перспективный план по рисованию в подготовительной группе

№

месяц

тема

Цели и задачи

литература

1

сентябрь

«Улетает наше лето»

Создание условий для отражения в рисунке летних впечатлений(самостоятельность ,оригинальность ,адекватные изобразительные средства).

И,А.Лыкова, стр.20

2

сентябрь

«Чудесная мозаика»

Знакомство с декоративными оформительскими техниками (мозаика)для создания многоцветной гармоничной композиции.

И.А.Лыкова, стр.26

3

сентябрь

«Веселые качели»

Отражение в рисунке своих впечатлений о любимых забавах и развлечениях; самостоятельный поиск изобразительно-выразительных средств.

И.А.Лыкова, стр.32

4

сентябрь

«Картинки на песке»

Выявление уровня развития художественных способностей к изобразительной деятельности.

И.А.Лыкова, стр.16

5

сентябрь

«Декоративное рисование на квадрате»

Закреплять умение оформлять декоративную композицию на квадрате, используя цветы, листья ,дуги. Упражнять в рисовании кистью разными способами . Развивать эстетические чувства, воображение. Воспитывать инициативу. самостоятельность, активность.

Т.С.Комарова, стр.35

6

сентябрь

«Золотая осень»

Учить отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит. Закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов. Учить располагать изображение по всему листу .Развивать творчество.

Т.С.Комарова, стр.38

7

сентябрь

«Придумай ,чем может стать осенний листок"

Развивать эстетическое восприятие, воображение, творчество. Закреплять умение передавать сложную форму листа. Упражнять в аккуратном, красивом закрашивании. Формировать эстетический вкус.

Т.С.Комарова, стр.40

8

сентябрь

«Ветка рябины»»

Формировать умение передавать характерные особенности натуры: форму частей, строение ветки и листьев, их цвет .Закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Упражнять детей в рисовании акварелью. Закреплять разные приемы рисования кистью.

Т.С.Комарова, стр.42

9

октябрь

«Лес точно терем расписной»

Самостоятельный поиск оригинальных способов создания кроны дерева .Учить составлять из них коллективную композицию «Осенний лес», подбирая красивые сочитания.

И.А.Лыкова, стр.50

10

октябрь

«Деревья смотрят в озеро»

Познакомить детей с новой техникой рисования (зеркально симметричных) изображений(монотопии, отпечатки).Расширять возможности способа рисования «по мокрому». Учить составлять гармоничную цветовую композицию ,передавая впечатления о весне.

И.А.Лыкова, стр.56

11

октябрь

«Летят перелетные птицы»

Учить детей создавать сюжеты по мотивам знакомой сказки. Продолжать учить передавать несложные движения (утки летят); при создании сюжета показывать несложные смысловые связи и пространственные взаимоотношения между обьектами.

И.А.Лыкова, стр.62

12

октябрь

«Такие разные зонтики»

Учить детей рисовать узоры на полукруге. Систематизировать представления о декоративных мотивах(геометрические, растительные, зооморфные, бытовые, абстрактные).Готовить руку к письму .Развивать чувство формы ,Ритма, композиции.

И.А.Лыкова, стр.68

13

октябрь

«Село вечером»

Учить детей передавать в рисунке картину вечернего поселка, цветовой колорит. Закреплять умение оформлять свой замысел ,композиционно располагать изображение на листе. Развивать эстетические чувства(цвета, композиции).Учить оценивать выразительное решение темы.

Т.С.Комарова, стр.47

14

октябрь

«Поздняя осень»

«Учить детей передавать в рисунке пейзаж поздней осени ,ее колорит. Учить использовать для создания рисунка разные материалы: гуашь, Восковые мелки ,простой графитный карандаш. Формировать представление о нейтральных цветах, учить использовать эти цвета при создании картины поздней осени .Развивать эстетические чувства.

