- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Музыкально дидактическая игра
Вид деятельности: музыкально - дидактической игры “Солнышко и тучка”
Игровое правило: внимательно слушают музыка, определяют ее настроение, и находить подходящую карточку
Игровое действие: как только заиграет музыка, дети внимательно слушают, определяют настроение, показывая выражения лица и показывают подходящую карточку
Цель: развитие представления о различном характере музыки (весёлая, жизнерадостная; спокойная, колыбельная; печальная, грустная)
Планируемый результат:
• Дети проявляют заинтересованность, с мотивированы на совместную деятельность
• Дети учувствуют в обсуждении игровых действий и правил рассматривали картинки
• Дети умеют воспринимать выразительность музыки, ее чувства.
• У детей сформировано умение выражать эмоции и характер музыкального произведения через игровые карточки.
• У детей развита музыкальная память, представление детей о различном характере музыки (веселая, спокойная, грустная).
• У детей развито слуховое восприятие, элементарное музыкально-аналитическое мышление.
• У детей развито умение сравнивать, сопоставлять музыку различного характера.
• Дети вместе с воспитателем подводят итоги, достигают игровой цели.
• Дети сориентированы на самостоятельную деятельность.
1382
0
Конструкт по производственной практикеПМ. 02 “Организация различных видов деятельности и общения детей”
специальность 44.02.01 “Дошкольное образование”
Десятниковой Анастасии Вячеславовны 33 «Б» группы
Методист:Сиражева Эльза Гарафовна
Возрастная группа: Средняя группа (4-5 лет)
Вид деятельности: музыкально - дидактической игры “Солнышко и тучка”
Игровое правило: внимательно слушают музыка, определяют ее настроение, и находить подходящую карточку
Игровое действие: как только заиграет музыка, дети внимательно слушают, определяют настроение, показывая выражения лица и показывают подходящую карточку
Цель:развитие представления о различном характере музыки (весёлая, жизнерадостная; спокойная, колыбельная; печальная, грустная)
Планируемый результат:
Дети проявляют заинтересованность, смотивированы на совместную деятельность
Дети учувствуют в обсуждении игровых действий и правил рассматривали картинки
Дети умеют воспринимать выразительность музыки, ее чувства.
У детей сформировано умение выражать эмоции и характер музыкального произведения через игровые карточки.
У детей развита музыкальная память, представление детей о различном характере музыки (веселая, спокойная, грустная).
У детей развито слуховое восприятие, элементарное музыкально-аналитическое мышление.
У детей развито умение сравнивать, сопоставлять музыку различного характера.
Дети вместе с воспитателем подводят итоги, достигают игровой цели.
Дети сориентированы на самостоятельную деятельность.
Задачи образовательной программы | Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы |
1. Воспитательные задачи:
2. Развивающие задачи:
3. Обучающие задачи:
| Осуществлять индивидуальный систематический подход. |
Принципы дошкольного образования (ФГОС ДО):
поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;
возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);
построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка;
признание ребенка полноценным участником образовательных отношений.
Принципы воспитания: формирование личностного стиля взаимоотношений со сверстниками и педагогом, создание положительного эмоционального фона и атмосферы эмоционального подъёма.
Принципы обучения: принцип наглядности, принцип доступности, принцип систематичности и последовательности.
Методы воспитания: игра, беседа, поощрение
Методы обучения: объяснение, демонстрация, беседа, наглядно – слуховой метод.
Учебно-методический комплект:
1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. №1155.
2. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант) / Под ред. Н.Е.Веркасы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. – 3-е изд., испр, и доп. –М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2015. – 368 с.
