Анализ освоения специально индивидуальной программы развития Васильевой Дианой 7 «В» класс (2 год обучения) в 2019-2020 уч. году

Анализ освоения специально индивидуальной программы развития Васильевой Дианой 7 «в» класс (2 год обучения)

в 2019-2020 уч. году.

Цельюпрограммы являлось обретение обучающимся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития социальной адаптации, коррекции и компенсации нарушений, общего и физического развития.

Задачами программы были:

1. Развитие всех психических функций и познавательной деятельности детей в процессе обучения и коррекция их недостатков.

2.Формирование представлений о себе как «я», значимой и
равноправной личности для окружающих.

3.Формирование коммуникативных умений и социальных
контактов с окружающими людьми, адекватного поведения в социальной среде.

4.Формирование социально-бытовых умений, обеспечивающих жизнедеятельность;

5.Бытовая ориентация и социальная адаптация - как итог всей работы.

Принцип построения уроков – коммуникативный, основанный на предметно-практической деятельности.

Организация и проведение уроков по предметам строится таким образом, чтобы были задействованы три составляющие деятельности: мотивационная, целевая и исполнительская. Уроки включают в себя практические упражнения.

Последовательность использования упражнений:

• практические упражнения;

• упражнения с картинками, предметами.

Виды деятельности учащегося на уроке:

• наблюдение;

• упражнения – по подражанию, по инструкции: двигательные,

• аудиально-визуальные (слушание, показ);

• игры-имитации, жестово-образные игры;

• штриховка с помощью учителя;

• предметно-практическая деятельность: складывание, перекладывание, вставление, нанизывание, сминание, разрывание предметов.

Учебные предметы были подобраны в соответствии с индивидуальными возможностями ребенка. Обучение направлено, прежде всего, на формирование навыков учебного поведения, на умение выполнять задания и развитие речи, как ее регулирующей, так и коммуникативной функции. Диану обучали пониманию обращенной речи, умению обратиться за помощью с помощью доступных речевых возможностей, выполнять несложные инструкции и указания взрослого.

СИПР освоен на минимальном уровне. Считаю необходимым продолжение работы по выбранным учебным предметам.

Учитель: ______/И.Л.Беляева/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/444694-analiz-osvoenija-specialno-individualnoj-prog