Конспект учебного занятия по теме: «Музыкальная культура»

Ипатова Наталья Николаевна;

Нарыжнева Елена Владимировна;

Киселев Виктор Александрович

ГБОУ ДОД Дом детского творчества Невского района Санкт-Петербурга «Левобережный»

Педагоги дополнительного образования

Конспект учебного занятия по теме: «Музыкальная культура».

Занятие готовили и проводили педагоги с учащимися 4-5 года обучения (средний школьный возраст). Выбранный за основу сценарий музыкальной сказки «По следам Бременских музыкантов» имеет интересный сюжет, много действующих лиц, это даёт возможность каждому участнику найти себе роль и раскрыть образ понравившегося героя. Занятие адресовано учащимся 1-2 года обучения (младший школьный возраст). В содержании занятия повторяются и закрепляются полученные знания следующих разделов темы «Музыкальная культура»: музыкальные жанры; классификация инструментов русского народного оркестра.

Тип занятия – повторение и закрепление изученного материала.

Форма занятия – музыкальный спектакль.

В ходе подготовки и проведения занятия с учащимися

проводились беседы о том, как надо перевоплощаться, какие приемы используют актеры, исполняя разные роли (жесты, интонации, мимика). Несколько раз прочитывалась сказка, обсуждался сюжет сказки, поступки действующих персонажей.

Дети принимали активное участие в создании костюмов, предложили очень простой и оригинальный вариант их изготовления из бросового материала, помогли сделать некоторые декорации, предметы бутафории.

Подбор музыкального материала к спектаклю осуществлялся в творческой обстановке совместно педагогами с детьми. Что позволило расширить музыкальный кругозор. Характерные образы героев сказки « по следам Бременских музыкантов» послужили прекрасной основой и для пластической импровизации наших учащихся.

Надеемся, что музыкальные руководители используют идею предложенного нами спектакля, учитывая возможности своего учреждения и способности своих воспитанников.

Цель – создание условий для творческой самореализации личности Образовательные задачи:

формирование практических умений и навыков: пения; поведения на сцене; пластической импровизации; создания костюмов и декораций к спектаклю;

совершенствование исполнительской культуры

.Воспитательные задачи:

формирование социально-активной личности

содействие формированию уважительного отношения к русским народным инструментам

создание условий для коммуникативных качеств личности

содействие формированию умения работать в коллективе

Развивающие задачи:

формирование навыков взаимодействия в коллективных формах музицирования

расширить знания детей о природе музыкальных инструментов русского народного оркестра

сформирование у учащихся мотивации к исследовательской деятельности

Методы: словесный, наглядный, репродуктивный объяснительно-иллюстративный, групповой, коллективный.

СЦЕНАРИЙ

«По следам бременских музыкантов»

Действующие лица: Ведущий;Кот;Пёс; Осёл;Петух;Трубадур;Принцесса;

Фрейлины – 8; Король; Охрана – 4; Сыщик ; Цыганка; Атаманша; Разбойники – 6; Концертмейстер оркестра; Танцоры (пара танцующая вальс); Ромашки (хоровод цветов) – 4; Все герои сказки музыканты оркестра.

В зале на зрительских местах лежат листы с вопросами (см.Приложение). Учащиеся проходят в зал.

Ведущий: Добрый день дорогие друзья! У нас сегодня необычное занятие – мы покажем Вам музыкальный спектакль «По следам бременских музыкантов» в исполнении учащихся нашего оркестра.

И после просмотра спектакля мы хотим, чтоб Вы дали ответы на предложенные вопросы.

Внимание! Посмотрите на листы с вопросами.

Вспомните музыкальные жанры с которыми Вы познакомились на занятиях. Напомню, что музыкальный жанр –многозначное понятие, характеризующее различные роды и виды музыкального творчества.

Вспомните классификацию инструментов по способу звукоизвлечения.

И Вы должны уже хорошо знать инструменты русского народного оркестра.

Я думаю, что в зале собрались внимательные и старательные ученики, которые справятся с предложенным заданием. Итак, начинаем наш спектакль.

На сцене сидит оркестр русских народных инструментов.

Под музыкальное сопровождение концертмейстера оркестра выходят – Кот, Пёс, Осёл, Трубадур.

Кот: Приветствуем Вас, почтенная публика! Мяу!

Пёс: Это наш друг - Трубадур!

Трубадур: А - это моя большая семья! Куда они, туда и я!

Осёл: Лучший друг человека - пёс! Верный товарищ и чуткий нос!

Пёс: А это – кот, длинные усы. Любитель любительской колбасы.

Кот: Это – петух!

Петух: Ко-ко-ко! Звонкий голос и тонкий слух!

Трубадур: Благодарим за внимание, такова вся наша компания!