Т.С.Комарова, стр.48

15

октябрь

«Нарисуй, что было интересным в этом месяце»

Учить детей отбирать из получаемых впечатлений наиболее интересные; развивать стремление отображать эти впечатления в рисунке. Закреплять умение рисовать карандашами .Развивать воображение.

Т.С.Комарова, стр.49

16

октябрь

«Праздник урожая в нашем селе»

Учить передавать праздничные впечатления .Закреплять умение удачно располагать изображение на листе, передавать фигуру человека в движении.

Т.С.Комарова, стр.50

17

ноябрь

«Мы едем, едем в далекие края»

Создать условия для отражения в рисунке впечатлений о поездках и путешествиях. Продолжать учить рисовать несложные сюжеты и пейзажы. Развивать творческое воображение, способности к композиции.

И.А.Лыкова стр.74

18

ноябрь

«По горам по долам»

Учить передавать в рисунке свои представления о природных ландшафтах. Инициировать создание сюжета на фоне горного пейзажа. Развивать композиционные умения(рисовать по всему листу бумаги, проводя линию горизонта, передавая пропорциональные и пространственные отношения между обьектами)

И.А.Лыкова стр.80

19

ноябрь

«Разговорчивый родник»

Познакомить детей с новым художественным материалом- пастелью. Показать приемы работы. Учить передавать движение воды .Развивать чувство цвета.

И.А.Лыкова стр.86

20

ноябрь

«Серая Шейка» по сказке А.Н.Мамина-Себеряка»

Развивать интерес к созданию иллюстраций к литературному произведению .Формировать умение выбирать эпизод, который хотелось передать в рисунке .Закреплять приемы рисования красками, использование простого карандаша для набросков при рисованиии сложных фигур.

Т.С.Комарова, стр.52

21

ноябрь

«Как мы играем в детском саду»

Закреплять умение отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни, передавая простые движения фигуры человека, удачно располагать фигуры на листе, рисовать крупно.

Т.С.Комарова, стр.55

22

ноябрь

«Наша подвижная детская игра»

Формировать умение отбирать из личного опыта интересное содержание рисунка, воплощать задуманное. Закреплять приемы создания контура изображения простым карандашом и оформление его в цвете. Упражнять детей в рисование акварелью. Развивать творчество.

Т.С.Комарова, стр.59

23

ноябрь

«Волшебная птица»

Развивать умение создавать сказочные образы .Закреплять навыки рисования цветными карандашами и закрашивания изображений с использованием разнообразных штрихов разного нажима на карандаш для передачи оттенков цвета. Развивать чувство композиции.

Т.С.Комарова, стр.61

24

ноябрь

«Сказка о царе Салтане»

Воспитывать любовь к творчеству А.С. Пушкина, стимулировать желание нарисовать иллюстрации к его сказке. Учить выбирать эпизоды сказки ,передавать волшебный колорит.

Т.С.Комарова, стр.65

25

декабрь

«Морозные узоры»

Учить детей рисовать морозные узоры в стилистике кружевоплетения . Создать ситуацию для свободного ,творческого применения декоративных элементов. Совершенствовать технику рисования концом кисти. Развивать чувство формы и композиции.

И.А.Лыкова стр.92

26

декабрь

«Дремлет лес под сказку сна»

Учить создавать картинку зимнего леса по замыслу. Побуждать к поиску оригинальных способов рисования заснеженных крон деревьев(по мотивам гжели).Формировать композиционные умения(рисовать густой лес ярусами, начиная с заднего плана)

И.А.Лыкова стр.98

27

декабрь

«Зимний пейзаж»

Учить передавать в рисунке образы знакомых песен, стихотворений; выбирать изобразительное содержание и отражать наиболее характерные особенности .Закреплять приемы рисования красками.

Т.С.Комарова, стр.67

28

декабрь

«Царевна-лягушка» по р.н.сказке

Учить задумывать содержание своей картины по мотивам русской народной сказке. Закреплять навыки работы с карандашом. Учить передавать в рисунке сказочных героев в движении .Развивать творчество, воображение.