Оборудование: карточки по количеству играющих: яркое солнышко, солнышко прикрыто тучкой, тучка с дождем и музыкальное сопровождение (разные мелодии)
Этапы | Методы | Деятельность педагога | Деятельность детей | Планированный результат |
1.Мотивация на совместную деятельность Задача: -Мотивировать детей на совместную деятельность. | Эмоциональное стимулирование Беседа | Воспитатель эмоционально мотивирует детей на совместную деятельность. -Ребята, здравствуйте, у всех сегодня хорошее настроение? Все готовы к нашему занятию? -Замечательно! -Ребята, вы любите слушать музыку? -Кто – нибудь знает, какая бывает музыка по характеру Воспитатель выслушивает ответы детей.(Веселая, грустная, спокойная, печальная и тд) -Молодцы! Ребята, о чем можно сказать веселое, грустное, печальное? Воспитатель выслушивает ответы детей (Настроение) -Покажите ваше веселое, хорошее настроение, используя мимику; затем грустное; печальное -Молодцы -Ребята, у меня для вас есть что-то интересненькое -Предлагаю поиграть в игру «Солнышко и тучка» -Вы хотите? Хорошо! | Дети слушают воспитателя, отвечают на вопросы. | Дети проявляют заинтересованность, смотивированы на совместную деятельность |
2.Совместное планирование Задача: -Организовать обсуждение игровых действий и правил, рассмотреть картинки | Беседа Объяснение Демонстрация | -Посмотрите, какие картинки я приготовила, для нашей с вами игры -Ребята, что изображено на картинках? Воспитатель выслушивает ответы детей (яркое солнышко, солнышко прикрыто тучкой, тучка с дождем) -Правильно, молодцы! -Ребята, предлагаю внимательно послушать правило игры и понять, для чего нам нужны эти карточки -И так, когда вы услышишь, какую-либо мелодию, то, если веселая мелодия, показываем карточку «солнышко». Если печальную - «солнышко за облачком». Если злая, звуки грозы - «тучка с дождем». -Слушайте внимательно мелодию, покажите ваше выражение лица и поднимите нужную карточку. Словами говорить не нужно, только показываем карточку. -Договорились? -Друг другу мы не мешаем и не балуемся -Егор, какое должно быть настроение у музыки, когда мы показываем карточку с изображение «солнышко»? Покажи нам веселое, радостное выражение лица? Молодец! -Наташа, а какое настроение, у карточки « тучка с дождем»? Покажи нам злое, сердитое выражение лица, бровь у нас хмурые, сердитые, молодец! -Катя, а карточка «солнышко за облаками», какое должно быть настроение? Сможешь нам показать грустное, печальное лицо, молодец, когда мы грустим, мы не улыбаемся, взгляд у нас грустный -Молодцы, ребята! -Давайте приступим к нашей игре | Дети высказывают свое мнение, наблюдают за действиями воспитателя. | Дети учувствуют в обсуждении игровых действий и правил рассматривали картинки |
3.Реализация игрового замысла Задача: -Побуждать воспринимать выразительность музыки, ее чувства. -Формировать умение выражать эмоции и характер музыкального произведения через игровые карточки. -Развивать музыкальную память, представление детей о различном характере музыки (веселая, спокойная, грустная). -Развивать слуховое восприятие, элементарное музыкально-аналитическое мышление. -Развивать умение сравнивать, сопоставлять музыку различного характера. | Игра Поощрение Беседа | Воспитатель включает мелодию, смотрит на выражения лица детей и какие карточки подняли дети и после каждой мелодии, комментируют, правильно дети подняли карточку или нет -Кирилл, почему ты поднял карточку «солнышко»? -Правильно, молодец, музыка была веселая -Ребята, а какая была это мелодия? -Грустная, печальная, молодцы! Покажите грустное выражение лица, хорошо. Значит карточка «солнышко за облаками» -Молодцы! -Ребята, почему показали тучку? » Музыка звучала грустная, хмурая, жалобная -Саша, ты согласен с ребятами, хорошо | Дети слушают музыку, выполняют действия. | Дети умеют воспринимать выразительность музыки, ее чувства. У детей сформировано умение выражать эмоции и характер музыкального произведения через игровые карточки. У детей развита музыкальная память, представление детей о различном характере музыки (веселая, спокойная, грустная). У детей развито слуховое восприятие, элементарное музыкально-аналитическое мышление. У детей развито умение сравнивать, сопоставлять музыку различного характера. |
4.Подведение итогов Задача: -Учить подводить итог вместе с воспитателем | Беседа Поощрение | - Вам понравилась музыка, которая звучала? Молодцы! Воспитатель выслушивает ответы детей. -В какую игру мы играли? Что мы делали? Воспитатель выслушивает ответы детей. -Молодцы! мы слушали музыку, показывали разное настроение и подбирали подходящую карточку | Дети высказывают свое мнение. | Дети вместе с воспитателем подводят итоги,достигают игровой цели. |
5.Открытость Задача: Сориентировать детей на самостоятельную деятельность | Беседа Поощрение | -Ребята, вам понравилась наша сегодняшняя игра? -Вы сегодня все большие молодцы! Работали дружно и активно, Молодцы! -Как вы думаете, вы смогли бы в такую игру поиграть дома с родителями? -Замечательно! -Ребята, наше занятие заканчивается, всем спасибо за занятие | Дети слушают воспитателя. | Дети сориентированы на самостоятельную деятельность. |
Мелодии:
«солнышко» - «Новая кукла», «Болезнь куклы» П. Чайковского; «Итальянская полька», муз. С. Рахманинова;
«солнышко за облачком» - «Мамины ласки», муз. А. Гречанинова; «Болезнь куклы» П. Чайковского
«тучка с дождем» - «Марш», муз. Л. Шульгина; Звуки природы – молния, гроза, дождь
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/445320-muzykalnodidakticheskaja-igra
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профилактика зависимого поведения среди подростков и молодёжи»
- «Основы медиации в системе образования»
- «Техника безопасности в кабинете информатики: организация и проведение инструктажа»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности педагогической работы с детьми с нарушениями слуха»
- «Социальное обслуживание: основы и базовые технологии»
- «Особенности разработки и реализации АООП с учетом образовательных потребностей обучающихся с РАС в соответствии с ФГОС»
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.