Проект «Игры-эстафеты как средство физического развития детей дошкольного возраста»

Игры-эстафеты как средство физического развития детей дошкольного возраста

Среди многих средств физического воспитания дошкольников большое место занимает игра. Согласно ФГОС предусмотрено широкое использование подвижных игр. Их рекомендуется проводить в разное время дня. С помощью подвижных игр у детей можно развивать важнейшие физические качества:, силу, воспитывать выдержку, смелость, решительность, находчивость, ловкость.

Для формирования морально-волевых черт личности, совершенствования двигательных умений и навыков, особая роль отводится играм-эстафетам.

Игра-эстафета – одна из разновидностей подвижных игр с элементами соревнования. Они вполне доступны детям дошкольного возраста.

Цель игр-эстафет заключается в развитии физических и морально-волевых качеств детей.

В каждой игре-эстафете одновременно решается ряд задач: а) закрепление и совершенствование навыков основных движений; б) развитие ориентировки в пространстве; в) воспитание смелости, решительности, дисциплинированности. Формирование таких свойств ловкости, как точность, быстрота.

Соревновательный момент усиливает интерес детей к играм, способствует их вниманию, позволяет повышать двигательную, эмоциональную и творческую активность детей.

Для организации игры-эстафеты обязательно деление детей на команды, между которыми происходит соревнование.

Правила игр-эстафет должны быть составлены так, чтобы они способствовали проявлению инициативы каждого ребёнка, поэтому воспитатель должен добиваться добросовестного выполнения правил.

В играх-эстафетах дети более самостоятельны и активны, чем во время выполнения физических упражнений. Участвуя в играх, дети усваивают нормы взаимоотношений в коллективе, учатся оценивать действия товарищей, добиваться победы в состязании, выполнять нужные требования.

Специфика игр-эстафет заключается в том, что короткие по времени периоды двигательной активности чередуются с интервалами отдыха. Эмоциональная насыщенность этого периода остаётся высокой, внимание детей к дальнейшему выполнению заданий не ослабевает.

Игры-эстафеты делятся на три группы: а) малой; б) средней; в) большой интенсивности.

К первой группе, играм малой интенсивности, относятся игры-эстафетынесложного характера со следующими видами движений: например, передача мяча над головой, сбей кеглю и т д

Ко второй группе, играм средней интенсивности, относятся игры-эстафетыболее сложного характера. В них увеличивается количество препятствий, используется крупный и мелкий инвентарь и оборудование, вводятся дополнительные движения и т. д. (Перелаз, подлаз, перешаг,..)

Игры-эстафеты большой подвижности (третья группа) рассчитаны на физически хорошо подготовленных детей. Количество препятствий в игре увеличивается.

Значительно возрастаетскорость выполнения игрового задания.

 Игры большей подвижности лучше проводить в большом зале или на площадке не более трёх раз.

Игры-эстафеты третьей группы отличаются от предыдущих предъявлением значительных требований к органам дыхания, кровообращения, нервной системы. Большинство игр этой группы следует проводить в летнее время на дорожке препятствий.

В организации и проведении игры-эстафеты особая роль отводится воспитателю. Воспитатель должен хорошо знать содержание игры и правила, чтобы чётко, ясно объяснить их детям. Педагогу необходимо тщательно продумывать, как разместить инвентарь в зале, на площадке, чтобы во время занятия не было никаких задержек.

В конце игры объявить итоги: «победа» или «ничья», кратко проанализировать исход игры, раскрыть ошибки детей и причины неудачи команды в целом, поощрить победителей; присвоить звание /чемпион игры-эстафеты/, можно предоставить победителю право уборки инвентаря и т. д.

При подведении итогов можно предлагать детям самим оценивать свои действия и действия товарищей. Это воспитывает у детей чувство коллективизма, самостоятельность, ответственность за свои поступки. Целенаправленное проведение игр-эстафет на физкультурных занятиях под руководством воспитателя способствуют у детей развитию ловкости, быстроты, выносливости. А также оказывает положительное влияние на улучшение деятельности организма ребёнка и повышения его физической подготовленности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/445900-proekt-igry-jestafety-kak-sredstvo-fizichesko