Т.С.Комарова, стр.68

29

декабрь

«Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи»»

Продолжать знакомить детей с городецкой росписью. Формировать интерес к народному декоративно-прикладному искусству, отмечать яркие, жизнерадостные узоры. Закреплять технические приемы рисования гуашью, смешения красок на палитре.

Т.С.Комарова, стр.58

30

декабрь

«Как мы танцуем на музыкальном занятии»

Учить детей передавать в рисунке различия в одежде девочек и мальчиков, движения фигур .Продолжать формировать умение рисовать контуры фигур простым карандашом и красиво закрашивать изображение.

Т.С.Комарова, стр.64

31

декабрь

«Декоративное рисование «Букет цветов»

Учить детей создавать декоративную композицию в определенной цветовой гамме по изделиям народного декоративно-прикладного творчества .Закреплять знания теплых и холодных тонов. Развивать композиционные умения ( в центре самые крупные цветы, ближе к краю-цветы помельче).Развивать эстетические чувства.

Т.С.Комарова, стр.70

32

декабрь

«Декоративное рисование «Букет в холодных тонах»

Закреплять знание детьми холодной гаммы цветов. Учить создавать декоративную композицию, используя ограниченную гамму. Развивать творческие способности.

Т.С.Комарова, стр.72

33

январь

«Баба-Яга и Леший»

Учить детей рисовать сказочные сюжеты; самостоятельно выбирать эпизод, обдумывать позы и характер взаимодействия героев. Развивать способности к сюжетосложению и композиции. Воспитывать самостоятельнось, инициативность в художественном творчестве.

И.А.Лыкова стр.110

34

Январь изобразительно

«Кони-птицы» по мотивам Городецкой росписи

Создать условия для рисования детьми фантазийных коней-птиц по мотивам Городецкой росписи. Развивать воображение, чувство цвета, формы и композиции. Воспитывать интерес к народному декоративно-прикладному искусству.

И.А.Лыкова стр.98

35

январь

«Домик с трубой и сказочный дым»

Учить детей создавать фантазийные образы. Воспитывать интерес к сочетанию изобразительно-выразительных средств при создании зимней композиции по мотивам литературного произведения. Развивать воображение. Воспитывать уверенность, самостоятельность в художественном поиске и при воплощении замыслов.

И.А.Лыкова стр.120

36

январь

«Иней покрыл деревья»

Учить детей изображать картину природы, передавая строение разнообразных деревьев. Развивать эстетическое восприятие, вызывать желание любоваться красотой зимнего пейзажа. Развивать эстетическое восприятие.

Т.С.Комарова стр.73

37

февраль

«Пир на весь мир»

Учить детей рисовать посуду по мотивам «гжели», дополнять изображениями сказочных яств и составлять из индивидуальных работ коллективную ленточную композицию (праздничный стол). Воспитывать интерес к народному искусству.

И.А.Лыкова стр.128

38

февраль

«Рыбки играют, рыбки сверкают»

Продолжать учить детей самостоятельно и творчески отражать свои представления о природе разными изобразительно-выразительными средствами. Познакомить с нетрадиционной техникой декоративного рисования( изобразительного искусства ватными палочками или пальчиками.) Воспитывать эстетическое отношение к природе.

И.А.Лыкова стр.134

39

февраль

«Белый медведь и северное сияние»

Побуждать к самостоятельному поиску способов изображения северных животных по представлению или с опорой на иллюстрацию. Формировать умение изображать животных в движении, точно передавая особенности внешнего вида и пропорции. Развивать чувство формы и композиции.

И.А.Лыкова стр.140

40

февраль

«Я с папой»

Учить рисовать парный портрет в профиль, стараясь передать особенности внешнего вида, характер и настроение конкретных людей (себя и папы).Продолжать знакомство с видами и жанрами (портрет)

И.А.Лыкова стр.146

41

февраль

«Сказочный дворец»

Учить детей создавать в рисунках сказочные образы. Закреплять умение рисовать контур здания и придумывать украшающие детали. Совершенствовать умение делать набросок простым карандашом, а затем оформлять изображение в цвете красками.

