- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
В методическую копилку воспитателя: подборка подвижных игр
Игра является основным методом, успешно применяемым педагогами для воспитания и обучения детей дошкольного возраста. Играя, ребенок 4-6 лет получает возможность проявить себя, удовлетворить свой познавательный интерес, получить необходимые знания и навыки.
С учетом особенностей дошкольного возраста, развивающая игра становится инструментом достижения многочисленных целей
В МЕТОДИЧЕСКУЮ КОПИЛКУ ВОСПИТАТЕЛЯ:
ПОДБОРКА ПОДВИЖНЫХ ИГР.
Игра является основным методом, успешно применяемым педагогами для воспитания и обучения детей дошкольного возраста. Играя, ребенок 4-6 лет получает возможность проявить себя, удовлетворить свой познавательный интерес, получить необходимые знания и навыки.
С учетом особенностей дошкольного возраста, развивающая игра становится инструментом достижения многочисленных целей:
Воспитание. Посредством ненавязчивых сюжетно-ролевых игр можно научить ребенка взаимодействовать с другими детьми и взрослыми, дружить, разрешать конфликты, отстаивать свою точку зрения и находить компромиссы. В игровой форме легко воспитать в малыше положительные нравственные качества (вежливость, ответственность, скромность, доброжелательность, трудолюбие, честность, умение сочувствовать, так далее) и пресечь проявление отрицательных (грубость, жадность, лживость, зазнайство, эгоизм). Играя, ребенок повышает свою самооценку, становится более уверенным в себе.
Физическое развитие. Игры для детей дошкольного возраста должны направляться на развитие мелкой моторики и общее физическое развитие.
Психическое развитие. В дошкольном возрасте игровой процесс способствует развитию у малыша памяти, восприятия, внимания, фантазии, логического мышления.
Половая самоидентификация. Как правило, в этом возрасте дети уже прекрасно представляют, какого они пола. Игры начинают делиться на «девчачьи» и «мальчиковые». В их процессе дети принимают на себя социальные роли мужчин и женщин.
Обучение. В игровой форме дошкольнику можно дать знания об окружающем мире и привить необходимые в будущем навыки — научить его считать, решать элементарные математические задачки, читать и писать.
Особое внимание хотим сегодня уделить подвижным играм.
Именно подвижные игры наиболее доступны большинству детей, начиная уже с раннего возраста, и доставляют им настоящее удовольствие. Одни и те же игры не надоедают детям, а педагогу помогают достигать максимум из перечисленных выше целей. Предлагаем посмотреть 5-минутное видео с подборкой подвижных игр от Снежаны Прохор.
ПОДБОРКА ПОДВИЖНЫХ ИГР В ДЕТСКОМ САДУ
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/445515-v-metodicheskuju-kopilku-vospitatelja-podbork
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Естественно-научная грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Учитель-логопед: содержание и методы коррекционной работы с обучающимися школьного возраста»
- «Преподавание информатики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Реализация программ досуговых и массовых мероприятий в детском лагере»
- «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Методы исследования и оценки в деятельности специалиста по работе с молодёжью»
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Педагогика и методика начального образования
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.