Конспект индивидуального занятия «Автоматизация звука Л в словах и предложениях с ребенком ОВЗ по зрению»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад № 47»

Конспект индивидуального занятия

«Автоматизация звука л в словах и в предложениях

с ребенком ОВЗ по зрению»

Составила: учитель-логопед

Ощепкова В.Р.

Пермь, 2021

Тема: «Автоматизация звука Л со стечением согласных в словах и предложениях с ребенком ОВЗ по зрению».

Цель : Автоматизация звука Л со стечением согласных в словах и предложениях.

Задачи:

1. Упражнять в словоизменении ( «Назови ласково», «Один-много»), упражнять в согласовании имени существительного с притяжательными местоимениями «мой», «моя», «мое».

2. Упражнять в согласовании числительных с существительными ( «Посчитай»)

3. Упражнять в определении места звука в слове.

4. Развивать фонематический слух.

5. Развивать зрительное восприятие.

6. Воспитывать самостоятельность, активность и самоконтроль за речью.

Оборудование:Лунтик, игра «Артикуляционный поезд», игрушка самолетик, игра «Определи место звука в слове», картинный материал для игры : стул, вилка, лопата, лупа, лак, осел, стол, факел, халат, лук, ложка, мел, пила, колос, облака; Игра «Найди тень предмета», картинки со словами : клубок, клоун, флакон, слон, клубника, платье, плащ, глобус, плот;плакат про согласный звук.

Ход занятия:

1. Организационный момент:

Сегодня мы с тобой отправляемся в гости к Лунтику, а поедем мы с тобой на поезде, чтобы собрать все вагоны, нужно выполнить артикуляционные упражнения (авторское пособие «Артикуляционный поезд», на каждом вагончике картинка с артикуляционным упражнением; ребенок выполняет и присоединяет вагон к поезду, пока не выполнит все упражнения – артикуляционный комплекс для звука Л ). Поезд приехал, а путь еще далекий, полетим на самолете , ребенок выполняет упражнение «Самолет гудит» ЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛ . Прилетели.

1. А вот и Лунтик нас встречает и предлагает поиграть в игру «Повтори», логопед называет цепочку из слогов со звуком Л, ребенок повторяет, например: ЛА-ЛА-ЛО, ЛО-ЛО-ЛЫ, ЛУ-ЛО-ЛУ, затем слова со звуком Л: ЛАК- ЛУК-ЛОМ, ЛАПА-ЛУПА-ЛОЖКА, ЛАВКА-ЛАМПА-ЛОТОС и т.д (развитие фонематического слуха)

2. Следующая игра «Помоги Лунтику разложить предметы по корзинкам», в первой корзинке – слова со звуком Л в начале слова, во второй- слова со звуком Л в середине, в третьей- слова со звуком Л в конце слова . (определи место звука в слове)

3. Зрительная гимнастика «Зима» . Какое сейчас у нас время года н дворе? Зима. Давай покажем Лунтику, какое мы знаем зрительное упражнение про зиму.

1. Лунтик зовет тебя играть дальше. Игра «Назови правильно», «Найди тень» Перед ребенком картинки со звуком Л и игровое поле с тенями этих предметов, ребенок называет правильно картинку и ищет ее тень. (Развитие зрительного восприятия)

2. У Лунтика есть вот такой замечательный кубик. Игра с кубиком (на каждой стороне картинка-символ: один-много, назови ласково, посчитай до…, сьедобное-несьедобное, составь предложение, мой, моя, мое) .Ребенок берет кубик и кидает, какая картинка-символ выпадет, то и выполняет задание. Например, лодка , выпала картинка с заданием назови ласково, ребенок называет: лодочка и т.д

3. Лунтик сочинял предложения , послушай, что у него получилось. Что не так? Игра «Исправь предложения». Ребенок переставляет слова в предложении, чтобы получилось правильное предложение.

Клубок ниток смотал бабушку. – Бабушка смотала клубок ниток.

Сцена выступала на клоуне.

Платье надело Ладу.

Клумба с цветами увидела Милу.

Вешалка висела на плаще.

Река плыла по плоту.

Дача выросла на клубнике.

Банан сьел слона.

1. Итог занятия : К кому мы сегодня ездили в гости? В какие игры у него играли? Что тебе больше понравилось?

2. Оценка деятельности ребенка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/446153-konspekt-individualnogo-zanjatijaavtomatizaci