Планирование воспитательно-образовательной деятельности на неделю с 09.03 по 12.03. 2020-2021 уч. год группа раннего возраста 2

Виды деятельности, отражающие ООД, взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми

Понедельник

Вторник 09.03.

Среда 10.03

Четверг 11.03

Пятница 12.03

Утро

Обязательная часть программы

Утренний фильтр

Продолжать учить детей приветствовать друг друга при встрече. Утренняя гимнастика

Продолжаем оттачивать навыки построения на утреннюю гимнастику под музыку.

Все движения выполнять четко, внимательно следить за осанкой детей, дыханием, дозировкой.

Беседа по теме недели

Цель: «Мои любимые сказки»

Цель: развивать диалогическую речь; внимание, зрительное восприятие, память, мышление. Закрепить знания о русских народных сказках и их героях.

Дидактическая игра «Найди нужный цвет»

Цель: учить детей применять знания о цветах.

Самостоятельная игровая

Деятельность

Предложить детям сюжетно-ролевую игру «Дочки-матери»

Цель: учить принимать на себя роль, выполнять в игре несколько взаимосвязанных формировать умение взаимодействовать в сюжетах с несколькими действующими лицами.

Работа по формированию КГН «Поведение за столом».

Цель: обращать внимание на то, что нужно правильно держать столовую ложку, наклоняться над тарелкой, стараться есть бесшумно, пережевывать пищу с закрытым ртом.

Утренний фильтр

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Традиции русского народа» Цель: развивать диалогическую речь; внимание, зрительное восприятие, память, мышление. Закрепить знания о русских народных традициях.

Пальчиковая гимнастика

"Мы весёлые матрёшки".

Цель: развивать моторику и координацию речи с движением.

Дидактические игры

«Чудесный мешочек»

Цель: закреплять умение определять предмет на ощупь. Привлечь всех.

Работа в уголке природы

Предложить полить из леечки комнатные растения.

Цель: развивать умение ухаживать за комнатными растениями, воспитывать любовь к растениям.

Игров. упр. «Знакомство с самоваром»

Цель: познакомить детей с самоваром. Способствовать расширению представлений детей о самоваре как о предмете народного быта.

Утренний фильтр

Утренняя гимнастика.

Цель: общее оздоровление организма, развивать координацию движений, формировать двигательные навыки.

Рассмотреть с детьми выставку, определить название сказок по обложкам; развивать внимание, мышление; воспитывать интерес к устному народному творчеству.

Дидактические игры

«Разноцветные прищепки»

Цель: развиваем мелкую моторику, координацию движений и их чёткость.

Артикуляционная гимнастика:

Упражнение «Лопатка» «Киска», «Поймаем мышку»

Цель:развитие артикуляционной моторики.

Самостоятельная художественная деятельность

Предложить детям раскраски «Дымковская игрушка»

Цель: познакомить с дымковской игрушкой, элементами росписи. Воспитывать чувство цвета и аккуратность

Утренний фильтр

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Утренняя гимнастика.

Дидактические игры

«Поможем младшему воспитателю» Цель: учить детей помогать взрослым, воспитывать трудолюбие.

Игры-забавы, развлечения, игры в музыкальном уголке 

Хороводная игра «Ходит Ваня»

Цель: учить стоять в кругу, подпевать песни, воспитывать доброжелательное отношения друг к другу.

Игра на народных инструментах. Цель: учить простейшим приёмам игры на народных инструментах, правилам пользования инструментами.

Работа по формированию КГН Продолжать учить спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу через потешку «У нас много ребят, все по стульчикам сидят, кашу маслену едят»

Дежурство по столовой

Цель: Учить раскладывать ложки справа от тарелки ковшиком вверх; участвовать в уборке посуды после еды: собирать ложки, относить на сервировочный стол салфетницы и хлебницы.

Утренний фильтр

Продолжать учить детей приветствовать друг друга при встрече. Утренняя гимнастика

Продолжаем оттачивать навыки построения на утреннюю гимнастику под музыку.

Все движения выполнять четко, внимательно следить за осанкой детей, дыханием, дозировкой.

Рассмотреть альбом «Подвижные игры народов мира» Познакомить детей с различными играми

Разучивание стихотворений, песен, произведений малых фольклорных форм (считалки, потешки. скороговорки и др.) заучивание пальчиковой игры «Тесто ручками помнём»

Цель: закреплять умение повторять за воспитателем отдельные слова и фразы.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Предложить дид. игру «Оденем куклу на праздник» (бумажная)

Цель: познакомить с элементами народного костюма "кокошник", "кафтан", "лапти", "душегрейка".

