Музей воинской славы

Конспект ООД «Музей военной техники»

Возраст: 5-7 лет

Разработала: воспитатель Паниотова И.В.

Цель: расширять представления детей об армии; воспитывать чувство патриотизма, гордости за свою страну и ее армию, народ;

Задачи: -знакомить с разными родами войск, боевой военной техникой;

-формировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми;

-развивать познавательную мотивацию;

-расширять и активизировать словарный запас по теме;

- воспитывать в девочках уважение к мальчикам, как к будущим защитникам Родины;

- формировать умение составлять небольшой описательный рассказ, использовать распространенные предложения, согласовывать слова в роде, числе, падеже; эмоционально передавать свое отношение;

-воспитывать желание принимать активное участие в занятии, дополнять рассказы, используя свои знания, полученные вне занятий.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы, заучивание стихов, пословиц, загадок по теме; участие в выставке семейного рисунка по теме « Есть такая профессия - Родину защищать»; конструирование военной техники (лего, конструкторы, мозаика); совместно с родителями организация группового музея «Военная техника»; разучивание танца «Мы солдаты».

Материал для занятия: Иллюстрации, экспонаты музея, костюмы-камуфляжи, костюмы для танца.

Ход занятия:

Воспитатель:Сегодня занятие начинает Даша, у нее для вас стихотворение-загадка

Скоро праздник, скоро праздник

Праздник мальчиков и пап

Всех мужчин поздравляет

В этот день наш детский сад

Кто догадался о каком празднике эта загадка?

Ответы детей

Воспитатель:

Кого называют Защитником Отечества? А настоящие защитники Отечества какие они?

Может ли один военнослужащий защитить свой край? (Ответы детей )

Вы правильно ответили, ведь один в поле не воин. А что или кто помогает охранять границы государства?

Ответы детей.

Воспитатель: А кроме пограничников есть Военно-морской флот;

- Военно-воздушный флот;

- Сухопутные войска.

Девочки, давайте проверим знания наших мальчишек. Загадаем им загадки, пусть ответят, к какому роду войск относится ответ.

Загадки:

Брызжет огнем, гремит, что гром (пушка)

(Артиллерия)

Ты военным можешь стать,

Чтоб границу охранять

И служить не на земле, а на военном (корабле)

(Военно-морской флот)

Смело в небе проплывает, обгоняя птиц полет

Человек им управляет, что такое? (самолет)

(Военно-воздушный флот)

На границе он стоит

Враг не лезет к нам - дрожит

В поле и на берегу

Преграждает путь врагу ( пограничник)

Затаилась в глубине

Чтоб спокойно жить стране

Бороздит пучины смело

Выполняет свое дело (подводная лодка)

(Военно-морской флот)

Гусеницы две ползут

Башню с пушкою везут (танк)

(Танковые войска)

Без разгона вверх взлетает

Стрекозу напоминает

Отправляется в полет

Что же это (вертолет)

(Военно-воздушный флот)

Воспитатель: На загадки мальчики ответили. Но для них есть еще задание. Я приглашаю всех в наш групповой музей боевой военной техники. Экскурсоводами будут наши мальчишки, ведь они больше всех об этом знают. Кто же самый смелый, кто готов рассказать?

Экспонаты: танки, пушки, бронетранспортер, военные корабли, подводная лодка, машины-вездеходы, стрелковое оружие, самолеты.

По ходу рассказов можно задавать вопросы, добавлять что-то свое и обязательно давать оценку ответов.

Воспитатель:

• Я приготовила два хитрых вопроса, узнаем кто же сможет ответить?

• Что нужно делать солдату, чтобы стать самым главным в армии?

(много и долго учиться, быть умным, воспитанным, образованным и т д.)

• А вы знаете где солдаты всему учатся? Макет военной базы. Рассматриваем, обсуждаем.

• -Второй вопрос: Почему военная техника покрашена в разные цвета? (зависит от времени года, природных условий).

• А сейчас для вас сюрприз. Заходят мальчик и девочка в камуфляжной форме. Рассматриваем, обсуждаем, делаем выводы, какому времени года она соответствует, почему у девочки тоже комбинезон.(ответы)

• Я предлагаю выбрать командира сегодняшнего занятия всем вместе, все мальчишки молодцы, но может быть кто-то все же был лучшим? Необходимо объяснить свой выбор. Возможно кого не выбрали- обиделись? Но настоящие солдаты не должны обижаться и у вас все еще впереди.Дети выбирают.

Воспитатель:Командир выбран, я вручаю ему конверт, в конверте приказ, но он не написан, а нарисован. Догадается ли наш командир, что это за приказ (в конверте рисунок танцующих мальчиков в военной форме). Воспитатель может задать дополнительные наводящие вопросы.

Музыкальный руководитель приглашает в музыкальный зал.

Воспитатель:

Девочки, как вы думаете будут наши мальчики настоящими защитниками Отечества? Какие они?

Ответы детей.

Варианты частей занятия:

Провести игру «Армейский порядок», «Найди свое место», «Кто быстрее оденет камуфляжный костюм».

Провести рисование, лепку, аппликацию, конструирование по теме занятия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/444342-muzej-voinskoj-slavy