Лексическая тема Перелетные птицы

Тема: «Перелетные птицы»

Цели:

выявить и уточнить представления детей о перелетных птицах;

продолжать упражнять детей в словообразовании, употреблении предлогов в, на, под;

развивать диалогическую речь-самостоятельные ответы на вопросы;

учить отвечать на вопросы по картине, составлять и использовать в речи распространенные предложения с однородными определениями, сказуемыми и др. членами предложения, пересказывать рассказ после первого чтения;

или

учить составлять рассказ по серии сюжетных картин;

развивать координацию речи с движением, дыхание, зрительное восприятие, мышление и мелкую моторику рук; выполнять самомассаж лицевой мускулатуры;

помочь детям увидеть, ощутить задушевную красоту родной русской природы в картине «Грачи прилетели».

Оборудование:

картинки с изображением перелетных птиц (грач, скворец, кукушка, соловей, ласточка, цапля, аист, журавль, утка), д/и «Кто где живёт?», репродукция картины А.К.Саврасова «Грачи прилетели», панно, альбом №3 Теремковой Н.Э, указка, мяч, кубик.

Ход занятия

1.Оргмомент

Сядет тот, кто назовёт приметы весны.

Весной…

• солнце светит ярче, становится теплее;

• ночи стали короче, а дни длиннее;

• снег тает, с крыш капают сосульки, бегут ручьи;

• с юга возвращаются перелетные птицы;

• почки на деревьях набухают;

• появляются первые проталины и первые цветы: подснежники и мать-и-мачеха;

• дети надели весеннюю одежду;

• реки освобождаются ото льда;

• вся природа просыпается от зимнего сна.

Молодцы, вы правильно назвали приметы весны.

2. Постановка учебной цели

1)Д/и «Покажи и назови»

2)Посмотрите на картинки. Кто нарисован на них?

Назовите одним словом, кто это?

Каких птиц мы называем перелетными? (Перелетные птицы – это те птицы, которые улетают осенью на юг в теплые края, а ранней весной снова возвращаются к нам).

Сегодня мы поговорим о перелетных птицах.

3. «Вопрос-ответ»

Почему они улетают в теплые края?

Когда у птиц появляются птенцы?

Чем питаются эти птицы? (Червями, ягодами, насекомыми)

Что могут делать перелетные птицы? ((Прилетать, улетать, вить (гнезда), высиживать и выводить (птенцов), плавать, петь, щебетать, защищать, ловить, куковать, крякать).

4.Д/и «Назови ласково» (с мячом), «Посчитай от 1 до 5» ( кубиком)

5.Пальчиковая гимнастика

«Птичка»

Птичка летала,                                   (скрестить ладони рук)

Птичка устала.

Птичка крылышки сложила,            (сделать замок)

Птичка пёрышки помыла.                (вращение замком)

Птичка клювом повела                     (выпрямленные соединённые мизинцы изображают клюв)

Птичка зёрнышки нашла.

Птичка зёрнышки поела,                 (соединённые мизинцы стучат по столу)

Снова крылышки раскрыла,

Полетела.                                           (скрещенные ладони делают взмахи).

6. Д/и «Скажи какой, какая?»

Грач (какой?)- большой, черный, шумливый.

Аист (какой?)-большой, белый, заботливый.

Цапля (какая?)-красивая, длинноногая.

Птицы (какие?)-красивые, перелетные, певчие, звонкие.

7. Динамическая пауза

Птички
Птички начали спускаться,
На деревья все садятся.
Предстоит им долгий путь,
Надо птичкам отдохнуть. (Дети садятся в глубокий присед и сидят несколько секунд.)
И опять пора в дорогу,
Пролететь нам надо много. (Дети встают и машут «крыльями».)
Вот и дома. Ура! Ура!
Приземляться нам пора.

8.Игра «Кто как кричит?»

Ласточка-щебечет, грач-кричит «гра», соловей-заливается, кукушка-кукует, журавль-курлычет.

9. Самомассаж лица

Подготовили пальчики для массажа.

Солнышко проснулось, лобика коснулось,

Носика коснулось, к щечкам прикоснулось.

Лучиками повело и погладило, и погладило.

Наши ручки потянулось, наши губки улыбнулись.

