Подгрупповое занятие для детей старшей группы Тема: «Транспорт»

Подгрупповое занятие для детей старшей группы

Тема: « Транспорт»

( развитие речи)

Цель:формирование лексико-грамматических категорий по теме «Транспорт».

Задачи:

Коррекционно - образовательные: Закреплять названия профессий людей, управляющих различными видами транспорта, виды транспорта; Активизировать использование в речи прилагательных и закреплять навык согласования прилагательных с существительными.

Коррекционно - Развивающая: Развивать навыки самоконтроля. Развитие речи, словаря.

Коррекционно - Воспитательная : воспитывать умению действовать в коллективе, уменияслышать, и слушать педагога.

Материалы:иллюстрации транспорта, игрушка медведя, медальки.

Ход занятия:

Организационный момент.

Дети стоят в кругу и держатся за руки.

Педагог: Ребята, давайте поприветствуем, друг друга и подарим свое хорошее настроение!

Здравствуй, солнце золотое! (поднять руки вверх)

Здравствуй, небо голубое! (поднять руки вверх и в стороны)

Здравствуй, вольный ветерок, (качание поднятыми руками влево-вправо)

Здравствуй, маленький дубок! (опустить руки вниз)

Мы живем в одном краю — (развести руки в стороны)

Всех я вас приветствую! (вытянуть руки вперед).

Дети стоят в кругу.

Логопед: Ребята, представляете, когда я шла к вам в детский сад, я увидела маленького медвежонка , он сидел на крылечке и плакал. Я спросила, почему он плачет……..и знаете, что он ответил……он сказал, что совсем не знает, что такое транспорт и для чего он нужен…..я предложила ему, пойти со мной, сказав, что у меня есть знакомые ребята которые ему помогут .и вот он пришел. .

Медвежонок: Здравствуйте, ребята!

Логопед: и сначала медвежонок предлагает поиграть в игру, « наоборот»

Здравствуйте, грустные ребята!     (Мы веселые ребята!)

Здравствуйте, ленивые ребята!   (Мы трудолюбивые ребята!)

Здравствуйте, незнайки!               (Мы – знайки!)

Здравствуйте, злые ребята! ( мы добрые)

Пальч……………….

Медвежонок : а что это за картинки лежат на столе? Как они называются?.

На столе лежат картинки с силуэтными изображениями транспорта. Дети называют транспорт, используя полные ответы.

Наземные, воздушный, водный.

А как одним словом можно назвать все эти предметы? (транспорт).

2. Отгадывание загадок. Формулировка темы детьми.

Медвежонок: А вы знаете загадки про транспорт?

Дом по улице бежит,     

Дом подошвами шуршит 

Подбегает к остановке, пассажиров всех берет – 

И опять бежит вперед.   ( автобус)

Летит птица – небылица, а внутри 

народ сидит, о полете говорит. ( самолет)

Ясным утром вдоль дороги на траве

   блестит роса,  

По дороге едут ноги и бегут два колеса.

 У загадки есть ответ: это мой (велосипед).

4 Братцы в гости снарядились   

    Друг за друга уцепились

И умчались в путь далек

  Лишь оставили дымок. ( поезд)

5.Что за чудо – синий дом, 

Окна светлые кругом    

Носит обувь из резины и питается бензином.    ( автобус)

 Физкультминутка.

«Ехали медведи на велосипеде,                                       Показ медведя, едущего на велосипеде.

а за ними кот задом наперед.                                            Показ кота, едущего задом наперед.

А за ним комарики на воздушном шарике.                       Показ всех действий.

А за ними раки

На хромой собаке.

Волки на кобыле.

Львы в автомобиле.

Зайчики в трамвайчике.

Жаба на метле…

Едут и смеются,

Пряники жуют.

 Дидактическая игра «Что было бы?» (Предварительно дети вспоминают детали самолета, машины, вертолета, поезда).

(Дети находятся в кругу.)

Ехали мы, ехали, до ямы …. (доехали),

Яму … (объехали) и дальше … (поехали).

Ехали мы, ехали, до речки … (доехали),

Мост … (переехали) и дальше … (поехали).

Ехали, мы ехали, до дома … (доехали),

Во двор … (заехали), вот и … (приехали).

Медвежонок: какие вы все же умные ребята, я уже много чему научился. Только хочу еще предложить одну игру.

 Игра «Хорошо-Плохо».

1. Дети образовывают прилагательные от существительных.

2. Дети отвечают на вопросы:

Какая кабина самая надежная и почему?

Какой кузов самый надежный и почему?

Какое колесо самое не надежное (непрочное) и почему?

И т.д.

Динамическая пауза. Дидактическая игра « Едет, плавает, летает».

Воспитатель называет вид транспорта, а дети, выполняя движения, показывают, как он движется.

Медвежонок: а весь транспорт одинаковый, все выполняют одну функцию, или есть какие ли бо, важные машины?

Логопед: Ребята, на улице нашего города очень много разного транспорта. Есть среди него и специальный транспорт. Кто может назвать эти машины?

Дети: Это скорая помощь, пожарная машина, полицейская машина.

Логопед: А кто работает на этом транспорте?

Дети: Врачи, пожарники, полицейские.

Логопед: а кто-нибудь хотел бы работать, по этим профессиям? Почему?

Дети отвечают, и говорят почему, данные профессии нужны, и важны.

Логопед: дети, вы такие молодцы, но нашему медвежонку пора в лес. Давайте еще раз вспомним, что мы сегодня делали. Что вам больше всего запомнилось. И понравилось.

Медвежонок: спасибо ребята вам за помощь, до новых встреч. И я хочу вас отблагодарить, и раздать медали. До свидание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/44558-podgruppovoe-zanjatie-dlja-detej-starshej-gru