Конспект НОД по развитию речи во 2 младшей группе на тему «Ранняя весна»

Конспект НОД по развитию речи во 2 младшей группе на тему: «Ранняя весна»
Вид занятия: тематическое.
Формы образовательной деятельности: групповая, индивидуальная. 
Цель: Формирование первоначальных представлений об изменениях с приходом весны, развитие речи детей. Систематизировать знания детей о диких животных и их детёнышах. 
Задачи: Образовательные: Расширить и уточнить знания детей о весне, её приметах.
Развивать умение отгадывать загадки.
Развивающие: Учить детей отвечать на вопросы воспитателя, не перебивая других. Развивать мелкую моторику рук.
Развивать умение выполнять движения в соответствии с текстом.
Развивать внимание, память, речь.
Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к окружающему миру.
Словарная работа: весна, проталина, ручей, сосулька, тепло, капель, подснежник. имен прилагательных: ранняя, долгожданная, яркое. Весной – линька, конец спячки, забота о потомстве.
Планируемый результат: дети имеют первоначальные представления о весне, её признаках . 
Материалы и оборудование: картинки –иллюстрации по теме «Весна»( с изображениями сосулек, проталин, подснежников и т. д.), «Приметы весны». картинки с изображением диких животных и их детёнышей.
 Предварительная работа: прослушивание звуков весны (пение птиц и журчание ручьев, капель), рассматривание иллюстраций о весне, наблюдения во время прогулок, беседы о весне. 
Ход НОД:
Собрались все дети в круг.
Я - твой друг и ты - мой друг!
Дружно за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Мы за руки возьмёмся,
Друг другу улыбнёмся.
Дети садятся полукругом у фланелеграфа.
-Ребята, сегодня прекрасный солнечный день. Скажите, а какое сейчас время года?(Весна)
А как вы, догадались, что это весна? (Светит солнышко, появились сосульки, проталинки, снег тает, бегут ручьи)
 - А давайте сейчас поговорим о том, какие изменения происходят весной в природе и в жизни диких животных.
-Вы рады весне? Мы долго ждали весну, значит, какая весна? (Долгожданная).
Сейчас, давайте поиграем:
Физминутка «Весна красна» (разучивание)
Весна-красна, ты с чем пришла? (Руки в стороны, поклониться.)
С цветами, с травой, с лошадкой вороной. (Руками указать на траву, цветы, взять поводья.)
Мы на ней поскачем по траве луговой, (Подскоки на месте.)
К воде ключевой. (Наклониться, зачерпнуть воображаемую воду.)
Солнышку улыбнёмся, (Соответственно.)
Домой к мамочке вернёмся. (Сесть на свои места.)
(Е.Г.Карельская) 
А сейчас мы рассмотрим картинки «Что бывает весной?» Что происходит весной ? Воспитатель обращает внимание детей на иллюстрации . 
-Ребята, посмотрите, светит ярко солнышко и снег начал таять, теплее стало, когда это бывает? (Весной) 
А сейчас отгадайте загадку.
Под крышей висит,
Разломишь – хрустит.
Зимой замерзает,
Слеза не стекает,
Солнце припечёт
Заплачет, потечёт… (Сосулька)
-А, вот иллюстрация на которой таят сосульки. Почему они тают?  (Тепло стало, солнце греет) 
Солнышко весной пригревает, что происходит с сосульками?Они начинают таять -это и на