Проходят к инструментам в оркестр, мяукая и кукарекая…

Ведущий: А в это время в сказочном королевстве – бал!

Оркестр исполняет «Вальс» А.Петрова из к/ф «Петербургские тайны»; пара танцует вальс.

Выход Короля в сопровождении фрейлин.

( исполнение песни «Такая – сякая» из м /ф «По следам бременских музыкантов» муз.Г Гладкова, текст песен Ю.Энтина музыкальное сопровождение концертмейстера оркестра).

Король: Что за дети нынче право

Ни какой на них управы

Мы своё здоровье тратим

Но на это наплевать им.

Фрейлины: Такая-сякая сбежала из дворца

Такая-сякая расстроила отца!

Король: Дети наше наказанье

Дали им образованье

Стали дети не послушны

Но, без них ужасно скучно!

Фрейлины: Такая-сякая сбежала из дворца

Такая-сякая не слушает отца!

Фрейлины уходят и шепчут: «расстроила отца».

Ведущий: Принцесса без разрешения сбежала с музыкантами.

Король грустит. Фрейлины выносят ему стул и балалайку.

Король садится, берёт инструмент и исполняет частушечный наигрыш.

Фрейлина 1: «Ваше величество! А не пригласить ли нам гадалку?»

Звучит в исполнении концертмейстера оркестра песня «Хелло Долли» Д.Хермана из одноимённого муз.фильма…

Выходит гадалка. Гадание на картах.

Цыганка: Вижу – вижу, дочь твоя живёт на берегу реки Невы, в местности под названием «Рыбацкое», с музыкантами русского народного оркестра. Кормёжка там отличная. Дождь, то в первой половине дня, то во второй. Но они не скучают. Песни поют, играют на музыкальных инструментах. И путь туда не близок!

Король: Такая – сякая!!!

Фрейлина 2: Ваше Величество! А давайте пригласим сыщика!

Выход сыщика (исполнение песни сыщика из м /ф «По следам бременских музыкантов» муз.Г Гладкова, текст песен Ю.Энтина музыкальное сопровождение концертмейстера оркестра).

Сыщик: Я гениальный сыщик

Мне помощь не нужна

Найду я даже прыщик

На теле у слона

Как лев – сражаюсь в драке

Тружусь – я как пчела

А – нюх, как у собаки

А – глаз, как у орла.

Король: Моя, единственная дочь, сбежала с музыкантами оркестра в «Рыбацкое»! Умоляю, найдите – её!

Охрана!

Выход охраны

(исполнение песни охраны из м /ф «По следам бременских музыкантов» муз.Г Гладкова, текст песен Ю.Энтина

музыкальное сопровождение концертмейстера оркестра).

Охрана: Почётна и завидна наша роль

Да наша роль - 4раза

Не может без охранников король

Когда, идём дрожит кругом земля

Всегда мы подле, подле короля

Ох, рано, встаёт охрана

Если близко воробей – мы готовим пушку

Если муха – муху бей

Взять её на мушку.

Ведущий: А в это время принцесса на лесной поляне собирала цветы.

Звучит пьеса в исполнении оркестра - «Старая афиша» И.Тамарина

(хоровод цветов и принцессы). Сыщик подглядывает из-за кустов, затем похищает принцессу.

Ведущий: Поздний вечер. Трубадур тоскует по принцессе.

Трубадур исполняет песню из м /ф «По следам бременских музыкантов» муз.Г Гладкова, текст песен Ю.Энтина

музыкальное сопровождение концертмейстера оркестра.

Трубадур: Луч солнца золотого

Туч скрыла пелена

И между нами снова

Вдруг выросла стена

Ночь пройдёт, наступит утро ясное

Верно счастье, нас с тобой ждёт

Ночь пройдёт, пройдёт пора ненастная

Солнце взойдёт – 2 раза

Ведущий: Трубадур задумался о своей любимой и не заметил, как забрёл в лес.

Выход разбойников.

Атаманша: Пусть не ту ни кола и не двора!

Зато не платят королю налоги

Работники ножа и топора

Разбойники с большой дороги!

Разбойники: Не желаем жить, эх, по-другому – 2 раза

Ходим мы по краю, ходим мы по краю,

ходим мы по краю, родному.

И разбойники пустились в пляс.

Ведущий: Тем временем в замке принцесса скучала по Трубадуру и своим друзьям музыкантам.

Принцесса сидит у рояля, грустит, исполняет песню

«Луч солнца золотого» из м /ф «По следам бременских музыкантов» муз.Г Гладкова, текст песен Ю.Энтина

музыкальное сопровождение концертмейстера оркестра.

Выходит Король и вместе с Принцессой поют:

Король: Ах – ты бедная, моя Трубадурочка.

