Конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой по произведению К. Чуковского «Федорино горе» (в группе с 5-6 лет)

Конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой по произведению

К.Чуковского «Федорино горе» (в группе с 5-6 лет)

Воспитатель Лысова Елена Николаевна

МБДОУ «Детский сад № 275»

Цель: Продолжить знакомство детей с произведением К. И. Чуковского «Федорино горе».

Задачи:

• Учить понимать содержание, сопереживать героям, пробуждать в детях радость от встречи с любимыми сказочными героями.

• Учить понимать скрытые мотивы поведения героев произведения.

• Формировать умения внимательно и заинтересованно слушать сказку

• Воспитывать чуткость к художественному слову

• Активизировать словарь по теме:  «Посуда» (чайная, кухонная, столовая).

• Учить детей отвечать на вопросы полным ответом, побуждать к участию в беседе.

Предварительная работа: Чтение произведений К. И. Чуковского.
«Федорино горе», «Муха Цокотуха», «Айболит», «Мойдодыр». Рассматривание иллюстраций к сказке.

Оборудование: 1.Портрет К. И. Чуковского. 2. Выставка книг в книжном уголке к сказкам Чуковского. 3.конверты с разрезными картинками посуды. 4. комплект игрушечной посуды. 5.разрезная картинка.

Ход занятия

1. Орг. момент.

Логопед: - Здравствуйте, ребята! У меня разбилась тарелка. Пожалуйста, помогите мне её собрать.

Дети собирают разрезную картинку.

В: - Ребята, что у нас получилось?

Дети: - тарелка.

В.: а теперь выполним артикуляционную гимнастику: блинчик, чашечка. Дыхательная гимнастика: подуем на блинчик и тарелочку.

В.: А тарелка – это что?

Д.: - посуда.

В.: Сегодня мы с вами будем говорить о посуде. А с каким произведением о посуде мы с вами уже познакомились?

Д.: Федорино горе.

В.: Посмотрите кто пришел сегодня к нам в гости на занятие. Бабушка Федора!

2. Основная часть.

Ребята! Сейчас я вам расскажу об известном детском писателе, большом друге детей – о Корнее Ивановиче Чуковском.
Родился он в Петербурге, 31 марта 1882 года, детство его прошло в городе Одесса.

Мать была простой прачкой, но старалась дать своим детям образование. Детским поэтом и сказочником Чуковский стал не сразу. Произошло это случайно. Однажды заболел его маленький сынишка. Корней Иванович вёз его в ночном поезде. Мальчик капризничал, стонал, плакал. Чтобы как – нибудь развлечь его, отец стал рассказывать ему сказку: Жил да был крокодил, он по улицам ходил. Мальчик неожиданно затих и стал слушать. Наутро, проснувшись, он попросил, чтобы отец снова рассказал ему вчерашнею сказку. Оказалось, что он запомнил её всю, слово в слово.

И второй случай. Вот как об этом вспоминает сам Корней Иванович: 
«Однажды, работая в своём кабинете, я услышал громкий плач. Это плакала моя младшая дочь. Она ревела в три ручья, бурно выражая своё нежелание мыться. Я вышел из кабинета, взял девочку на руки и совершенно неожиданно для себя ей сказал:

Надо, надо умываться по утрам и вечерам

А нечистым трубочистам

Стыд и срам! Стыд и срам!

Так родился на свет «МОЙДОДЫР» - Дети поняли и полюбили сказку Корнея Чуковского. Героями своих произведений он сделал зверей, птиц, насекомых. Кроме животных, активными действующими лицами были вещи.
- Вспомните произведение К. И. Чуковского, где действующие лица являются предметы?

ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ: («ФЕДОРИНО ГОРЕ»)

- Послушайте, как интересно Корней Иванович рассказывает о «живых» предметах в своей сказке «Федорино горе».

Чтение сказки.

-вопросы по прочитанной сказке:

• Понравилась ли вам сказка? Что в ней понравилось?

• Что запомнилось? Что было смешно?

• А что грустно?

• Жалко ли вам Федору? Почему?

•  Почему Федору постигло горе?

• С какими героями познакомились в этой сказке?

• Какое отчество у Федоры?

• Какая была Федора, в начале сказки?

• В конце сказки, какой стала?

Я предлагаю вам рассмотреть иллюстрации к этой сказке.

Физминутка.

упражнение «Посуда».

Вот большой стеклянный чайник!

Очень важный, как начальник!

Надуть животик; одна рука на поясе - ручка, другая изогнута вверх - носик

Вот фарфоровые чашки

Присесть, одна рука на поясе

Вот фарфоровые блюдца

Кружатся, описывая в воздухе круг

Только стукни – разобьются!

Хлопают в ладоши, топают ногой

Вот серебряные ложки!

Голова на тонкой ножке!

Вытянулись, руки над головой - сомкнутые

Вот пластмассовый поднос,

Он посуду нам принес!

Легли, вытянулись.

Дидактическая игра «Разрезные картинки»

В: Я для вас приготовила сюрприз. У вас на столе конверты. В них картинки, но все разрезаны на части и перепутаны. Соберите их и скажите, что у вас получилось.

Игра «Все на места»

Перед детьми лежит разбросанная посуда: столовые приборы, чайные приборы, кастрюля  и сковорода.

 В: Посуда по назначению бывает чайная, столовая, кухонная. Разложите посуду на три группы: чайная (чашки, блюдца, кофейник), столовая (ложки, вилки, ножи), кухонная (сковорода, кастрюля, чайник).  Сейчас каждый по очереди берет предмет и ставит его на нужное место.

3.Итог занятия. 

• -С каким произведением мы познакомились на занятии?

• -Назовите автора.

• - Что еще вам понравилось в этой сказке?

• - Как нужно беречь посуду?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/445697-konspekt-zanjatija-po-oznakomleniju-s-hudozhe