Внеурочное занятие в форме этического диалога "Поспешай делать добро".

№

Структурные компоненты этического диалога

Смысловые характеристики структурных компонентов этического диалога

Вывод школьников на проблему.

-Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть, и хочу сегодня побеседовать на тему, название которой вы скажете после просмотра фильма.

Смотрим фильма «Про кота» Светлана Копылова. ( 2.30 мин.)

-Каким вы запомнили кота?

-Какая его главная черта характера?

-Как бы вы охарактеризовали поступок девочки?

- Как же назвать нашу сегодняшнюю беседу? О чём мы будем говорить?

Построение логической цепочки развития мысли.

-Добрый человек, какой он?  Существуют мнение, что добро начинается с любви к живому.

- Что вы думаете по этому поводу? Человек, который не обижает животных и к людям относится с добром.
 - Можно ли быть добрым вообще, никак не проявляя свою доброту в делах?

-Можно ли человека принудить быть добрым?

-Согласны ли вы с мыслью о том, что началом доброго отношения является умение прощать?

-Какие добрые дела мы можем совершать практически ежедневно?

1. Придержите дверь, когда выходите

Казалось бы, простое правило вежливости, но как много людей в спешке забывают об этой простой мелочи. А человек, идущий за вами, непременно оценит то, что вы на секунду остановились и придержали дверь для него.

1. Займитесь небольшой благотворительностью.Разберите наконец свои шкафы и ненужные вещи отдайте в детские дома или в другое место, например, где недавно произошло стихийное бедствие (такие сборы осуществляются регулярно). Эти вещи вовсе не нужны вам, но кому-то они принесут радость, кого-то они согреют и, возможно.

3. Помогите освоиться новым соседям

В ваш подъезд переезжают новые соседи? Неплохо бы для начала с ними поздороваться. Предложить помощь в переезде, возможно, подсказать что-то, ответить на вопросы. Несколько простых действий, которые помогут вам укрепить добрососедские отношения, а может, и найти новых друзей.

4. Пропустите кого-то вперёд в очереди в супермаркете

Если у вас полная корзина продуктов, а за вами в очереди томится покупатель с единственной бутылкой воды, почему бы не пропустить его вперёд, особенно если вы не слишком торопитесь. Уверена, он будет не только очень удивлён, но и очень вам благодарен.

5. Отправьте неожиданный подарок другу

Не нужно ждать праздников. Просто в честь хорошего настроения отправьте другу, который живёт в другом городе, книгу или какую-то безделушку, да хотя бы просто открытку. Получать посылки всегда так радостно!

6. Уступите место в общественном транспорте

Тут дело касается не только пожилых людей, которым, само собой, следует уступить место. Уступите, если вы видите, что человеку, который находится рядом с вами, тяжело стоять, он слишком устал, ему нездоровится или у него тяжёлые сумки.

7. Поднимите то, что кто-то уронил

Если кто-то уронил перчатку или ещё что-то, обязательно окликните человека и укажите ему на потерю. А если вы стоите неподалёку, то поднимите вещь и подайте ему в руки.

Добрым считают отношения доверия, справедливости, милосердия, любви. Добро в первую очередь связано с умением сострадать, сочувствовать, сопереживать, откликаться на чувства других и держать свою душу открытой. Когда мы говорим о человеке «добрый», то имеем в виду, что он готов прийти на помощь другому, делать это не ради выгоды, не на показ, а бескорыстно, по велению сердца.

Добрый человек – это тот, кто уважает людей, помогает им, он любит, охраняет природу.

3.

Обращение к личности ребёнка.

-Скажите, в вашем окружении есть добрые люди?

-Что их отличает? По каким поступкам вы поняли, что они добрые?

-По отношению к вам когда-нибудь кто-нибудь совершал добрые поступки?

-Как вы думаете, а зачем кто-то это делал для вас? Ради похвалы, просто так или взамен чего-то?

- Как вам кажется, человек, который бескорыстно приходит на помощь другому, какие чувства испытывает в момент или после совершения доброго поступка? (Светлые, добрые)

- Скажите, а как у вас на душе, когда кто-то пришёл к вам на помощь?

-Какими могут быть последствия с вашей стороны по отношению к другим людям, если вы знаете, как это приятно, когда ты не один, когда тебя кто-то может поддержать? ( Буду приходить на помощь другим).

4.

Точка наивысшего напряжения каккульминация

Представьте себе такую ситуацию:

На контрольной работе вы получаете записку: « Реши за меня, пожалуйста, задачу». ( Раздаю детям свёрнутый листочек с просьбой). Времени до конца урока немного, а вы и сами ещё не всё решили, а для «пятёрки» по контрольной нужно решить эту последнюю задачу.

-Как вы поступите? С одной стороны, вы как человек добрый, скорее всего, решите задачу, но, с другой стороны, вы подведёте одноклассника, оказав ему медвежью услугу, либо решите однокласснику, он получит «5», а вы-«4», т.к. не всё решили.

5.

Резюме диалога

Добро всегда должно присутствовать в нашей жизни, но всегда нужно думать о его последствиях. Всегда ли это добро во благо другому человеку?

В заключение сегодняшнего занятия, я бы тоже хотела совершить добрый поступок и угостить вас конфетами.

До свидания!