- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование по русскому языку 4 класс ОВЗ
№ п/п | Тема урока | Дата | |
план | корректировка | ||
Повторение. | |||
Предложение. Выделение предложения из текста | |||
Контрольное списывание. | |||
Предложение законченное и незаконченное. | |||
Предложение законченное и незаконченное. | |||
Завершение начатого предложения | |||
Завершение начатого предложения | |||
Предложение и его схема. Распространение предложений. | |||
Предложение и его схема. Распространение предложений. | |||
Порядок слов в предложении. | |||
Выделение в предложении названий предметов, действий и признаков. | |||
Выделение в предложении названий предметов, действий и признаков. | |||
Составление предложений по сюжетной картинке. | |||
Составление предложений по сюжетной картинке. | |||
Составление предложений по предметной картинке. | |||
Составление предложений по предметной картинке. | |||
Письмо по памяти. | |||
Звуки и буквы Алфавит. Расположение слов по алфавиту. | |||
Гласные и согласные звуки Гласные звуки и буквы. Соотнесение количества гласных и слогов в слове. | |||
Гласные звуки и буквы. Соотнесение количества гласных и слогов в слове. | |||
Контрольное списывание. | |||
Ударные и безударные гласные. Различение ударных и безударных гласных. | |||
Правописание безударных гласных. Одинаковое написание гласных в ударной и безударной позиции. | |||
Одинаковое написание гласных в ударной и безударной позиции. | |||
Одинаковое написание гласных в ударной и безударной позиции. | |||
Одинаковое написание гласных в ударной и безударной позиции. | |||
Проверка безударной гласной в слове. | |||
Проверка безударной гласной в слове. | |||
Проверка безударной гласной в слове. | |||
Проверка безударной гласной в слове. | |||
Контрольное списывание. | |||
Проверка безударной гласной в слове. | |||
Письмо по памяти. | |||
Проверяемые и непроверяемые безударные гласные. | |||
Проверяемые и непроверяемые безударные гласные. | |||
Проверяемые и непроверяемые безударные гласные. | |||
Проверяемые и непроверяемые безударные гласные. | |||
Картинный диктант. | |||
Диктант | |||
Твёрдые и мягкие согласные. Различение твёрдых и мягких согласных перед гласными. | |||
Контрольное списывание. | |||
Обозначение мягкости согласных на письме буквами и, е, ё, ю, я. | |||
Обозначение мягкости согласных на письме буквами и, е, ё, ю, я. | |||
Буква мягкий знак (ь) на конце и в середине слова. | |||
Буква мягкий знак (ь) на конце и в середине слова. | |||
Письмо по памяти | |||
Различение твёрдых и мягких согласных. | |||
Различение твёрдых и мягких согласных. | |||
Написание жи-ши, ча-ща, чу-щу в словах Активизация словаря по теме. | |||
Контрольное списывание. | |||
Написание жи-ши, ча-ща, чу-щу в словах. | |||
Написание жи-ши, ча-ща, чу-щу в словах. | |||
Различение правил правописания в словах. | |||
Разделительный мягкий знак (ь) перед гласными и, е, ё, ю, я. | |||
Разделительный мягкий знак (ь) перед гласными и, е, ё, ю, я. |
Перенос слов с разделительным мягким знаком и без него. | |||
Перенос слов с разделительным мягким знаком и без него. | |||
Контрольное списывание. | |||
Правило правописания слов с разделительным мягким знаком. | |||
Правило правописания слов с разделительным мягким знаком. | |||
Различение сходных по буквам слов с разделительным мягким знаком и без него. | |||
Мягкий знак для обозначения мягких согласных и разделительный мягкий знак. | |||
Мягкий знак для обозначения мягких согласных и разделительный мягкий знак. | |||
Картинный диктант. | |||
Разделительный мягкий знак. Закрепление знаний. | |||
Письмо по памяти. | |||
Звонкие и глухие согласные. Различение звонких и глухих согласных в словах. | |||
Различение звонких и глухих согласных в словах. | |||
Диктант | |||
Правописание звонких и глухих согласных на конце слова. Наблюдение за парными согласными на конце слова. | |||
Правописание звонких и глухих согласных на конце слова. | |||
Правописание звонких и глухих согласных на конце слова. | |||
Проверка написания звонких и глухих согласных на конце слова. | |||
Проверка написания звонких и глухих согласных на конце слова. | |||
Различение правил проверки парных согласных и безударных гласных. | |||
Различение правил проверки парных согласных и безударных гласных. | |||
Картинный диктант. | |||
Правила правописания в слове. Закрепление знаний. | |||
Правила правописания в слове. Закрепление знаний. | |||
Письмо по памяти. | |||
Правила правописания в слове. Закрепление знаний. | |||
Картинный диктант. | |||
Правила правописания в слове. Закрепление знаний. | |||
Правила правописания в слове. Закрепление знаний. | |||
Контрольное списывание. | |||
Слово Названия предметов, действий и признаков. | |||