10. Д/и «Кто где живёт?»

Цапля живет в болоте, скворец в скворечнике, утка в озере, ласточка в гнезде под крышей дома, аист на крыше дома, грач и соловей на древе.

12. Работа по картине А.К. Саврасова «Грачи прилетели!»

1.Беседа по картине.

Знакомство с картиной и её автором.

Какое время года изображено на картине «Грачи прилетели» Алексей Кондратьевич Саврасов?

Докажите, что это весна.

Какая это весна, ранняя или поздняя?

Почему вы решили, что это ранняя весна?

Найдите в картине приметы ранней весны.

Всмотритесь небо на картине. Какое оно?

Посмотрите на землю. Что вы можете сказать о земле?

Что мы видим на картине справа?

Расскажите о березах на переднем плане картины. Какие они?

Что происходит на березах?

Что вы можете сказать об одиноком граче слева, у старой корявой берёзы?

Что виднеется вдали, за березами?

Что вы чувствуете. Глядя на картину «Грачи прилетели»?

2.Составление и распространение предложений по картине

Игра «Волшебная цепочка» (при необходимости с помощью вопроса логопеда)

Небо затянуто тучами

На картине небо затянуто тучами.

На картине А.К.Саврасова «Грачи прилетели» небо затянуто тучами.

На картине А.К. Саврасова «Грачи прилетели» небо затянуто темными тучами.

Земля ещё покрыта снегом.

Земля еще покрыта мокрым снегом.

Земля еще покрыта мокрым, темным снегом.

Земля еще покрыта мокрым, темным, грязным снегом.

Кое-где видны проталины.

Вдали кое-где видны проталины.

Вдали кое-где уже видны проталины.

Вдали кое-где видны черные проталины.

Стоят четыре тонкие березы.

Около низины стоят четыре тонкие березы.

Около низины гордо стоят четыре тонкие березы.

Около низины гордо стоят четыре молодые тонкие стройные высокие березы.

Около низины гордо стоят четыре молодые тонкие стройные высокие красавицы-березы.

А впереди согнулись старые березы.

А впереди согнулись три старые березы.

А впереди согнулись три старые корявые березы.

А впереди согнулись три старые корявые изогнутые березы.

На березах хозяйничают грачи.

На березах хозяйничают и громко кричат грачи.

На березах хозяйничают , громко кричат и устраивают гнезда грачи.

На березах хозяйничают, громко кричат и дружно устраивают гнезда грачи.

На березах хозяйничают, громко кричат и дружно устраивают гнезда вернувшиеся из теплых стран грачи.

Около старой березы расхаживает грач.

Около старой корявой березы расхаживает грач.

Около старой корявой березы важно расхаживает грач.

Около старой корявой березы важно расхаживает одинокий грач.

За березами виднеется постройка.

За березами виднеется деревянная постройка.

За березами виднеется старая деревянная постройка.

За деревянной постройкой – собор.

За деревянной постройкой – белокаменный собор.

За деревянной постройкой – белокаменный собор с тремя куполами.

При составлении и распространении предложений, в случае необходимости, по ходу работы логопед использует побуждающие, наводящие вопросы и прямые подсказки.

3.Пересказ рассказа по картине А.К. Саврасова «Грачи прилетели».

На картине хмурое небо затянуто темными тучами. Земля еще покрыта мокрым темным снегом. Вдали кое-где видны черные проталины. Около низины гордо стоят четыре молодые тонкие стройные красавицы березы. А впереди согнулись три старые корявые изогнутые березы. На березах хозяйничают и громко кричат и дружно устраивают гнезда грачи. За березами виднеется старая деревянная постройка. За деревянной постройкой – белокаменный собор.

или

Составление рассказа по серии сюжетных картин Н.Э. Теремкова, альбом №3, стр.17 (задание №11).

13. Итог занятия

О каких птицах мы сегодня говорили на занятии? (О перелетных птицах).

О чем мы узнали? Что почувствовали? Что запомнили на занятии по этой картине? (Название картины, Ф.И.О. художника, приметы весны).

14. Оценка деятельности детей

Сегодня все хорошо отвечали, старались. Молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/446146-leksicheskaja-tema-pereletnye-pticy