- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Стилизация природных форм. «Орнамент»
На тему : «Стилизация природных форм. «Орнамент».
Познакомить учащихся с основными видами орнамента.
Узнать о роли орнамента в жизни людей.
Муниципальное казенное образовательное учреждение дополнительного образования детей детская школа искусств №12
Методическая разработка
урока
по предмету композиция
в 3 классе «А»
Стилизация природных форм. «Орнамент».
Выполнила преподаватель
художественного отделения
Христосова Оксана Юрьевна
г. Мирный, Архангельская область
2013 год
Стилизация природных форм. «Орнамент».
На первом уроке отрисовать геометрический узор на бумаге в клеточку.
Второй урок перенести на чистый лист размер А-3 и выполнить в монохромном варианте.
Третий урок выполнить в цвете ( в холодной или теплой гамме или в сближенной)
(последующие уроки можно провести с выполнением растительного орнамента, зооморфного и т.д.)
Тема урока:
Составление замкнутого узора в прямоугольнике из геометрических форм. Выполнить орнамент в контрастном цвете.
Цель:
1. Узнать, что такое орнамент. Узнать о роли орнамента в жизни людей.
2.Познакомить учащихся с основными видами орнамента, его символами и принципами композиционного построения.
3. Умение нарисовать симметричный узор в замкнутой поверхности прямоугольника, в контрастном цвете.
Задание:
Выполнить орнаментальную композицию.
Материалы:
Бумага, гуашь, кисти, бумага в клеточку, линейка, стерка, карандаш.
Ход урока:
Человек издавна украшал свое жилище, одежду, предметы домашнего обихода. Без орнамента не обходится ни одно изделие, находящееся в доме. Он присутствует в шторах, на скатертях, одежде и даже в книгах, вышивке, в кружеве, в росписи, в резьбе по дереву, в вязании и т.д. (рис 1, 2, 3, 4, 5, 6.)
(рис 1.) (рис 2.) (рис 3.)
(рис 4.) (рис 5.) (рис 6.)
Орнамент появился еще в глубокой древности – несколько тысячелетий назад. Первые работы встречаются в примитивном виде у древнейших народов. На глиняных сосудах, на орудиях труда древних людей мы видим простейшие узоры: точки, прямые и волнистые линии, образующие узор орнамента. На протяжении всей истории искусства мы встречаемся с бесконечным разнообразием орнамента.
Каждая эпоха, каждая нация выработала свою систему орнамента. Он во многом определяет традиции в отделке одежды, резьбе по дереву, металлу, кости, в других видах народного творчества. По нему можно безошибочно определить и время, и страну, где была создана та или иная вещь. На Руси орнамент служил не только украшением, но и защитой от недобрых, злых духов. На рукавах и воротниках рубашек делались вышивки, которые “охраняли” от всякой нечисти. Крестьянские избы украшались резным узором. На окнах висели занавески, вышитые причудливым орнаментом и весь дом был наполнен расписной посудой, вышивкой и кружевами.
Русский орнамент очень разнообразен. Декоративные элементы составлялись из символов и отражали чувства и интересы крестьянина. Например, фигурка птицы означала тепло и сулила богатый урожай.
Цвет в узоре имел особое значение. Красный цвет выражал восторг, радость. Это цвет солнца, огня, жизни. Красный цвет олицетворял мужское начало. Белый цвет связывался со светом, чистотой и олицетворял женское начало.
Каждый народ придумывал свои узоры, связанные с традициями. Такие узоры называютсянациональными.
Для древнеегипетского орнамента обязательны цветы лотоса, папирус.(рис.9,10) В древнегреческом искусстве одним из основных элементов орнамента был меандр (ломанные под прямым углом линии) (рис. 7,8)
(рис.7) (рис.8)
(рис.9) (рис.10)
До настоящего времени у исследователей искусства нет единого мнения насчет происхождения орнаментального мотива меандр (этот тип орнамента получил свое название от извилистой реки Меандр в Малой Азии; сейчас эта река называется Мендерес). Он встречается как в самых простых, так и в самых сложных узорах на зданиях, сосудах, одеждах и пр.
-Зачем человек украшает различные вещи узорами? (чтобы они радовали нас своей красотой)
- А откуда брали узоры и орнаменты наши прабабушки? Ведь в старину не было ни красочных журналов, книг, телевидения? (придумывали сами).
Источником для создания оригинальных композиций для орнамента стала для человека природа. Она помогала мастерицам создавать чудесные узоры. Любуясь природой, человек заметил в ней множество необычных форм и интересных цветовых оттенков, например: плоды и листочки различных растений, узоры на крыльях бабочек и птиц.(рис.11,12)
(рис.11) (рис.12)
Народные умельцы и художники творчески перерабатывают реальные формы предметов на основе местных и национальных традиций. В результате переработки реальных мотивов получают обобщенное плоскостное изображение, выполненное в определенном стиле.
