Макет урока «Актёрское мастерство необходимый элемент в работе аниматоров»

Дата        08.05.2019г.                            

Тема: Актёрское мастерство – необходимый элемент в работе аниматоров

Цель: Сформировать у ребёнка, выступающего в роли аниматора, потребность в перевоплощении в желаемый образ, используя актёрские способности.

Декомпозиция задачи:

- Уметь заинтересовать ребёнка в выбранной им роли;

- Уметь настроить речевой аппарат для выступления;

- Уметь формировать понятие «Предлагаемые обстоятельства»;

- Уметь развивать навыки сценического взаимодействия;

- Уметь использовать различные приёмы для привлечения внимания зрителей.

Детализация задачи:

- Раскрыть детям необходимость в работе с каждым образом;

- Познакомить с правилами поведения на сцене;

- Показать приёмы приведения речевого аппарата в рабочее состояние;

- Раскрыть детям принципы уверенного поведения во время выступления;

- Познакомить, как работать в «предлагаемых обстоятельствах»

- Сделать вывод о проделанной работе и необходимом времени для реализации поставленных задач.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, презентация Power Point, стулья, распечатанные тексты для работы по теме.

Элементы учебного мероприятия

Содержание

Технология, прием.....

1. Привлечение внимания

 Возбуждение рецепторов

Совместный выбор работы и обсуждение

Сравнение способов активизации зрительской аудитории ( с помощью актёрского мастерства, с помощью ораторского мастерства, с помощью авторитарного давления и тд).

2. Информирование слушателя о целях и задачах обучения

 Формирование уровня ожиданий от обучения

Показать необходимость использовать актёрское мастерство, для более полного раскрытия образа, в аниматорском действии.

Просмотр и анализ выступлений известных актёров, ведущих. (особенно тех, которые начинали свою деятельность в аниматорской работе)

3. Обращение к уже имеющимся знаниям

Обращение к долгосрочной памяти, активация краткосрочной

Проведение речевых и артикуляционных разминок, дыхательной гимнастики

Пластическая разминка, дыхательная гимнастика, проговаривание алфавита голосом, проговаривание скороговорок, пословиц, разминка для голоса - пропевание звуков, работа с мышечным лицевым аппаратом, с мимикой

4. Представление нового материала

Выборочное восприятие представленного материала

Представление аудио и видео материала

Просмотр выступлений ведущих «нового формата», современных телеведущих. Просмотр выступлений аниматоров на больших концертных площадках больших телевизионных проектов. Акцентирование внимания на их актёрских приёмах и свободном стиле общения.

5. Сопровождение обучения

Семантическое кодирование для хранения в долгосрочную память

Разграничение по этапам, частям, направлениям

Познакомить с особенностями актёрского мастерства, познакомить с понятием «Предлагаемые обстоятельства» и предложить попробовать себя в «предлагаемых обстоятельствах». Тренинги на взаимодействие. Проведение этюдных работ в «предлагаемых обстоятельствах».

Акцентирование на самых важных моментах работы в «предлагаемых обстоятельствах»

6. Практика

Реакция на вопросы для кодирования и верификации

Публичное выступление на заданную тему в роли какого-нибудь персонажа, с постоянным взаимодействием с аудиторией зрителей.

Тренинг на разогрев с «Предлагаемыми обстоятельствами». Предоставляется возможность детям выступить как аниматор в роли: клоуна, сказочных персонажей, в роли супер-героев, с использованием текстов, характерных для каждого образа.

7. Обратная связь

Улучшение и оценка правильного действия

Осмысление

Необходимо высказать свой взгляд на данное выступление и попросить дать оценку. Применить тактику «удалось-не удалось», «верю-не верю». Провести анализ эмоционального состояния выступающего и его желания в дальнейшем актёрски и эмоционально поддерживать каждое выступление. То есть важно, проанализировать, был ли момент «вхождения в образ». Дать объективную оценку.

8. Оценка

Обращение к полученным знаниям как финальная оценка

Тестовая проверка усвоения материала

Важно высказать свой взгляд на данную работу. Оценить адекватность ответа.

9. Перевод в практическую плоскость

Использование полученных знаний или навыков в новой ситуации

Применение полученных знаний, умений и навыков

Выступление в различных образах с использованием приёмов взаимодействия со зрителями, в том числе работа в «Предлагаемых обстоятельствах» и используя актёрские способности.