Названия предметов, действий и признаков. | |||
Названия предметов Различение названий предметов по вопросам кто? что? | |||
Различение названий предметов по вопросам кого? чего? | |||
Различение названий предметов по вопросам кого? чего? | |||
Различение названий предметов по вопросам кому? чему? | |||
Различение названий предметов по вопросам кому? чему? | |||
Различение названий предметов по вопросам кем? чем? | |||
Различение названий предметов по вопросам кем? чем? | |||
Различение названий предметов по вопросам о ком? о чём? | |||
Картинный диктант. | |||
Выделение названий предметов в предложении. | |||
Письмо по памяти. | |||
Имена собственные Большая буква в именах, отчествах, фамилиях людей и кличках животных. | |||
Большая буква в именах, отчествах, фамилиях людей и кличках животных. | |||
Большая буква в названиях городов, сёл, деревень, улиц. | |||
Большая буква в названиях городов, сёл, деревень, улиц. | |||
Большая буква в названиях городов, сёл, деревень, улиц. | |||
Большая буква в названиях городов, сёл, деревень, улиц. | |||
Контрольное списывание. |
Названия предметов. Закрепление знаний. | |||
Письмо по памяти. | |||
Названия признаков Определение признаков предмета по вопросам какой? какая? какое? какие? | |||
Постановка вопросов к названиям признаков предмета. | |||
Постановка вопросов к названиям признаков предмета. | |||
Постановка вопросов к названиям признаков предмета. | |||
Контрольное списывание. | |||
Различение признаков, обозначающих цвет, форму, велечину, материал, вкус предмета. | |||
Различение признаков, обозначающих цвет, форму, велечину, материал, вкус предмета. | |||
Подбор слов, обозначающих ряд признаков одного предмета. | |||
Определение предмета по его признакам. | |||
Определение предмета по его признакам. | |||
Картинный диктант. | |||
Различение названий предметов, действий, признаков. | |||
Постановка вопросов к словам в предложении. | |||
Контрольное списывание. | |||
Распространение предложений словами, обозначающими признаки предмета. | |||
Распространение предложений словами, обозначающими предметы и признаки предмета, по вопросам. | |||
Диктант | |||
Предлоги Предлоги по, к, от, над, под, о, в, на со словами. | |||
Предлоги по, к, от, над, под, о, в, на со словами. | |||
Предлог из со словами. | |||
Предлог за со словами. | |||
Предлог за со словами. | |||
Предлог без со словами. | |||
Предлог без со словами. | |||
Предлог до со словами. | |||
Предлог про со словами. | |||
Контрольное списывание. | |||
Предлоги. Закрепление знаний. | |||
Предлоги. Закрепление знаний. | |||
Письмо по памяти. | |||
Предложение Выделение предложения из текста. | |||
Деление текста на предложения. | |||
Деление текста на предложения. | |||
Контрольное списывание. | |||
Завершение начатого предложения. | |||
Завершение начатого предложения. | |||
Порядок слов в предложении. | |||
Порядок слов в предложении. | |||
Порядок слов в предложении. | |||
Связь слов в предложении. | |||
Связь слов в предложении. | |||
Связь слов в предложении. | |||
Письмо по памяти. | |||
Предложения, разные по интонации Вопросительные предложения. | |||
Вопросительные предложения. | |||
Восклицательные предложения. | |||
Восклицательные предложения. | |||
Разные по интонации предложения. | |||
Картинный диктант. | |||
Итоговый диктант | |||
Повторение Правописание гласных и согласных в слове. | |||
Правописание гласных и согласных в слове. | |||
Правописание гласных и согласных в слове. | |||
Названия предметов, действий, признаков. | |||
Названия предметов, действий, признаков. | |||
Названия предметов, действий, признаков. | |||
Предложение. | |||
Предложение. | |||
Предложение. | |||
Предложение. | |||
Письмо по памяти. | |||
Обобщение | |||
Обобщение |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/446054-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-po-russ


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и особенности реализации ФГОС НОО, утверждённого приказом Минпросвещения России № 286 от 31 мая 2021 года»
- «Проведение тематических занятий «Разговоры (беседы) о важном» для детей дошкольного возраста»
- «Содержание профессиональной деятельности руководителя организации социального обслуживания»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Литературное чтение» по ФГОС НОО»
- «Метод проектов в обучении и воспитании детей дошкольного возраста»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя ОБЖ»
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Педагогика и методика начального образования
- Педагогика и методика преподавания физики
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Педагогика и методика преподавания математики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.