Образовательная деятельность (указывается деятельность, тема в соответствии с перспективным планом и темой недели)

1.9.30-9.40 Познавательное развитие (Приобщение к социокультурным ценностям, ознакомление с миром природы)

2.9.50-10.00 Физическая культура.

По плану физ. работника

1.9.30- 9.40

Речевое развитие (Развитие речи) Дидактические упражнения на произношение звука ф.

Дидактическая игра "Далеко – близко"

Цель. Укреплять артикуляционный и голосовой аппараты детей, предлагая задания на уточнение и закрепление произношения звука ф; учить произносить звукосочетания с различной громкостью; определять расстояние до наблюдаемого объекта (далеко – близко) и использовать в речи соответствующие слова.Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада. Планы занятий

В. В.Гербова

2.9.50-10.00 Художественно – эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя

1. 9.30-9.40

Художественно – эстетическое развитие (Лепка)

«Погремушка»

Продолжать учить детей скатывать из пластилина между ладонями шарик, а из него на дощечке прямыми движениями рук раскатывать столбик, украшать изделие.Лепка с детьми 2-3года.

Д.Н.Колдина

стр.39

2.9.50-10.00

Физическая культура.

По плану физ. работника

1.9.30-10.00.

Речевое развитие (Художественная литература) «Котята» С. Михалков

Познакомить детей со стихотворением , учить отвечать на вопросы по содержанию , развивать память ,воспитывать интерес к стихам.Развитие речи дошкольников

Г.Я.Затулина

Стр. 41-42

2.9.50-10.00

Художественно – эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя

1.9.30-9.40

Художественно – эстетическое развитие (Рисование)

Лоскутное одеяло»

Создание образа нарядного лоскутного одеяла с помощью красок и кисточки в сотворчестве с воспитателем.

Освоение навыка рисования в пределах намеченного пространства.

Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, кон¬спекты занятий, методические рекомендации. Ранний возраст. - М.: «КАРАПУЗ», 2009. - 144 с.

Лыкова И.А.

Стр.57

2.9.50-10.00

Физическая культура.

По плану физ. работника

Индивидуальная работа с детьми

к ООД

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики

«Собери картинку»

Индивидуальная работа по математическому развитию

Индивидуальная работа по развитию художественных способностей (рисование, лепка) упражнять в лепке предметов круглой формы.

Индивидуальная работа по

сенсорному развитию

«Ну-ка повтори»

Цель: развитие подражательных движений. Привлечь подгруппу детей.

Индивидуальная работа по звуковой культуре речи

повторить знакомые пальчиковые игры.

Обязательная часть программы

Прогулка 1

Наблюдение за объектами живой и неживой природы

Наблюдение за погодой. Отметить какие изменения происходят в природе с наступлением весны.

Цель: Развивать наблюдательность и речь детей.

Наблюдение «Гололед».

Цель: познакомить с сезонным явлением – гололед, со свойствами льда, о мерах безопасности на дорогах

Дидактические игры по экологии

«Что сначала, что потом».

Цель: Учить детей порядку развития сюжета правильно устанавливать последовательность событий.

Подвижные игры «Пузырь»

Цель: закреплять умение ходить и бегать по кругу.

Самостоятельная и совместная деятельность.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Самостоятельная двигательная деятельность детей: игры с использованием оборудования.

Наблюдение за объектами живой и неживой природы

Наблюдение за солнцем.

Цель: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло.

Подвижные игры

«Зайцы».

Цель: закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах.

«Раз, два, три – быстрее место своё займи».

Цель: умение координировать движения, ориентироваться в пространстве.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Самостоятельная двигательная деятельность детей: игры с использованием оборудования

Труд: сгребание снега с дорожки лопатами.

Цель: продолжать привлекать детей к элементарной трудовой деятельности.

Продолжать наблюдение за небом. Цель: Развивать наблюдательность и речь детей.

Наблюдение: весенняя капель.

Предложить детям понаблюдать за капелью на солнечной и на северной стороне дома, подводить детей к выводу о том, где наблюдается капель.

Цель Расширять представления детей о весенних явлениях природы, учить делать выводы по результатам наблюдения.

Подвижные игры

«Лохматый пёс»

Цель: развивать двигательную активность детей.

Самостоятельная и совместная деятельность (трудовая) :

очистить скамейку в беседке от снега.

Цель: Воспитывать трудолюбие

Самостоятельная и совместная деятельность (исследовательская деятельность)

«Что изменилось?»

Цель: Учить детей действовать в соответствии с правилами. Развивать память, внимание.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Наблюдение: кустарники ранней весной. Предложить детям рассмотреть кустарники в снегу. Рассказать о том, как кустарники постепенно «просыпаются».

Дидактические игры по ознакомлению с окружающим

 «Что было бы, если бы всегда была зима?»