Т.С.Комарова стр.74

42

февраль

«Сказочное царство»

Учить детей создавать рисунки по мотивам сказок, изображать сказочные дворцы .Закреплять умение выполнять рисунок в определенной цветовой гамме .Развивать эстетические чувства, творчество, воображение.

Т.С.Комарова стр.78

43

февраль

«Наша армия родная»

Закреплять умение создавать рисунки по мотивам литературных произведений, передавая образы солдат, летчиков, моряков; изображать их жизнь и службу. Упражнять в рисовании и закрашивании цветными карандашами. Развивать творчество.

Т.С.Комарова стр.79

44

февраль

«Зима»

Закреплять умение передавать в рисунке пейзаж, характерные особенности зимы.Развивать умение удачно располагать части изображения на листе, рисовать красками.

Т.С.Комарова стр.80

45

март

«Мы с мамой улыбаемся»

Продолжать учить рисовать парный портрет, стараясь передать особенности внешнего вида , характер и настроение конкретных людей (себя и мамы).продолжать знакомство с видами и жанрами изобразительного искусства (портрет)

И.А.Лыкова стр.146

46

март

«Букет цветов»

Учить детей рисовать с натуры, точно передавая форму и колорит цветов в букете. Развивать способности к передаче композиции с определенной точки зрения. Продолжать знакомство с жанровым многообразием искусства. Показать особенности натюрморта. Воспитывать интерес к природе.

И.А.Лыкова стр.158

47

март

«Золотой петушок»

Создать условия для изображения детьми сказочного петушка по мотивам литературного произведения. Развивать воображение, чувство цвета, формы и композиции. Воспитывать художественный вкус.

И.А.Лыкова стр.164

48

март

«Чудо писанки»

Продолжать знакомство детей с искусством миниатюры на яйце(славянскими писанками). Уточнить представление о композиции и элементах декора. Учить рисовать на объемной форме. Воспитывать интерес к народному искусству.

И.А.Лыкова стр.168

49

март

«Ваза с ветками»

(с натуры)

Учить детей рисовать с натуры, передавая форму вазы ,конструкцию веток; красиво располагать изображение на листе бумаги. Закреплять умение намечать форму вазы карандашом, затем рисовать красками остальные детали изображения. Развивать эстетическое восприятие.

Т.С.Комарова стр.82

50

март

«Уголок групповой комнаты»

Развивать наблюдательность, умение отражать в рисунке увиденное, передавать относительную величину предметов и их расположения в пространстве. Учить контролировать свою работу, добиваться большей точности. Закреплять умение оценивать свои рисунки и рисунки товарищей в соответствии с задачей.

Т.С.Комарова стр.84

51

март

«Мальчик с пальчик» по р.н. сказке

Учить передавать в рисунке эпизод знакомой сказки. Закреплять умение рисовать фигуры детей, передавать соотношение фигур по величине, продумывать композицию рисунка, определять место и величину изображения. Закреплять умение оценивать рисунки в соответствии с требованиями задания (передать образы сказки)

Т.С.Комарова стр.86

52

март

«Кем ты хочешь быть?»

Учить детей передавать в рисунке представления о труде взрослых, изображать людей в характерной профессиональной одежде, в трудовой обстановке, с необходимыми атрибутами. Закреплять умение рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки. Учить оценивать свои рисунки в соответствии с заданием.

Т.С.Комарова стр.88

53

апрель

«Золотые облака»

Продолжать знакомство детей с новым художественным материалом-пастелью. Учить приемам рисования пастелью. Учить передавать нежные цветовые ньюансы. Развивать чувство цвета.

И.А.Лыкова стр.172

54

апрель

«Заря алая разливается»

Учить детей рисовать восход солнца акварельными красками. Совершенствовать технику рисования по мокрому. Закрепить знания о теплых и холодных цветах и оттенках. Упражнять в смешивании красок на палитре. Развивать чувство цвета.

