Конспект непосредственно-образовательной деятельности по лепке в средней группе тема Подснежник

МКДОУ «Детский сад№ 1 «Родничок» г. Юхнов Юхновского района Калужской области

Воспитатель : Богомолова Алефтина Викторовна

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по лепке в средней группе.

Тема: «Подснежник».

Цель: Научить изготавливать аппликацию из пластилиновых жгутиков.

Задачи: Учить способу лепки из пластилиновых жгутиков (пластилиновая аппликация), совершенствовать умение раскатывать тонкие жгуты равной толщины.

Развивать внимание, воображение, творческие способности , силу воли, глазомер и мелкую моторику рук .

Воспитывать аккуратность, самостоятельность, усидчивость, трудолюбие.

Материалы и оборудование:

- цветной картон;

-пластилин, дощечки;

- стеки, влажные салфетки;

- картинка с изображением подснежника;

Предварительная работа: чтение стихов, сказки « Двенадцать месяцев», рассматривание предметных картинок по теме « Цветы», дидактическая игра « Назови цветок», настольная игра « Собери цветок».

Ход занятия:

Организационный момент:

Какое у нас сейчас время года? ( весна )

-А что происходит весной? ( тает снег ,прилетают птицы , расцветают цветы.)

А какие цветы расцветают первыми? ( подснежники , первоцветы, мать- мачеха, одуванчик).

Загадка: Из-под снега расцветает,

Раньше всех Весну встречает. (Подснежник)

Художественное слово:

Ранней весной расцветает подснежник

Цвет голубой, бархатистый и нежный.

Он из- под снега проделал свой путь

Чтобы на солнце впервые взглянуть

Солнце к нему повернулось неловко

Нежно погладило гостю головку,

Стало подснежнику ярко светить

Ну а подснежник стал солнце любить.

О ком говориться в стихотворении? ( подснежнике )

Где растет подснежник? ( в лесу)

Я приглашаю вас в весенний лес .

Как можно туда добраться? ( ответы детей).

Мы поедим на автобусе.

Давайте занимать места, но вначале вспомним как нужно вести себя в автобусе? (ответы детей ).

(Дети под музыку делают движения езды на автобусе)

Вот и лес, давайте мы с вами выйдем из автобуса и посмотрим вокруг.

Дети , вокруг никого не слышно . Давайте мы зайдем в лес и посмотрим , что там происходит? Но сначала мы вспомним правила поведения в лесу.

(Дети вспоминают, заходя в лес).

Посмотрите , как в лесу темно ,не слышно как поют птицы ,не цветут цветы.

Слышите кто-то плачет? Давайте посмотрим. ( дети находят зайчика)

Что случилось?

Я был в соседнем лесу , там так красиво, поют птицы, летают бабочки, цветут цветы. А в моем лесу пусто и уныло.

Ребята, что же нужно делать, как помочь зайчику? ( ответы детей).

А давайте мы ему подарим цветы и в лесу станет красиво, прилетят бабочки, птицы.

Какие цветы мы можем подарить весной зайчику? ( подснежники , одуванчики , мать-мачеху).

А где мы их возьмем? (ответы детей).

Давайте мы слепим из пластилина подснежники и подарим зайчику.

А лепить мы будем из пластилиновых жгутиков.

( показываю картинку с изображением подснежника и рассматриваем его ).

Дети , что есть у подснежника? (стебель, листики крупные и мелкие, цветки).

Все части подснежника крепко присоединены к стебельку.

Как вы думаете с чего мы начнем лепить? С стебелька).

Чтобы начать лепить нужно размять пальчики.

Пальчиковая гимнастика.

Вырос высокий цветок на поляне (руки в вертикальном положении, ладони округлить, прижать друг к другу).

Утром весенним раскрыл лепестки (развести пальцы в стороны).

Всем лепесткам красоту и питанье (положить ладони тыльной стороной на стол, пальцы развести).

Дружно дают под землей корешки

( дети садятся за столы)

Практическая часть.

На что похож стебель? (на столбик).

Стебелек какого цвета? (зеленого).

Беру пластилин зеленого цвета и делаю три тонкие длинные колбаски , закрепляю на картоне, немного прижав их к основе картона. (стебельки могут располагаться прямо, могут быть разной высоты и длинны ).

Какие листики у подснежника? (крупные удлиненные, мелкие расположены в верхней части стебля)

Крупные листья: скатать длинную толстую колбаску зеленого цвета, стекой разделить на три части, каждую часть сплющить пальчиками, заострить с обеих сторон, расположить листики в нижней части стеблей, расплющить и закрепить на основе.

Мелкие листочки выполняются по тому принципу, что и крупные, только меньшего размера. Готовые листики крепятся в верхней части стебля, слегка прижав к основе, сильно не расплющивая их.

Цветы: вначале скатать горошину из пластилина зеленого цвета и расположить ее на конце верхней части стебля: получится часть растения, которая называется чашелистиком, который соединяет цветок и стебель.

Что еще есть у подснежника? (лепестки цветика).

Скатать колбаску белого или голубого цвета, разделить стекой на три равные части, каждую заострить с концов, как у листиков. Выложить из готовых лепестков цветок следующим образом: два лепестка соединить кончиками у чашелистика, а верхние кончики наклонить вправо и влево, третий лепесток расположить между первыми двумя по центру слегка прижать к основе, сильно не расплющивая. Точно так же изобразить другие подснежники.

(Воспитатель показывает на своем картоне выполнение работы).

Так с чего мы начнем лепить наши подснежники? ( со стебелька).

Дети выполняют работу, воспитатель помогает.

Вот мы и слепили цветочки, но чего то не хватает? (проталинки и солнышка).

Правильно давайте мы добавим проталины и солнышко.

На что похоже солнышко? (круг, шар)

Как мы сделаем круг? (ответы детей)

Что есть еще у солнышка? (лучики )

Как мы их сделаем? (ответы детей).

(дети лепят солнышко).

Проталины на что похожи? (на овал).

Раскатаем колбаски из черного и белого пластилина, придать им форму овала и расположить у основания подснежника, немного прижав к картону.

Посмотрите сколько у нас много подснежников получилось! Какие они все красивые! Давайте подарим наши цветы зайчику, пусть он отнесет их в свой лес, чтобы стало в нем красиво. (дети дарят цветы зайчику). На экране появляется слайд с изображением весеннего леса ,с пением птиц.

Давайте мы присядем в лесу и послушаем пение птиц. (реласакция).

Ребята вам понравилось в лесу? (да)

А что понравилось? (ответы детей).

Нам пора возвращаться в детский сад. (дети садятся в автобус и имитируют движение ).Вот и наша группа.

Вам понравилось наше путешествие? (да).

Вы сегодня очень старались помочь зайчику и я думаю, что у нас все получилось. А с кем вы поделитесь тем, чем вы занимались на занятии? (ответы детей). Молодцы !

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/446024-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat