- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тест по русскому языку по итогам III четверти. 2 класс
Ф.И. _____________________________________________ Дата _________________
Тест по русскому языку по итогам III четверти. 2 класс
1 вариант
1. Укажи слово с ударением на втором слоге
1) ворона 2) гордость 3) перевал 4) магазин
2. Какое слово нельзя переносить?
1) Ирина 2) Мария 3) Иван 4) Наташа
3. В каком слове пропущена буква Е
1) гр…бок 2) дер…во 3) с…неет 4) т…шина
4. Найди слово, в котором допущена ошибка
1) качялка 2) пружина 3) девочка 4) жираф
5. В каком слове пропущена буква К
1) дру… 2) пау… 3) кру… 4) пиро…
6. Укажи имя существительное
1) кричать 2) крикун 3) крикливый
7. Укажи одушевлённое имя существительное:
1) ромашка 2) муравей 3) город 4) капуста
8. Укажи неодушевлённое имя существительное:
1) девочка 2) щука 3) деревня 4) корова
9. Укажи словосочетание, которое написано верно:
1) корова зорька 2) Собака Дружок 3) корова Зорька
10. Найди словосочетание, где допущена ошибка:
1) река Ока 2) Страна Россия 3) улица Заречная
11. Где антонимы (противоположные по смыслу слова) подобраны верно?
1) высокий – большой
2) светлый – голубой
3) громкий – тихий
12. Сколько предложений в тексте?
Около нашего дома есть пруд зимой он не замерзает на пруду живут дикие утки они не боятся людей.
1) 3 2) 4 3) 5 4) 6
13. Соедини стрелкой части предложений:
Наташина кукла щиплет нос.
Парное молоко закрывает глаза.
Сильный мороз очень полезное.
Ф.И. _____________________________________________ Дата _________________
Тест по русскому языку по итогам III четверти. 2 класс
2 вариант
1. Укажи слово с ударением на втором слоге
1) переход 2) сорока 3) счастье 4) карандаш
2. Какое слово нельзя переносить?
1) Игорь 2) Елена 3) Антон 4) Алиса
3. В каком слове пропущена буква И?
1) дер…во 2) с…неет 3) б…жит 4) з…лёный
4. Найди слово, в котором допущена ошибка
1) ленточка 2) камыши 3) стучять 4) машина
5. В каком слове пропущена буква П?
1) сугро… 2) сиро… 3) зу… 4) наро…
6. Укажи имя существительное
1) звонок 2) звонкий 3) звонить
7. Укажи одушевлённое имя существительное:
1) берёза 2) улица 3) бабочка 4) лопата
8. Укажи неодушевлённое имя существительное:
1) ромашка 2) муравей 3) собака 4) учитель
9. Укажи словосочетание, которое написано верно:
1) коза белянка 2) лошадь Стрелка 3) Корова Ночка
10. Найди словосочетание, где допущена ошибка:
1) город Павлово 2) страна Россия 3) Река Волга
11. Где антонимы (противоположные по смыслу слова) подобраны верно?
1) низкий – маленький
2) весёлый – грустный
3) чёрный – тёмный
12. Сколько предложений в тексте?
Ночью выпал снег он покрыл землю пушистым ковром вдруг налетел сильный ветер он поднял в воздух лёгкие снежинки.
1) 3 2) 4 3) 5 4) 6
13. Соедини стрелкой части предложений:
Скорый поезд звенела в воздухе.
Пушистый снег мчится в Москву.
Песня жаворонка падает на землю.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/445590-test-po-russkomu-jazyku-po-itogam-iii-chetver
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Песочная терапия в работе педагога-психолога ДОУ»
- «Кубановедение: особенности преподавания учебного предмета в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Управленческая деятельность в работе заместителя руководителя организации социального обслуживания»
- «Практическая деятельность социального педагога в контексте реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Кубановедение в начальной школе: содержание и методы обучения с учетом требований ФГОС НОО от 2021 года»
- «Технологии работы с детьми с ОВЗ»
- Организация методической работы в образовательной организации
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях

высокий уровень учебных достижений по предметам начальной ступени образования;
воспитывает ценностное отношение к учебной деятельности;
развивает память, вариативно-логическое мышление;
умение делать правильный выбор;
делает процесс обучения интересным для ребёнка;
снижает уровень тревожности;
экономит учебное время, которое идёт на опрос учащихся;
разнообразит процесс обучения;
проверка большого объёма учебного материала;
быстрота проверки выполненной работы;
удобство обработки результатов работы;
помогает учителю осуществлять своевременно коррекцию знаний;
даёт возможность учителю критически оценить свои методы преподавания.
Однако, наряду с преимуществами перед традиционными способами проверки знаний, умений и навыков, тестирование сопровождается определёнными недостатками:
большая вероятность выбора ответов наугад;
невозможно проследить процесс выполнения задания, логику рассуждения ученика.
Применение метода тестирования на уроках в начальной школе не может быть единственным способом проверки качества знаний и умений учащихся и должен быть использован наряду с теми традиционными формами проверки результатов обучения, которые сложились в начальной школе и оправдали себя в практике её работы. Следовательно, тесты – это одна из форм контроля и оценки знаний, умений и навыков, которая может и должна использоваться в сочетании с другими формами и методами контроля и оценки.