Орнамент—это декоративная композиция которая строится из элементов, ритмично повторяющихся, чередующихся. Каждая орнаментальная композиция состоит из основных и второстепенных элементов. Основные элементы художник выделяет размером, цветом. Их называют мотивом — они раскрывают содержание орнаментальной композиции.
Один или несколько мотивов, объединённых в декоративной композиции, называютузором. Если узор повторяется несколько раз, то он образует орнамент. Орнамент может быть нескольких видов: геометрический, растительный, зооморфный, человеческий, пейзажный, каллиграфический, фантастический, предметный.
Геометрический орнамент возник благодаря слиянию технического и символического орнаментов, образовав более сложные комбинации изображений, лишенные конкретного повествовательного значения. Отказ от сюжетной основы в этом виде орнамента позволил акцентировать внимание на строгом чередовании отдельных природных мотивов. Ведь любая геометрическая форма - это изначально реально существующая форма, предельно обобщенная и упрощенная. Почти во всех культурах извилистая линия была символом воды, кружок – символом солнца, изображение креста в христианских странах служил оберегом, и т.д. Элементами геометрического орнамента могут быть такие геометрические фигуры как прямая линия, овал, прямоугольник, треугольник, точка, ромб, звезда, ломаные зигзагообразные линии.(рис.13,14,15)
(рис.13) (рис.14) (рис.15)
Геометрические орнаменты особенно часто встречаются в искусстве латиноамериканских стран: Мексики, Перу, Боливии, в искусстве североамериканских индейцев, в народном творчестве африканских стран: Нигерии, Намибии, Марокко.(рис.16,18) В фольклорных произведениях России геометрический орнамент чаще всего встречается в вышивках крестом, практически, на всей территории страны.(рис.17)
(рис.16) (рис.17) (рис.18)
Растительный орнамент это самый распространенный орнамент после геометрического. Для данного орнамента характерны свои излюбленные мотивы. Но мотивы различны в разных странах и в разные времена. Растительный орнамент предоставляет наибольшие возможности для создания разнообразных мотивов, приемов исполнения, для оригинальной трактовки формы.
Растительный орнамент использует различные формы растений: листья, цветы, плоды, взятые вместе или по отдельности. Растительный орнамент - это художественная переработка разнообразных форм растительного мира. В руках мастера первоначальные формы, масштабы, цвет изменяются и подчиняются законам симметрии.(рис.19)
(рис.19)
К наиболее распространенным растительным формам с древнейших времен относятся: акант, лотос, папирус, пальмы, хмель, лавр, виноградная лоза, плющ, дуб. Орнаментика несла в себе и определенные символы, аллегорию: дуб считался символом высшего небесного божества, орел — символом Юпитера и т. д. Деревья часто изображаются на тканях, листья предстают иногда как масса листвы, иногда по отдельности, например лист папируса в Египте , лавровый и акантовый лист в Греции.
Чрезвычайно распространены цветы, например лилия в Эгейском искусстве, роза в готическом, гиацинт в росписях турецкого фаянса. Талантливые мастера умело подчиняют мотив цветка форме украшаемого предмета: в Египте на предметах треугольных или удлиненных изображали голубой лотос, на округлых и широких поверхностях - белую водяную лилию. Плоды редко изображаются без листьев, гораздо чаще с веткой, как, например, грозди и листья винограда в искусстве христианских народов. Для растительных мотивов и на Востоке, и на Западе характерно преобладание изогнутых линий: растительные побеги и завитки, которые раскручиваются и закручиваются спиралью.
Не удивительно, что растительные мотивы являются излюбленной темой орнаментов многих стран мира. (рис.20)
(рис.20)
В зооморфном присутствуют силуэты животных (рис.21). В византийском орнаменте активно используются зооморфные мотивы - как реальные, так и фантастические, наделенные определенными символами, аллегориями, поэтическими иносказаниями. Наиболее распространенными были изображения львов, леопардов, волков - одним словом, тех животных, которые олицетворяли мощь, победу, силу, отвагу. Из птиц предпочтение отдавали павлинам, голубям, орлам. Из морской фауны использовались рыбы, а также дельфин в древнегреческом и древнеримском искусстве, в эпоху Возрождения в Италии и Франции; карп в китайском искусстве.
Мастера декоративного искусства широко использовали изображения насекомых: скарабей в Древнем Египте, бабочка во всех видах искусства Китая и Японии, пчела во французском ампире, стрекоза в японских изделиях и в европейском искусстве начала ХХ в.
