Эстафета «Баскетбольный калейдоскоп»

В 2020 году мне предложили поучаствовать в очень интересном проекте – «Возвращение к нормальной жизни: поддержка детей с инвалидностью и их семей»,

Цель проекта: оказание поддержки детям с инвалидностью в развитии физической активности и включении в спорт.

Моя задача: проведение инклюзивных спортивных мероприятий. Своим ученикам с ОВЗ предлагаю поучиться играть в пионербол, бадминтон, лапту. Провожу различные эстафеты. В помощники к себе беру ребят из обычных классов. Ребятам с ОВЗ объясняю, что мы не соревнуемся, а учимся новому, тренируемся, поэтому ученики принимают участие в различных конкурсах с удовольствием.

Эстафета «Баскетбольный калейдоскоп».

Участвуют в эстафете ученики 3 класса с ОВЗ

В играх и действиях с мячом совершенствуются навыки большинства основных движений. Игры с мячом – это своеобразная комплексная гимнастика. В ходе их дети упражняются не только в бросании и ловле мяча, метании на дальность и в цель, но так же в ходьбе, беге, прыжках. Выполняются эти движения в постоянно изменяющейся обстановке. Это способствует формированию у детей младшего школьного возраста умений самостоятельно применять движения в зависимости от условий игры. При ловле и бросании мяча ребенок действует обеими руками. Это способствует гармоничному развитию центральной нервной системы и всего организма.

В играх с мячом коллективного характера создаются благоприятные условия для воспитания положительных нравственно-волевых черт детей. Эмоциональность, динамичность, разнообразие действий и игровых ситуаций в баскетболе привлекают детей младшего школьного возраста к этой игре.

Место проведения: спортивный зал школы.

Инвентарь: баскетбольные мячи, обручи, стойки.

1. Бег с мячом в руках. По сигналу ученик, держа 2 мяча в руках, выполняет бег, добегая до поворотной стойки, возвращается обратно бегом, передаёт мячи следующему ученику, встаёт в конец команды.

2. Челночный бег с ведением мяча. Ученик с мячом выполняет челночный бег между кеглями, добегая до поворотной стойки, возвращается обратно и передаёт мяч следующему ученику в команде.

3. Ведение мяча левой, правой рукой. По сигналу пер­вые номера команд выполняют ведение мяча правой рукой до поворотной стойки, огибают её слева, возвращаются назад с ведением мяча левой рукой и осуществляют передачу мяча следующему игроку своей колонны, а сами становятся в её конец.

4. Передача мяча. Участники выстраиваются друг за другом на расстоянии вытянутой руки. Впереди капитан. У него в руках мяч. По сигналу капитан передает мяч над головой стоящему сзади, тот следующему и так до конца. Игрок, стоящий в конце, получив мяч, бежит с ним в голову команды, встает перед капитаном и повторяет передачу мяча.

2. Пингвин с мячом. Первые игроки получают мячи, зажимают мяч между ногами и прыгают до средней линии, до лицевой линии катим мяч по полу любой рукой, обратно бег с мячом в руках.

3. Ручеёк. Первый игрок посылает мяч между расставленными ногами игроков назад. Последний игрок каждой команды наклоняется, ловит мяч и бежит с ним вдоль колонны вперед, встает в начале колонны и опять посылает мяч между расставленными ногами. 

4. Змейка. По сигналу первые но­мера выполняют ведение мяча до первого обруча, кладут мяч в обруч, «змейкой» обегают остальные обручи, возвращаются по прямой назад и передают эстафету вторым номерам, которые осуществляют ведение мяча до второго обруча, тре­тьи номера - до третьего обруча и т. д.

5. Меткий стрелок. На расстоянии 8-10 м. устанавливается обруч. Каждый участник команды получает право на один бросок, он должен постараться попасть в обруч. После каждого броска мяч возвращается команде. Побеждает команда, у которой больше точных попаданий.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/445167-jestafeta-basketbolnyj-kalejdoskop