И.А.Лыкова стр.176

55

апрель

«День и ночь»

Учить детей создавать двухчастные контрастные композиции (день и ночь) раскрывая тему в стилистике по мотивам декоративно-прикладного искусства. Познакомить с явлением контраста в искусстве.

И.А.Лыкова стр.178

56

апрель

«Летающие тарелки и пришельцы из космоса»

Вызвать интерес к изображению разных пришельцев и средств их передвижения в космическом пространстве. Направить детей на самостоятельный поиск создания фантастических образов .Развивать воображение и умение переносить знакомые способы работы в новую творческую ситуацию.

И.А.Лыкова стр.184

57

апрель

«Мой любимый сказочный герой»

Учить детей передавать в рисунке образы сказок., характерные черты полюбившегося персонажа. Закреплять умение рисовать акварельными красками. Развивать образные представления, воображение.

Т.С.Комарова стр.90

58

апрель

«Композиция с цветами и птицами» декоративное рисование

Продолжать знакомить детей с народным декоративно-прикладным искусством. Учить создавать декоративную композицию в определенной цветовой гамме. Закреплять умение работать всей кистью и ее концом, передавая оттенки цвета. Развивать эстетическое восприятие, чувство прекрасного.

Т.С.Комарова стр.92

59

апрель

«Обложка для книги сказок»

Учить детей передавать особенности построения рисунка или орнамента на передней и задней обложке книги; красиво подбирать цвета для узора к цвету бумаги, выбранной для обложки; отражать в рисунке и подборе цветов содержание выбранной сказки. Развивать творчество, воображение.

Т.С.Комарова стр.92

60

апрель

«Завиток» декоративное рисование

Знакомить детей с декоративным творчеством разных народов. Учить выделять композицию, основные элементы, цвет и использовать их в своем рисунке. Развивать эстетические чувства (цвета, композиции). Продолжать учить оценивать выполненные работы в соответствии с поставленной задачей.

Т.С.Комарова стр.93

61

май

«Весенняя гроза»

Продолжать учить детей отражать в рисунке свои представления о стихийных явлениях природы-таких, как буря, ураган, гроза. Объяснить принцип ассиметрии, передающий движение (динамику картины). Развивать чувство цвета, формы, композиции. Воспитывать интерес к природе.

И.А.Лыкова стр.194

62

май

«Первомайский праздник в селе»

Учить передавать в рисунке впечатления от праздничного поселка (украшения, салют).Закреплять умение составлять нужные цвета, оттенки на палитре, работать всей кистью и ее концом.

Т.С.Комарова стр.97

63

май

«Лягушонок и водяная лилия»

Продолжать учить детей создавать сюжетные композиции, самостоятельно выбирая изобразитнльно-выразительные средства. Вызвать интерес к познанию природы и отражению полученных представлений в художественных образах. Воспитывать художественный вкус.

И.А.Лыкова стр.202

64

май

«Цветущий сад»

Учить детей передавать характерные особенности весенних цветов (форма и строение цветка, величина, место на стебле, цвет. Закреплять умение рисовать простым карандашом и акварелью.

Т.С.Комарова стр.98

65

май

«Весна»

Закреплять умение передавать в рисунке картину природы, характерные признаки весны. Развивать чувство композиции, цвета, эстетическое восприятие. Учить использовать прием размывки, рисовать на сырой бумаге.

Т.С.Комарова стр.99

66

май

«Круглый год»

(«Двенадцать месяцев»)

Закрепить умение отражать в рисунках знания и впечатления о жизни природы, труде, отдыхе людей в каждый месяц года, определяя содержание рисунка по своему желанию. Развивать творческие способности, воображение, умение передавать в рисунке образы не только из личного опыта, но и ориентируясь на литературный образ, средства выразительности художественного словесного образа.

Т.С.Комарова стр.101