Посмотри, как исхудала фигурочка!

Я заботами тебя охвачу.

Принцесса: Ничего я не хочу!

Король: Состоянье у тебя истерическое.

Скушай доченька яйцо диетическое.

Или может, обратимся к врачу?

Принцесса: Ничего я не хочу!

Король: Ах, Принцессочка моя горемычная!

Скоро будут здесь певцы заграничные

Выбирай любого, всё оплачу.

Принцесса: Ничего я не хочу!

Принцесса, топнув ногой, уходит.

Ведущий: Прошла ночь. А утром королевство разбудили странные звуки.

Оркестр исполняет «Рейгтайм».

Выходят Трубадур, Пёс, Кот, Осёл, Петух. К ним подбегает Принцесса, Король.

Король: Я вижу, музыканты оркестра здорово играют, и разрешаю тебе дочь моя заниматься в этом оркестре.

Музыканты оркестра вместе с героями сказки встают и под сопровождение концертмейстера оркестра исполняют песню

«Мы звёзды континентов» из м /ф «По следам бременских музыкантов» муз.Г Гладкова, текст песен Ю.Энтина.

Ведущий: Ваши аплодисменты нашим артистам. Скажем им СПАСИБО!!!

А Вы ребята берёте карандаш и отвечаете на вопросы. Затем сдаёте свои работы.

Если Вам занятие понравилось, то на наш лист вы прикрепляете наклейку с улыбающимся лицом.

Если Вам на занятии было скучно, то на наш лист Вы прикрепляете

наклейку со скучающим лицом. До новых встреч!!!

Приложение.

1.Музыкальные жанры.

Из списка предложенных музыкальных жанров отметьте, те жанры, которые прозвучали в музыкальном спектакле:

ПЕСНЯ — стихотворное произведение, предназначенное для пения. Ее музыкальная форма обычно куплетная или строфическая.

ОРАТОРИЯ — произведение для солистов, хора и оркестра, предназначенное для концертного исполнения.

ВАЛЬС - парный танец, основанный на плавном кружении в сочетании с поступательным движением; музыкальный размер трёхдольный (3/4, 3/8, 6/8). Темп умеренно-быстрый.

МАРШ — музыкальное произведение с размеренным темпом, четким ритмом, обычно сопровождающее коллективное шествие.

РЕЙГТАЙМ — жанр американской музыки, имеющий танцевальную форму, размер 2/4 или 4/4, мелодическая линия сильно синкопированная.

БЫЛИНА — русская народная эпическая песня-сказание.

ПЬЕСА — законченное музыкальное произведение небольшого размера.

БАЛЕТ — вид сценического искусства, содержание которого раскрывается в танцевально-музыкальных образах.

ЧАСТУШКА — фольклорный жанр. Произведение устной народной поэзии - четверостишие или двустишие лирического или злободневного и шутливого содержания, исполняемое на определенный напев.

2.Классификация инструментов по способу звукоизвлечения.

Пожалуйста, соедините стрелочками предложенные определения.

3.Музыкальные инструменты русского народного оркестра.

Пожалуйста, отметьте инструменты русского народного оркестра, звучавшие в музыкальном спектакле.

Домра малая

Балалайка секунда

Гусли

Домра басовая

Литавры

Балалайка-контрабас

Баян

Синтезатор

Домра пикколо

Домра альтовая

Аккордеон

Бубен

Домра теноровая

Балалайка альт

Гитара

Балалайка-прима

Список использованной литературы, музыкальных произведений:

Песни из м /ф «По следам бременских музыкантов»

муз. Гладкова Г., текст песен Энтина Ю.:

«Мы звёзды континентов»

«Луч солнца золотого»

Песня сыщика

Песня охраны

Песня короля «Такая – сякая»

Тамарин И. «Старая афиша»

Джоплин С. «Рейгтайм»

Херман Д. песня «Хелло Долли» из одноимённого музыкального фильма

Глейхман В. «Частушечный наигрыш»

Петров А. «Вальс из к/ф «Петербургские тайны»

Максимов Е. «Оркестры и ансамбли русских народных инструментов» Москва: Советский композитор 1983.

Васильев Ю. Широков А «Рассказы о русских народных инструментах» Москва «Советский композитор» 1986

Розанов В. «Инструментоведение»

Москва: Советский композитор, 1974

Минакова А. Минаков С. « История мировой музыки. Жанры. Стили. Направления» Издательство: «Эксмо» 2010

Попова Т. «Музыкальные жанры и формы»

Ленинград: «Музгиз» 1954

Островский А. «Краткий музыкальный словарь» Ленинград: «Музгиз» 1949

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/44612-konspekt-uchebnogo-zanjatija-po-teme-muzykaln