(рис.21)
Человеческий (антропоморфный) орнамент в качестве мотивов использует мужские и женские стилизованные фигуры. Человек, естественно, очень часто используется как сюжет орнамента, иногда в виде схематического изображения, иногда стилизованно, иногда реалистически. (рис.22.23)
(рис.22)
(рис.23)
В декоративном искусстве всех стран мы встречаем изображения мужчины и женщины поодиночке или в группах, в позах спокойных и величественных или, наоборот, в динамичном движении и даже в необузданном танце. Использовались и некоторые отдельные части человеческого тела: глаз, сердце, нога, рука, которая могла иметь четыре, а то и три пальца (мусульманское искусство). Формы человеческого тела использовались также и для создания фантастических существ: кентавры и сирены античности (рис.), ангелы христианского мира, амуры (итальянские путти), полу-фигуры и особенно ренессансные гротески с телами, вырастающими из растений (рис.24)
(рис.24)
Пейзажный орнамент главные объекты этого орнамента — самые разнообразные природные мотивы: горы, деревья, скалы, водопады, часто в сочетании с архитектурными мотивами и элементами животного орнамента. Особенно большое развитие получил в декоративно-прикладном искусстве Японии и Китая. На рисунке ниже мы видим пейзажный орнамент из индии. (рис.25)
(рис.25)
Каллиграфический (эпиграфический) орнамент этот орнамент составляется из отдельных букв или элементов текста, выразительных по своему пластическому рисунку и ритму. Искусство каллиграфии наибольшее развитие получило в Китае, Японии, Иране и ряде арабских стран.(рис.26)
(рис.26)
Так же каллиграфический орнамент использовался и в Древней Руси, играя заметную роль в оформлении различных изделий декоративно-прикладного искусства.
Фантастический орнамент в основе этого вида орнамента лежат изображения воображаемого, чаще символического содержания. (рис.27) Особенное распространение фантастический орнамент с изображением сцен из жизни сказочных животных получил в странах Древнего Востока (Египта, Ассирии, Китая и Индии). Фантастический орнамент. В основе этого вида орнамента лежат Изображения воображаемого, чаще символического содержания. Особенное распространение фантастический орнамент с изображением сцен из жизни сказочных животных получил в странах Древнего Востока (Египта, Ассирии, Китая и Индии). В эпоху средневековья он приобрел особую популярность в связи с религиозными запретами (в странах Западной Европы, в Византии эпохи иконоборчества, в мусульманских странах Ближнего и Среднего Востока).
(рис.27)
Предметный или вещный, орнамент. Возник в античном Риме и широко использовался во все последующие эпохи. Содержание предметного орнамента составляют Изображения военной геральдики, предметов быта, атрибутов музыкального и театрального искусства. (рис.28)
(рис.28)
По форме построения орнамент может быть ленточным, композиционно замкнутый (центрический), сетчатый (непрерывный) ,комбинированный.
Ленточный орнамент широко применяется для украшения одежды в виде вышивки, каймы, поясов, шарфов, головных уборов, для украшения предметов быта, архитектурных сооружений и т. д. Ленточный орнамент может быть расположен по краю предмета, может подчеркивать его конструктивно важные части, выделять высоту или ширину предмета. Это придает предмету выразительность, устойчивость, законченность.
Ленточный орнамент обычно располагают в полосе с вертикальным или с горизонтальным чередованием мотива. (рис.29) К этому типу орнамента относятся бордюры, каймы, обои.
(рис.29)
Центрический орнамент (композиционно замкнутый) используется для украшения предметов, имеющих форму круга, квадрата, треугольника, овала, ромба, повторяющиеся элементы размещают вокруг единого общего центра, декоративные элементы сгруппированы так, что создают замкнутое движение.(рис.30) Замкнутый орнамент чаще всего используется для украшения салфеток, скатертей, тарелок и т.д.
(рис.30)
Непрерывный (сетчатый) (рис.31). Мотивы этого орнамента располагаются вдоль многих осей переноса и создают движение во всех направлениях. Его элементы могут повторяться сколько угодно раз. Сетчатым его называют потому, что его композиция строится при помощи сетки. Эти орнаменты предназначаются для оформления больших плоскостей: пола, потолка, тканей, обоев, ковров и др. Они подчеркивают плоскостной характер поверхности, ее непрерывность. Каждый сетчатый орнамент имеет одну из систем построения: квадратную, прямоугольную, ромбовидную, треугольную и др. На осях полученной сетки и в ее ячейках размещают мотивы орнамента или его отдельные звенья. (рис.31)
Комбинированные орнаменты (рис.32) состоят из мотивов разного происхождения, в том числе и символических изображений. В комбинированный орнамент могут включаться также и надписи. Такой орнамент называется еще эпиграфическим. Подобный орнамент был широко распространен в искусстве народов Средней Азии и стран Ближнего Востока.
(рис.32)
Кроме того, орнаменты делятся на плоскостные и рельефные (рис.33). Рельефные или выпуклые орнаменты представляют собой украшение, выполненное на дереве, камне, металле, кости при помощи специальных инструментов. Рельефные орнаменты применяют для украшений зданий.