Цель: развивать воображение, учить формулировать выводы в ходе умозаключения

Подвижные игры

«Самолёты»

Цель: упражнять в беге, закреплять умение реагировать на сигнал.

Самостоятельная и совместная деятельность.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей. Выносной материал:

Лопатки для снега, ведерки, мячи.

Наблюдение за объектами живой и неживой природы

Наблюдения за воробьями.

Цель: расширять знания о внешнем виде и повадках воробья; воспитывать внимание и наблюдательность

Подвижные игры игра «Лиса и зайцы»

Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперёд, развивать умение быстро реагировать на сигнал.

Самостоятельная и совместная деятельность (с выносным оборудованием)

«Кто быстрее добежит до флажка?», «Попади в цель».

Цель: учить выполнять упражнение с мячом; развивать глазомер, быстроту бега.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей

Трудовая деятельность

Очистить кормушки от снега и покормить птиц.

Цель: Воспитывать бережное отношение к птицам.

Индивидуальная работа с детьми

Индивидуальная работа по обучению основным движениям упражнение «Цирковые лошадки»

Цель: упражнять в ходьбе с высоким подниманием колена.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

упражнение «Поезд» Привлечь всех.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

упражнение «По тоненькой дорожке»

Цель: упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

упражнять в прыжках с продвижением вперёд.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

игровое упражнение: “Через ручеек”.

Цель: упражнять детей в перешагивании через преграду. Привлечь подгруппу мальчиков.

П половина дня

Культурные практики

(совместная и самостоятельная деятельность детей)

Постепенный подъем.

Корригирующая гимнастика после сна.  

Работа по формированию КГН Игровое упражнение «Сидим правильно за столом».

Цель: закреплять правила поведения за столом.

Выполнение небольших трудовых поручений

Вытираем пыль; мыть игрушки; вытираем игрушки , аккуратно расставлять их на полки.

Дидактическое упражнение «Продолжи предложение».

Цель: формировать умение детей продолжать фразу, ориентируясь на ее структуру и смысловое содержание.

Чтение художественной литературы русская народная сказка «Бычок - черный бочок, белые копытца»

Цель: познакомить с русской народной сказкой. Учить рассматривать сюжетную картинку и рассказывать о том, что на ней изображено.

Постепенный подъем.

Корригирующая гимнастика после сна.  

Ходьба по массажным дорожкам. Закаливающие процедуры.

Цель: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой.

Работа по формированию КГН Закреплять умение мыть лицо и руки перед едой, после загрязнения, самостоятельно засучивать рукава, пользоваться полотенцем, насухо вытирать лицо и руки, вешать полотенце на место.

Чтение художественной литературы

«Кисонька-мурысенька».

Цель: Воспитывать умения слушать, следить за развитием действий, сопереживать героям произведения. Проявлять эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту литературно-художественные произведения

Самостоятельная игровая деятельность

Предложить детям работу в книжном уголке.

Цель: Закреплять умение детей аккуратно рассматривать книги, находить знакомых персонажей и рассказывать о них.

Постепенный подъем.

Корригирующая гимнастика после сна.  

Работа по развитию навыков самообслуживания

«Наведём порядок в шкафу»

Цель: продолжать закреплять умение аккуратно складывать вещи в шкафу.

Чтение художественной литературы «Федорино горе»

Цель: Закреплять умение внимательно слушать, побеседовать по содержанию.

Театрализованные игры:

Самостоятельная игровая деятельность

Предложить детям с.р. игру «Семья» Цель: Учить детей принимать роль, обозначать ее словом, осуществлять ролевые действия

Постепенный подъем.

Корригирующая гимнастика после сна.  

Игры по развитию речи (звуковая культура, грамматический строй)Игровая ситуация «В гости к нам пришли матрёшки».

Цель: Вовлекать детей в разговор во время рассматривания предметов. Учить детей составлять небольшие рассказы

Игры по развитию мелкой моторики«Выложи узор».

Чтение художественной литературы русская народная сказка «Хаврошечка»

Цель: Познакомить детей с новой сказкой. Побеседовать по содержанию.

Самостоятельная игровая деятельность

Предложить детям игры в спортивном уголке.

Цель: Способствовать развитию двигательной активности.

Постепенный подъем.

Корригирующая гимнастика после сна.  

Работа по развитию навыков самообслуживания

Ситуативный разговор о вежливости - учить говорить слова: «спасибо», «пожалуйста», «здравствуйте».

Проведение итогового мероприятия

Работа в уголке природы

(совместная деятельность) Труд в уголке природы полить комнатные растения, удалить с их листьев пыль, воспитывать трудолюбие, умение ухаживать за растениями, работа с календарем природы.

