Цель: узнать, как замёрзшая вода двигает камни. Развивать умение самостоятельно устанавливать причинно – следственные связи. Воспитывать бережное отношение к воде.

П/И «Гуси- лебеди». Цель:совершенствовать умение выполнять игровые действия, развивать ловкость, формировать интерес.

Д/И «Чудесный мешочек». Цель: формировать умение детей определять предмет тактильно.

Словесная игра «Небылицы».Цель: повторить зимние особенности природы.

Инд. раб. с Ваней Ш., Денисом К., Сашей Г. «Ходьба по гимнастической доске». Цель: формировать координацию движений, умение соблюдать равновесие.

Ситуативная беседа: «Чудесные расчески». Цель: формировать у детей стремление заботиться о своей внешнем виде, с помощью зеркала находить недостатки в прическе и исправлять их, Закреплять знания детей о том, что предметы личной гигиены должны быть индивидуальными и содержаться в чистоте.

Работа в уголке природы:наблюдение «Изменения герани». Цель: формировать познавательный интерес, формировать трудовые умения.

СР/И «Почта» Цель: формировать у детей умение согласовывать тему игры, договариваться о последовательности совместных действий, использовании предметов-заместителей.

Игры со строительным материалом: конструирование по замыслу. Ц:формировать умение реализовать замысел, подбирать необходимые детали, вносить различные изменения, обыгрывать их.

Самостоятельная игровая деятельность

Прогулка

Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю вечернюю погоду.

Подвижная игра «Перебежки»  Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, Упражнять в встречном беге .

1

2

3

4

5

6

7

8

12 февраля - пятница

Утро

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Труд в уголке природы: ухаживаем за комнатными растениями. Цель: учить детей выполнять трудовые действия, связанные с мытьем растений, наведением порядка в уголке природы. Поощрять стремление приносить пользу, формировать культуру трудовой деятельности.

Д/И «Скажи по-другому». Цель: учить детей подбирать синоним – слово, близкое по значению.

«Хороводная игра «Как на тоненький ледок». Цель: развивать эмоциональность, артистизм, творчество.

Ст./И «Архитектор». Цель: учитьразвивать умение составлять сериационный ряд. Упражнять ребенка в умении создавать план постройки.

Рассматривание репродукций картин К. П. Коваля «колыбельный напев». Цель: учить выделять средства выразительности, использованные художником.

Утренняя гимнастика.

Инд. работа с Маргаритой Р., Антоном Г., Владом Ш. «Какая елочка»Цель: учить подбирать прилагательные к слову «елочка», активизация словаря.

Беседа «Моеотношение к другим людям»

Цель:учить детей выбору правильной линии поведения по отношению к людям в различных ситуациях, показать на примерах, что одна и та же модель поведения в одном случае будет идеальна, а в другом – неприемлема.

Ср./И «Магазин».Цель: продолжать формировать умение развертывать ролевое взаимодействие с партнером, развивать диалогическую речь,

Предложить детям настольно-печатные игры по желанию детей «Парные картинки», «Домино».Цель: развивать усидчивость, воспитывать умение играть вместе, подчиняться правилам.

Самостоятельная художественная деятельность. Раскраски по теме неделиЦель: развивать умение самостоятельно подбирать материалы для раскрашивания.

П/И «Карусель».Цель: закреплять умение ходить и бегать по кругу, взявшись за руки, развивать координацию движения

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах активности. Цель: развивать самостоятельность в выборе игры

Консультация родителей по запросам.

НОД

Х.Э.Р.

Рисование

Тема: «Букет в холодных тонах».

Программное содержание. Закреплять знание детьми холодной гаммы цветов. Учить создавать декоративную композицию, ис пользуя ограниченную гамму. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, творческие способности.

Литература:[№5 стр.-72 №47].

Ф.Р

Физическая культура

Задачи.Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий; повторить игравые упражнения на санках, с клюшкой и шайбой.

Литература:[№7 стр.-62 №30].

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок на февраль.

Прогулка № 2

Наблюдение за елью.

Цель: показать детям , что разные обстоятельства и люди могут повредить или помочь живой ели.

Работа перед сном

Беседа с детьми о наведении порядка в шкафчиках.

Чтениехудожественной литературы Е. Чарушин «Как заяц спать ложится».

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъём. Гимнастика пробуждения после дневного сна. Хождение по массажным дорожкам

Хозяйственно-бытовой труд. «Приведем в порядок кукольную одежду». Цель: учить детей помогать поддерживать в порядке игрушки, воспитывать желание помогать взрослым.

Ст./И«Разные дома». Цель: учить детей сравнивать рисунок и чертеж (схема) предмета.

Чтение русской. народной сказки «Снегурушка и лиса». Цель: развивать интерес к русскому фольклору.

Д/И  «Придумай сам». Цель: учить, правильно составлять предложения с заданным количеством слов.

П/И«Краски». Цель: учить детей бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Развивать ловкость, быстроту движений, умение менять направление во время бега.

Театральное представление   «Веселый, Старичок Лесовичок» Цель: учить пользоваться разными интонациями.

Инд.работа с Денисом К., Дашей Д., Максимом Е «Необыкновенные превращения».

Цель: учить детей преобразовывать слова путем замены в них звуков и получать новые слова.

Беседа «У меня зазвонил телефон». Цель: Учить детей соблюдать речевой этикет при разговоре по телефону; помочь освоить им модели поведения в различных ситуациях и соответствующие речевые конструкции.

П/И«Салки – не попади в болото».

Цель: формировать умение у детей бегать, не забегая за зрительные ориентиры, с увёртыванием; развивать ловкость, быстроту движений, ориентировку в пространстве.

Ср./И «Семья». Цель: побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Формирование ценных нравственных чувств (гуманности, любви, сочувствия и др.).

Ст./И«Лесной домик». Цель: продолжать развивать умение строить дом, распределять детали конструктора правильно, развивать навыки конструирования.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах активности. Цель: развивать у детей самостоятельность в выборе игры.

Прогулка

Наблюдение за трудом дворника. Цель: воспитывать ценностное отношение к труду, желание трудиться.

П/И «Кот и мыши». Цель: упражнять в беге, продолжать учить соблюдать правила игры.