Плоскостной орнамент представляет украшение, выполненное на плоскости с помощью линий. Плоскостные орнаменты применяются при украшении одежды, росписи стен зданий в виде бордюров.
(рис.33)
Рельефные или выпуклые орнаменты представляют собой украшение, выполненное на дереве, камне, металле, кости при помощи специальных инструментов. Рельефные орнаменты применяют для украшений зданий.
Чтобы создать орнамент надо знать принцип его построения.
В построении орнамента обычно используют принцип симметрии и приемы ритмических повторов одного или нескольких элементов (раппорт). Раппорт - повторяющаяся, законченная, часть орнамента. Орнамент можно продолжить в обе стороны, даже если его первоначальная композиция ограничена, замкнута.
Необходимым условием успеха выполнения декоративного орнамента является применение линии симметрии и ритма. Ритм – это равномерное чередование, каких-либо элементов в декоративном искусстве.Симметрия - это соразмерность, полное соответствие одной половины целого другой половине. Симметрия, воспринимаемая как проявление порядка, обладает эстетической ценностью, то есть воспринимается как нечто красивое.
Простой пример убеждает нас в этом. Чернильная клякса сама по себе не красива, но стоит перегнуть лист бумаги с невысохшей кляксой пополам, и мы получим кляксу, которая уже производит другое впечатление. Зеркальная симметрия новой кляксы и определит ее красоту. Узор на рисунке получен с помощью зеркальной симметрии.
Цвет в орнаменте.
Каждый орнамент имеет свой характерный рисунок, своеобразное сочетание красок. Каждый народ по-своему отражает окружающую природу. В русском орнаменте часто видим то березку, то цветы, в украинском — преимущественно калину или цветок подсолнуха. Грузинский орнамент ассоциируется с горами и солнечными долинами. Цветовое решение киргизского орнамента чем-то напоминает залитые солнцем степи под голубым небом. Главные элементы выделяют большим размером, цветовым пятном или расположением в центре. Второстепенные должны дополнять главные, подчеркивать их значение. Все эти элементы должны соединяться в единое целое, образовывать тесную композиционную связь.(рис.34,35,36)
(рис.34)
Свои мысли и чувства художник передает зрителю при помощи определенных средств. В орнаменте—это линия, характер рисунка составных частей, сочетание цветов, тоновое решение. Всякий цвет в орнаменте имеет свою символику. Белый – символ радости, счастья, желтый – знания, мудрости, красный – символ юности, красоты и весны, черный – символ земли. Например, в украинском орнаменте голубой напоминает безоблачную чистоту летнего неба, зеленый — богатую растительность, оранжевый — жаркое солнце.
(рис.35)
В орнаментальных композициях используют 1, 2, 3, 4 цвета.
Вначале следует установить, что светлее и темнее, а уже потом, что какого цвета.
Выбор цвета фона и рисунка определяет композиция.
Правила при выполнении орнамента.
1. Орнамент должен соответствовать объёму и форме изделия.
2. Орнаментальная композиция должна сочетаться по цвету с фоном основы.
3. Узоры в композициях должны располагаться симметрично.
4. Декоративный центр и бордюры орнаментальной композиции должны выделяться с помощью различных цветов.
(рис.36)
Сегодня мы с вами дети, будем выполнять геометрический орнамент. Сначала отрисуем его на листочке в клеточку (нам будет удобно считать по клеточкам и орнамент получится ровнее), затем его перенесем в прямоугольник (нарисованный на листе А-3). В первом прямоугольнике наш орнамент выполним в монохромном варианте, а во втором в цвете на контрастах. Приступаем к выполнению нашего задания.
Подводим итоги урока. После завершения работы проводим просмотр работ учащихся.
Харитонова Н. «Беседы о вышивке»
• Журнал « Школа и производство» № 5 за 1994 год - Русский национальный костюм.
• Учебно-методическая газета «Искусство»№ 20,2006 год- Методика проведения уроков изобразительного искусства по теме «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека».
http://ornament-history.ru/index.php/2011-07-11-08-45-34
http://www.liveinternet.ru/users/4883388/post270430272
http://fotki.yandex.ru/users/logograd/tags/векторный%20орнамент/view/209495/?page=2
т
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/445033-stilizacija-prirodnyh-form-ornament
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация доступной среды: обеспечение инклюзивного процесса для обучающихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
- «Детское общественное объединение в воспитательной системе школы»
- «Трудное и девиантное поведение обучающихся: содержание педагогической работы с отклоняющимся поведением»
- «Подготовка к ЕГЭ по математике в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Основы сурдопедагогики»
- «Особенности преподавания учебных предметов «Родной язык» и «Литературное чтение на родном языке» по ФГОС НОО»
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Теория и методика обучения и воспитания
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.