Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковым знаменателем

Раздел долгосрочного планирования: 5.2А Действия над обыкновенными дробями (39ч)

Школа: КГУ «Асановская средняя школа»

Дата :

ФИО учителя: Евдокимова Валентина Валерьевна

класс: 5

Участвовали:

Не участвовали:

Тема урока

Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковым знаменателем

Цели обучения, достигаемые

на этом уроке (Ссылка на

учебный план)

5.1.2.17 выполнять сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

Цель урока

Учащиеся будут

- знать правила сложения и вычитания обыкновенных дробей

- научатся складывать и вычитать обыкновенные дроби

Критерии оценивания

Достиг, если

Умеет складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями.

Языковые задачи

Лексика и терминология:

Қосу- Сложение - Addition

Азайту- Вычитание- Subtraction

Алым- Числитель- Numerator

Бөлім- Знаменатель-Denominator

Жай бөлшек–Обыкновенные дроби–Simplefractions

Дұрыс бөлшек–Правильная дробь–Properfraction

Бұрыс бөлшек - Неправильная дробь–Improperfraction

При сложении\вычитании дробей с одинаковыми знаменателями необходимо....

Воспитание ценностей

Культура работы в парах. Критическое мышление.

Межпредметная связь

Связь с информатикой

Предыдущие знания

Знает НОД и НОК

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало(1 урок)

Середина урока

Запомни!!!

1. Организационный момент. Приветствие. Позитивный настрой на урок.

Стратегия «Пожелание»

Повышение мотивации к изучению предмета: Сказать пожелание рядом сидящему однокласснику.

2. Актуализация знаний

Стратегия«Вопрос - ответ»

Способ дифференциация «Кто быстрее»

Форма работы «работа в парах»

Оценивание«Светофор»

Критерии – умеет определять части

- записывает части в виде дроби

- определил принцип сложения дробей с одинаковым знаменателем

Учитель прослеживает активность всех учащихся

Не верно Допустил ошибку Всё верно

1. Н а сколько равных частей разделили шестиугольник?

2. Сколько частей шестиугольника закрашено желтым цветом, зеленым цветом?

3. Сколько всего частей шестиугольника закрашено?

4. Как это записать с помощью дробей?

5. Как сложили дроби с одинаковыми знаменателями

Ответы: 1) 12 2) 7 3) 10 4) желтые – 7/12, зеленые - 3/12, не закрашены - 2/12.

1. сложили числитель, знаменатель переписали

3. Изучение нового материала:

СтратегияIDEAL

Форма работы – групповая

Способ дифференциации – заключение

Форма оценивания – аплодисменты

Деление на группы по месяцам рождения – осень, зима, весна и лето

Задания для групп:

• знают как складывать дроби с одинаковым знаменателем

• умеют записывать правило сложения с помощью букв

• знают как отнимать дроби с одинаковым знаменателем

• умеют записывать правило с помощью букв

• умеют правильно произносить сумму и разность обыкновенных дробей разными способами

Правило сложения и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

-При сложении дробей с одинаковыми знаменателями числители складывают, а знаменатель оставляют тот же..

- При вычитании дробей с одинаковыми знаменателями из числителя уменьшаемого вычитают числитель вычитаемого, а знаменатель оставляют тот же.

Рассмотрим примеры:

Стратегия «Темп»

Способ дифферинциации – решение на время

Форма работы - индивидуальная

Форма оценивания - взаимопроверка

Критерии оценивания – складывает дроби

-отнимает дроби

- производит сокращение дробей

Дискрипторы:умеет отнимать и прибавлять дроби, сокращает дроби

Полученные знания проверим на практике.(Индивидуальная работа). Выполни сложение и вычитание дробей с одинаковым знаменателем:

После выполнения задания, ученикам необходимо проверить ответы и провести взаимооценивание по шаблону

Стратегия«Задания»

Способ дифференциация – Диалог и оказание поддержки

Форма работы индивидуальная

ОцениваниеДве звезды, одно пожелание

Критерий оценивания:

-Учащиеся умеют складывать дроби с одинаковыми знаменателями.

Дескриптор(2 балла каждая задача):

• примеры выполнены правильно (1б)

• круги закрашины верно (1б)

4.Закрепление(формативное оценивание ученика).

Реши примеры, закрась части круга по своему ответу.

Формативное оценивание ученика

Оказание помощи учащимся: Наводящие вопросы

Присложении\вычитании дробей с одинаковыми знаменателями необходимо....

Карточки «Светофор»

Карточка

Учебник А.Е. Абылкасымова, часть 1 стр 110

Карточки

Групповоезадания

Конец урока

Рефлексия. С помощью светофора проведем рефлексию. Поднимают карточку с соответствующим цветом

Ни чего не понял Есть вопросы Всё понятно

Карточки трех цветов – красные, желтые, зеленые

Домашнее задание

Необходимо составить 5 примеров для сложения и вычитания простых дробей.

Дифференциация – планируйте как можно больше оказать поддержку ученику? Необходимо определить цели для сильных учеников?

Оценивание – как планируете оценить усвоение материала учащимися?

Соблюдение техники безопасности

С помощью парной работы развивайте навыки взаимного объяснения

«Светофор», Взаимопроверка, похвала во время урока, ФО.

Не превышать время использования интерактивной доски. Упражнения для глаз.

Вывод

Укажите что у Вас получилось хорошо?

1:

2:

Что по Вашему мнению может улучшить урок?

1:

2: