Ежедневное календарное планирование

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Воспитательно-развивающая деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.Рассматривание с детьми картин по теме : «Зима». Цель: закрепить с детьми признаки зимы.

- Пальчиковая игра «Пришла зима» Цель: развивать моторику рук.

- Д/и «Собери картинку». Цель: развивать логику и мышление.

Индивидуальная работа

Степа, Варя – «Найди фигуру». Цель: закрепить с детьми геометрические фигуры.

Игровая ситуация «Оденем куклу Машу на прогулку». Цель: формировать представление детей о том как нужно одеваться зимой.

Рассматривание альбома: «Зима». Продолжать знакомить детей с временем года «Зима»; развивать речь, память; воспитывать любознательность.

Непосредственно образовательная деятельность

Развитие познавательно-исследовательской деятельности, ознакомление с миром природы: «Варвара-краса, длинная коса» (ознакомление с социальным миром природы) ДыбинаЗнакомить детей с трудом мамы, дать представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своем любимом ребенке. Формировать уважение к маме.

Рисование: «Нарисуй, что-то круглое» (предметное рисование) Комарова Т.С., стр. 45; Упражнять детей в рисовании предметов круглой формы. Закреплять умение пользоваться красками, правильно держать кисть. Учить промывать кисть перед тем как набрать другую краску, и по окончании работы. Учить радоваться своим рисункам, называть изображенные предметы и явления. Развивать самостоятельность.

Прогулка

Наблюдение за неживой природой – снежинками. Цель: Познакомить детей со свойствами снега, активизировать

П.И. "«Наседка и цыплята».Цель: формировать умение соблюдать правила игры

П/И «Ветер и снежинки!» Цель: учить детей бегать не наталкиваясь друг на друга; действовать по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа

Игровое упражнение по развитию ФК– прыжки на двух ногах.

Саша, Ярослав, Артем.

Ситуативный разговор «Безопасность ходьбы по лестнице»

Продолжать учить детей правилам безопасного передвижения по детскому саду. Воспитывать выдержку, желание осознанно правильно вести себя в помещении д/с.

Опытно-экспериментальная деятельность на тему: « Почему снежинка тает?» Цель: познакомить детей со свойствами снежинки. Свободная игровая деятельность с выносным материалом, под контролем педагога. Выносной материал -лопатки, совочки,

ведерки, формочки для снега.

работа перед сном

Чтение детям сказки «Снегурочка» Цель: познакомить детей с новой для них сказкой.

Вечер

Постепенный подъём , гимнастика после сна.

Чтение детям стихов о зиме. Цель: развивать выразительность речи, чувство ритма.

- С/р игра «Семья». Цель: учить детей как правильно собираться с родителями на прогулку.

- Хороводная игра «Ровным кругом». Цель: учить образовывать круг, держась за руки и водить хоровод то в одну сторону то в другую.

Индивидуальная работа

Д/ игра: «Что изменилось?» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание.Вероника, Алсу.

поощрять участие детей

в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим.

Создать условия для Рассматривание альбома: «Зима». Атрибуты для С/р игры "Семья".

Вечерняя прогулка

Наблюдение за падающим снегом в свете фонаря. Учить видеть красоту зимней природы.

Игры на участке детского сада (закрепить правила безопасного поведения на качелях, лестницах, горках).

П/и «Брось и поймай». Цель: упражнять в бросании и ловле мяча двумя руками.

Взаимодействие с родителями

 Рекомендовать родителям- совершить с ребенком прогулку по парку, рассмотреть снежинки на варежке, заснеженные деревья, понаблюдать с детьми за красотой зимнего парка.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Воспитательно-развивающая деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми на тему: «Чем мне нравится зима?» Цель: Учить детей передавать в речи свои представления о зиме, впечатления.

- Д/и «Когда это бывает?» Цель: закрепить с детьми времена года.

Индивидуальная работа

Дидактическая игра: «Подготовь зайку и белочку к зиме»Цель: Познакомить детей с изменениями окраски шерстки лесных зверей с приходом зимы, выяснить причину этого явления. Вероника,Саша.

Игровая ситуация «Вежливые слова». Учить детей правильно и вежливо обращаться к взрослым, сверстникам.

Внести в предметную среду иллюстрации из альбома «Времена года» «Зима». Рассмотреть иллюстрации - находить отличительные признаки этого времени года. В уголке ИЗО:

тонированная бумага, гуашь белого цвета, кисти разной толщины.

Подборка стихов о зиме, загадки.

Непосредственно-образовательная деятельность

Музыка по планумуз. руковод. «Зимние забавы»Слушание:«Вальс снежных хлопьев» (из балета «Щелкунчик») П.Чайковского; «Дед Мороз» Р. Шумана;

Развитие речиРассматривание картины «Мы играем в кубики, строим дом».Развитие речи детей 3-5 лет. Под ред. О.С. Ушаковой, с. 23. Учить рассматривать картину, формировать умение отвечать на вопросы по картине и составлять совместно с воспитателем короткий рассказ; учить правильному употреблению форм единственного и множественного числа существительных и личных окончаний глаголов (строит – строят, играет – играют, везет – везут); закрепить правильное произношение звуков а, у. и. изолированных в словах, учить различать звуки на слух, произносить слова, фразы четко и громко; развивать речевой выдох.

Прогулка

Наблюдение за работой дворника. Цель: воспитывать у детей уважение к труду взрослых. П/и:

«Зайка беленький сидит».

«Кто выше прыгнет?» учить прыгать в высоту, развивать силу, ловкость.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

по развитию ФК– метание снежков. Цель: развивать у детей глазомер, попадать в цель.Ярослав, Женя, Вероника.

Ситуативный разговор Д/игра: «Чего не стало» - развивать внимание, память.

 Игры с выносным материалом

цель: Развитие свободной двигательной активности. (закрепить правила безопасного поведения на качелях, лестницах, горках). Игры со снегом: «Следы», «Украсим участок фигурами»,

работа перед сном

Чтение потешки «Как по снегу, по метели трое саночек летели»- продолжать знакомство малышей с малыми фольклорными жанрами.

Перед сном побуждать «украшать» стульчик одеждой, самостоятельно расстегивать пуговицы.

Вечер

Постепенный подъём , гимнастика после сна.

«Помоги Оле выбрать одежду и обувь» (этикет)

Цель: С помощью картинок уточнить и активизировать в речи детей названия одежды и обуви (варежки - перчатки, туфли – сапоги) Дать возможность проявить себя каждому ребенку в выборе нарядов для куклы.

Индивидуальная работа

проведение словесной игры «Что за чем?» - порядок времен года Женя, Алсу.

Пальчиковая игра «Снежок»

Раз, два, три, четыре,

(Загибаем пальчики по одному ) Мы с тобой снежок лепили,(«Лепим» двумя руками )

Круглый, крепкий,

(Чертим руками круг )

Очень гладкий,(Одной рукой гладим другую)

И совсем, совсем не сладкий.(Грозим пальчиком).

Создать условия для рассматривание картинок «Что мы делаем зимой» картинки с изображением взрослых людей: «Что делают люди зимой».

Д/и: "Одень куклу"

Вечерняя прогулка

Наблюдать как взрослые и дети ходят по очищенным дорожкам, которые почистил дворник. Цель: продолжать воспитывать уважение к труду взрослых.

П/ игра: «Кто быстрее?».

Цель:учить быстро бегать, действовать по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.

Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Воспитательно-развивающая деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика

Беседа на тему: «Зимовье птиц». Цель: закрепить с детьми зимующих птиц.

- Н/п игры: «Мамы и малыши» Цель: развивать внимание, память.

- Пальчиковая гимнастика: «Ёлочка красавица. Цель: развивать моторику рук.

Индивидуальная работа

Д/и «Разложи картинки». Формировать у детей навык классификации предметов по временам года. Женя Ярослав.

«Правила поведения во время еды»

Закреплять правила безопасного поведения во время приема пищи.

Картинки: "Зимующие птицы"

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Настольно-печатные игры по выбору детей.

Свободное рисование.

Непосредственно-образовательная деятельность

Познавательное развитие (фэмп) Сравнение предметов по длине (закрепление) Стр.41 Упражнять в сравнении предметов по длине, а также в умении двигаться в заданном направлении и определении местонахождения предмета при помощи слов: впереди, слева, справа, сзади.

Физическая культура в помещенииУпражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя; в ползании, развивая координацию движений; в равновесии.

Прогулка

Наблюдение за елью. Цель: познакомить с деревом — елью; обогащать и активизировать словарь детей.

 П/и «Ветер и снежинки!» Цель: учить детей бегать не наталкиваясь друг на друга; действовать по сигналу воспитателя. П/И « Волк и зайцы» - учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа

работа по развитию ФК– «Бегите ко мне». Цель: упражнять детей в беге в одном направление. Артем, Мари-Анна.

Трудовые поручения: Продолжать приучать детей собирать игрушки в корзину после игр.

Самостоятельная игровая деятельность под присмотром воспитателя.

Игры с выносным материалом. Машинки, формочки, лопатки, ведѐрки, мячи.

работа перед сном

Ты мороз, мороз, мороз.

Цель: обучение детей заучивать потешки, повторять уже знакомые. Вырабатывать правильный темп речи, интонационную выразительность.

Вечер

Беседа«Игры детей зимой». Задачи: развивать связную речь детей.

Пальчиковая игра «Снежок»

Задачи: развивать мелкую моторику, речевую активность, умение согласовывать слова и действия. Игры со строительным материалом.

Индивидуальная работа

 работа по изобразительной деятельности с Федей, Сашей Цель: закрепить с детьми рисование округлой формы предметов.

Ситуативная беседа на тему: « что такое микробы?». Цель: дать элементарные представления о болезнях и их возбудителях.

Самообслуживание: Продолжать учить навыкам правильного одевания.

Игрыдетей с крупным строительным материалом, Использовать навыки работы детей с конструктором, развивать фантазию, воображение.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за погодой Цель: сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и « Два Мороза». Цель: учить бегать детей врассыпную, развивать быстроту и ловкость, воспитывать умение соблюдать правила игры. Самостоятельные игры детей на участке. Цель: продолжать учить детей играть самостоятельно; взаимодействовать в коллективе; уступать друг другу; делиться игрушками; воспитывать интерес к играм детей.

Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Рекомендации родителям: чтение детям художественной литературы о зиме.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Воспитательно-развивающая деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика

Беседа: «Почему зимой люди одеваются в теплую одежду?». Д/игры: «Кто что делает?» (птицы летают, звери бегают), «У каждой ветки свои детки» (с еловыми и сосновыми шишками).

Индивидуальная работа

Закрепить знание основных цветов: красный, зелёный, синий, жёлтый ; игровое упражнение «Волшебная коробочка» на развитие мышления, логики, умения различать формы, Ярослав, Вероника..

 Индивидуальная работа по развитию КГН с Андрюшей, Сашей Б, – закрепить умение правильно держать ложку.

Иллюстрации одежда людей: зимнее пальто, шапки, сапоги, варежки и т.д. Д/игры: «Кто что делает?»

Непосредственно-образовательная деятельность

Лепка/Аппликация «Разноцветные огоньки в домиках» Комарова Т.С. стр. 42 Учить наклеивать изображение круглой формы, уточнять название формы, чередовать кружки по цвету; закреплять знания цветов (красный, жёлтый, зелёный, синий).

Физическая культура в помещении Продолжать упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя; в ползании, развивая координацию движений; в равновесии.

Прогулка

Наблюдение за

изменениями в погоде в зимнее время: снег, ветер, вьюга.

подвижные игры с речевым сопровождением: «Пришла зима!», «Пройди, не упади» цель: Развивать у детей умение выполнять движение по сигналу.

солнцем

Индивидуальная работа

 Упражнять в беге по разным направлениям.Артем, Саша Б.

Трудовая деятельность: подкормка птиц на участке.

воспитывать у детей желание заботиться о птицах.Трудовые поручения: собрать выносной материал в корзину.

Выносной материал: лопатки, маски для игр, формочки для игры со снегом, кукла, одетая по погоде.

работа перед сном

Перед сном побуждать детей «украшать» стульчик одеждой, самостоятельно расстегивать пуговицы.

Вечер

Динамический час.

