НОД «В гостях у Айболита»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №116 «Здоровячок»

Конспект НОД в старшей группе

«В гостях у Айболита»

Автор: Пантелеева

Анжела Николаевна

2021 год

Цель:формирование представлений о творчестве К. И. Чуковского посредством обсуждения сказки «Айболит».

Задачи:

Образовательные:

- формировать у детей умение определять характер героев сказки «Айболит»;

- закреплять знание текста произведения.

Развивающие:

- развивать познавательные способности детей в процессе совместной деятельности;

- развивать воображение.

Воспитательные:

- воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу;

- формировать навыки сотрудничества, умение работать в коллективе.

Оборудование: столы, подносы, мольберты, фотоаппарат, письмо, конверты с заданиями, карточки с правилами ЗОЖ, пазлы, счетные палочки, карта.

Предварительная работа:

Чтение сказок Корнея Ивановича Чуковского, обсуждение их, рассматривание иллюстраций, ознакомление с биографией писателя, участие в выставке творческих работ по произведениям К.И. Чуковского.

Ход

Воспитатель:Вчера мы с вами рассматривали иллюстрации к сказкам Корнея Ивановича Чуковского. Поделитесь вашими впечатлениями. Что вам больше всего запомнилось?

Ответы детей

Воспитатель:Вы подметили много интересного в иллюстрациях. А почему многие сказки Корнея Ивановича Чуковского дети и взрослые знают наизусть?

Дети:Потому что детям и взрослым нравятся сказки Корнея Ивановича Чуковского.

Воспитатель:Как вы думаете, чем привлекают читателей эти сказки?

Дети: Они интересные. Эти сказки добрые. В них много разных героев.

Воспитатель: Я согласна с вами. Корней Иванович Чуковский писал удивительные сказки. Сегодня утром, по дороге в детский сад, я встретила директора библиотеки. Она обратилась ко мне с просьбой, которую описала в этом письме. Хотите прочитаю?

Дети: Да.

Воспитатель: «Дорогие дети. Не хотите ли принять участие в создании стенгазеты «В гостях у Айболита? Для этого нужно собрать информацию о героях произведения, их характерах и поступках, о правилах здорового образа жизни».

Воспитатель: Ребята, с помощью чего можно сделать газету более яркой и красочной?

Дети: Газета будет ярче, если в ней будут фотографии.

Воспитатель: Значит, нужно взять фотоаппарат. Главный редактор дал подсказки-задания.

Воспитатель: Ребята, поможем главному редактору газеты?

Дети: Да. Мы выполним все задания.

На столах размещены конверты с заданиями

Воспитатель: Я разместила задания согласно цифрам на конвертах. Читаем первое задание: «Чтобы выполнить все задания вам потребуются не только знания, но и крепкое здоровье. А знаете ли вы правила здорового образа жизни». В конверте карточки, расскажите, что они означают.

Воспитатель выкладывает карточки на поднос.

Карточки с изображениям по восьми направления.

Воспитатель: Разделитесь по парам. Каждая пара скажет, о каком правиле говорит условный знак.

Дети:У нас знак….. Наш знак означает……. На нашей картинке изображено.....… Это изображение означает……

1. «Организуй свой режим дня»

Спать, гулять, делать уроки, принимать пищу необходимо в одно и тоже вре-

мя. Организм быстро привыкнет к режиму, ему легче будет справляться с любыми заданиями.

2. «Здоровый сон – залог здоровья»

Спать надо не менее 10 часов, именно столько необходимо для отдыха организма. Спасть днем в детском саду. Никому не мешать во время тихого часа.

3. «Больше двигайся»

Утро нужно начинать с водных процедур и делать зарядку. Каждый день гулять, на прогулке много двигаться. Бегать, прыгать, кататься на коньках, лыжах. Хорошо заниматься на физкультурных занятиях.

4. «Питайся правильно»

Есть овощи и фрукты, в них витамины. Пить молоко, соки, компоты, кисели, есть каши, ягоды, орехи. Полезно пить чистую воду.

5. «Берегите зубы»

Чистить зубы нужно 2 раза в день: утром – после завтрака, и вечером – перед сном. Необходимо посещать врача-стоматолога, который лечит зубы.

6. «Берегите зрение»

Нужно беречь зрение. Не смотреть телевизор долго. Когда смотришь телевизор, нужно отойти на 4 шага от экрана и сеть удобно. Не играть много в компьютерные игры.

7. «Следи за своим здоровьем»

Если вдруг ты заболел, нужно оставаться дома, обязательно вызвать врача.

8. «Не совершай плохих поступков»

Нужно быть добрым, уважать других людей, тогда всем будет интересно и весело. И у всех будет хорошее настроение.

Воспитатель: Молодцы. Сейчас, поднимите вверх условные знаки, а я сделаю снимок для газеты. Для вас сюрприз. Эти карточки останутся у нас в группе, и мы сможем повторять правила здорового образа жизни.