Прогулка 2 (при соответствующих погодных условиях)

Наблюдение захода солнца во время вечерней прогулки. Отметить, что закат очень красив. Спросить детей, где заходит солнце.

Подвижные игры

«Лохматый пёс»

Цель: развивать двигательную активность детей.

Игры с выносным материалом

Игры с выносным материалом:

Рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки.

Цель: С помощью выносного материала создавать условия для развития игровой деятельности детей. Учить играть дружно.

Подвижная игра «Лиса и зайцы»

Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперёд, развивать умение быстро реагировать на сигнал

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Подвижная игра «Пузырь»

Цель: закреплять умение ходить и бегать по кругу.

Игры с выносным материалом Оздоровительная ходьба по участку. Цель: Способствовать укреплению здоровья.

Наблюдение: одежда прохожих.

Обратить внимание детей на то, во что одеты люди, как изменилась одежда взрослых и детей. Учить видеть причинно-следственные связи между изменением погодных условий и выбором.

Подвижная игра

«Зайцы».

Цель: закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах.

Трудовое воспитание. покормить птиц на участке.

Подвижная игра

«Самолёты»

Цель: упражнять в беге, закреплять умение реагировать на сигнал.

Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом. Цель: воспитывать самостоятельность при организации совместной деятельности.

Обязательная часть программы

Вечер

Настольно-печатные развивающие игры: «Мозайка», «Лото»

Цель: Развивать усидчивость, умение доводить игру до конца.

Самостоятельные игры детей

Предложить игру «Лови мяч

Цель: упражнять в ловле мяча.

Рассматривание иллюстраций «Народные промыслы»

Цель: учить детей внимательно рассматривать иллюстрации, отвечая на вопросы воспитателя.

Дидактические игры «Весёлые крышечки»

Цель: Развивать память, внимание, наблюдательность, мелкую моторику пальцев рук.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Игры с настольным конструктором. Цель: Развивать конструктивные умения и навыки детей. Учить обыгрывать постройки.

Индивидуальная работа по ФЭМП Дид. игра «Разложи матрёшек по высоте».

Цель: способствовать развитию глазомера, внимания, мышления, воспитать интерес к народной игрушке «1.2.3.4.5. – я иду тебя искать»

Цель: закрепить пространственное расположение предметов.

Разучивание стихотворений, потешек «Еду, еду к бабе, к деду»

Цель: формировать интерес к устному народному творчеству, развитие слухового восприятия, памяти, внимания, вызвать интерес у детей прослушать потешку еще раз.

Игры с водой и песком

Самостоятельные игры детей

Предложить детям сюжетно ролевую игру «Хозяюшки».

Цель: Развивать у детей способность совместно развертывать игру, согласовывать собственный замысел с замыслами сверстников; развивать диалогическую речь детей, закрепить разнообразие и выразительность ролевых действий.

Дидактические игры

Цель:

Хоз.-бытовой труд (выполнение небольших поручений воспитателя) Продолжать учить наводить порядок в группе в конце рабочего дня.

Амплификация развивающей предметно-пространственной среды (новое, что необходимо сделать)

Внесение в предметную среду группы коллекции игрушек и предметов быта из дерева: матрёшки, погремушки, шкатулки, предметов из резного дерева.

Организовать выставка книг: «Русские народные сказки».

Внести в предметную среду группы самовар и рассмотреть его.

Внесение раскраски «Дымковская игрушка»

Внесение в музыкальный центр деревянных ложек, свистулек, бубна, колокольчиков, бубенцов, рубеля.

Обогащение уголка творчества: карандаши, пластилин

Детские лейки, грабельки для рыхления почвы

Внесение дид игры «Оденем куклу на праздник» (бумажная)

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Папка-передвижка «Весна»

Консультация «Воспитание детей через приобщение к народной культуре»

Беседа с родителями о том, в какие игры можно поиграть вечером,

после прихода из детского сада

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Рекомендовать родителям знакомить детей с народным творчеством на примере народных игрушек (матрешки, неваляшки);

Консультация для родителей «Берегите зубы»

Коррекция

«Тарелочка из соленого теста»

Цель: знакомить детей со свойствами теста, со структурой ее поверхности.

« Мои любимые игры»

Цель: развивать диалогическую речь; внимание, зрительное восприятие, память, мышление. Закрепить знания о русских народных играх.

Повторение элементарных правил поведения в детском саду: играть детьми, не мешая им и не причиняя боль.

«Сделаем матрешке бусы» – совершенствование умения работы с пластилином, развитие моторики пальцев рук, закрепление цветовой гаммы,

Предложить детям раскраски на тему «Русский национальный костюм».

Цель: Прививать интерес детей к народному искусству; закрепить умения детей раскрашивать готовые рисунки; воспитывать аккуратность.раскраски по сказкам.