Анализ освоения специально индивидуальной программы развития Васильевой Дианой 7 «В» класс (2 год обучения) в 2019-2020 уч. году

Анализ освоения специально индивидуальной программы развития Васильевой Дианой 7 «в» класс (2 год обучения)
в 2019-2020 уч. году.
Целью программы являлось обретение обучающимся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития социальной адаптации, коррекции и компенсации нарушений, общего и физического развития.
Задачами программы были:
1. Развитие всех психических функций и познавательной деятельности детей в процессе обучения и коррекция их недостатков.
2.Формирование представлений о себе как «я», значимой и
равноправной личности для окружающих.
3.Формирование коммуникативных умений и социальных
контактов с окружающими людьми, адекватного поведения в социальной среде.
4.Формирование социально-бытовых умений, обеспечивающих жизнедеятельность;
5.Бытовая ориентация и социальная адаптация - как итог всей работы.
Принцип построения уроков – коммуникативный, основанный на предметно-практической деятельности.
Организация и проведение уроков по предметам строится таким образом, чтобы были задействованы три составляющие деятельности: мотивационная, целевая и исполнительская. Уроки включают в себя практические упражнения.
Последовательность использования упражнений:
• практические упражнения;
• упражнения с картинками, предметами.
Виды деятельности учащегося на уроке:
• наблюдение;
• упражнения – по подражанию, по инструкции: двигательные,
• аудиально-визуальные (слушание, показ);
• игры-имитации, жестово-образные игры;
• штриховка с помощью учителя;
• предметно-практическая деятельность: складывание, перекладывание, вставление, нанизывание, сминание, разрывание предметов.
Учебные предметы были подобраны в соответствии с индивидуальными возможностями ребенка. Обучение направлено, прежде всего, на формирование навыков учебного поведения, на умение выполнять задания и развитие речи, как ее регулирующей, так и коммуникативной функции. Диану обучали пониманию обращенной речи, умению обратиться за помощью с помощью доступных речевых возможностей, выполнять несложные инструкции и указания взрослого.
СИПР освоен на минимальном уровне. Считаю необходимым продолжение работы по выбранным учебным предметам.

Учитель: ______/И.Л.Беляева/