Воспитатель делает снимок детей с карточками

Воспитатель: Можно отправляться дальше. В конверте под номером два еще одно задание:

«Угадайте, кто изображен на картинке»

На столе на четырех подносах пазлы и счетные палочки

Воспитатель:Предлагаю вам разделиться на четыре команды.

Дети собирают пазлы

Воспитатель:Изображение кого или чего получились на картинках.

Дети: На нашей картинке изображен Айболит на волке. На нашей картинке Айболит летит на орле. Здесь изображен Айболит на ките. А у нас Айболит в Африке.

Воспитатель:Задание для каждой команды, с помощью счетных палочек определите последовательность событий в сказке.

Дети выкладывают счетные палочки

Воспитатель:Сейчас передвиньтесь на один шаг влево и посмотрите на карточки перед вами. Как высчитаете, верно ли справились с заданием ваши соседи?

Дети: У нас картинка с изображением Айболита на волке и рядом одна счетная палочка. Все правильно.

Дети последовательно озвучивают результат

Воспитатель: Как вы считает, какими качествами должен был обладать Айболит, чтобы попасть в Африку?

Дети: Он должен быть смелым, выносливым. Еще очень добрым. Умным. Уметь лечить зверей правильно. Внимательным и веселым. Он много трудиться, значит должен быть здоровым.

Воспитатель:Вспомните, какие слова говорят о переживаниях Айболита за болеющих животных в Африке?

Дети: О, если я утону,
Если пойду я ко дну,
Что станется с ними, с больными,
С моими зверями лесными?

Воспитатель: А еще?

Дети:Десять ночей Айболит
Не ест, не пьет и не спит,
Десять ночей подряд
Он лечит несчастных зверят
И ставит и ставит им градусники.

Воспитатель: Молодцы! Какие вы внимательные. Еще один снимок для стенгазеты.

Воспитатель делает снимок стола с карточками и детей

Воспитатель:А нам пора узнать, что за задание в третьем конверте.

«Чтобы дела шли по порядку,

Вам поможет физзарядка.

Воспитатель: Встаньте врассыпную.

Физминутка «Айболит»
Мы веселые ребятки, (Шагают на месте)
Дружно делаем зарядку.

Вправо раз, влево раз, (Руки на пояс, поворот  в стороны)    
Улыбнемся всем сейчас.                                                                                          
На носочки дружно встанем (На носочках потянуться вверх)
Руки к солнышку потянем.
Загляни  к нам солнышко  
И погрей нам горлышко! (Прыжки с хлопками)
Ну а если заболеем -
Нам поможет Айболит (Ладони к щекам, наклоны головы)
Витамины нам пропишет (Колечки каждым пальцем)
И микстурой угостит. (Ладошки мисочкой)

Воспитатель:Зарядка прибавила нам сил. Пора решать четвертое задание.

«Вспомните, каких зверей лечил Айболит»

Воспитатель: Как вы думаете, это вам по силам?

Дети: Да.

Воспитатель:В конверте карточки с изображением животных. На мольберте

карта. Вам нужно вы брать только тех животных, которые есть в сказке. Но выставлять вы их будете, используя слова, которые отвечают на вопросы какой и какая. Например, я беру картинку с изображением акулы, говорю «зубастая» и прикрепляю на карту. Если вы согласны, то хлопаете. Если нет – помогаете исправить ошибку.

Дети:Лиса – хитрая, волк – мохнатый …….

Если дети замечают ошибку, то высказывают свое мнение

Воспитатель:Вот и справились мы с четвертым заданием.

Воспитатель делает фотографию карты

Воспитатель:Осталось еще одно задание.

«Ответьте на вопрос: какими качествами должен обладать человек, чтобы стать детским писателем»?

Воспитатель:Ребята, мы сегодня говорили о детском писателе Корнее Ивановиче Чуковском и его сказке «Айболит». Как вы думаете каким он был человеком?

Дети: Он очень любил детей. Был веселым. Любил фантазировать. Много знал о животных. Был добрым и внимательным.

Воспитатель: Вы совершенно правы. Все эти качества помогают детским писателям создавать удивительно интересные произведения для детей.

Мы с вами выполнили все задания. Какое задание показалось вам самым интересным? Возьмите смайлик и поместите его на столах рядом с конвертами.

Воспитатель делает вывод по количеству смайликов под знаками

Воспитатель: А я бы похвалила вас всех за любознательность и желание собрать как можно больше информации. Фотографии и ваши рассказы я передам директору библиотеки. Ребята, а вы хотели бы в следующий раз помочь собрать информацию о других сказках Корнея Ивановича Чуковского?

Дети: Да. Хотели бы.

Воспитатель: Предлагаю вам сделать стенгазету «Сказки Корнея Ивановича Чуковского».

Дети: Мы согласны.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/444428-nod-v-gostjah-u-ajbolita