Беседа «О свойствах снега». Задачи: дать представления об особенностях снега, его свойствах (холодный, белый, пушистый, от тепла тает); провести наглядный эксперимент с таянием снега.

- Д/И «Чего не стало?». Задачи: учить детей правильно называть игрушки, развивать внимание, память, учить понимать суть игрового задания.

Индивидуальная работа

закреплять приѐм раскатывания пластилина круговыми и прямыми движениями ладоней. Алсу, Артем.

Минутки безопасности «Почему нельзя переходить улицу на красный или желтый сигнал светофора?»

Настольно-печатные игры: лото «Уроки светофорчика», «Город и транспорт».

Рассматривание картин из серии «Безопасность на улицах города».

Настольно –игра «Веселый транспорт »

Вечерняя прогулка

П/и:«Бегите ко мне» Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать по сигналу воспитателя.

Выносной материал Лопатки, ведерки, формочки для снега, ледянки для катания с горки

Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Консультация по теме: « Подвижные игры зимой с детьми на прогулке».

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Воспитательно-развивающая деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика

 Беседа на тему: «Игры на свежем воздухе». Цель: формирование представлений о том, что игры на свежем воздухе вызывают хорошее настроение.

- Д/и «Когда это бывает?» - закреплять понятие об зимних явлениях, активизация словаря по теме недели.

Индивидуальная работа

Нанизывание крупных пуговиц, бусин, шариков на леску - развитие мелкой моторики.

Игра-ситуация: «Что будет если одеться не по погоде». Цель: закрепить представления детей о том как нужно правильно одеваться зимой.

Самостоятельная деятельность в центрах активности. Закреплять умение выбирать игру по желанию и доводить её до конца.

Непосредственно-образовательная деятельность

Музыка по плану муз. рук. «Зимние забавы» Пение:«Зима» В. Красевой; «Наша Елочка» В. Красевой; Муз-ритм. дв.: «Танец около елки» муз. Р. Раввина

Физическая культура в помещении Ходьба в колонне по одному с выполнением задания, бег в колонне по одному. Переход на бег по сигналу воспитателя и снова на ходьбу. Ходьба проводится в чередовании.

Прогулка

1. Наблюдение за транспортом. Цель: учить узнавать и называть транспорт на улице. Выделять общие признаки (руль, кабина, фары, колеса).П/ игры: «Самолёты» или «Шоферы». Цель: развитие основных видов движений, ловкости, быстроты.

Индивидуальная работа

Упражнять в перебрасывании мяча друг другу – Максим, Мари-Анна. Саша.

Трудовая деятельность

Уборка снега с лавочек

Цель:воспитывать желание трудиться сообща.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

(Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки). Помочь детям определиться с выбором игры, подобрать атрибуты, игрушки, обустроить место для игры

работа перед сном

 Загадывание детям загадок по теме: «Зима». Цель: развивать внимание, воображение.

Вечер

Динамический час.

Постепенный подъём , гимнастика после сна.

Театрализация р. н. сказки «Рукавичка» (кукольный театр.)Вызывать желание внимательно слушать, понимать, запоминать сказку с циклическим содержанием с опорой на наглядность и без нее. Побуждать принимать роль ,разыгрывать сказку.

Индивидуальная работа

Д/игры. «Кто здесь живет»;

Д. и. «Найди половинку» по теме. Ц: развивать внимание память.

Женя, Артем.

Самообслуживание. «Одеваемся самостоятельно»

Ц: напомнить детям последовательность одевания; воспитывать самостоятельность.

Игры со строительным материалом: постройка дома.

Цель: Учить детей соединять детали конструктора вертикально и горизонтально, отражать в работе свои представления о постройках, воплощать игровой замысел.

Вечерняя прогулка

Игры на улицеЦели: Обеспечивать пребывание детей на свежем воздухе; укреплять здоровье; совершенствовать двигательную активность.

Игра малой подвижности «Стоп машина» цель: формировать умение детей бегать по кругу не наталкиваясь друг на друга, развивать быстроту реакций, действовать по сигналу воспитателя

Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами

Рекомендовать родителям дома совместно с детьми нарисовать рисунки по теме недели: «Зимушка, зима в гости к нам пришла!»