Неделя математики

Отчет о проведении недели математики

МБОУ «Поканаевская СШ»

Внеклассная работа является неотъемлемой частью учебно-воспитательной работы в школе. Она углубляет знания учащихся, способствует развитию их способностей, расширяет кругозор, а также развивает интерес к изучаемому предмету. В настоящее время существует много разновидностей внеклассной работы по математике, олимпиады, КВН, различные математические эстафеты, марафоны, математические кружки. Данные виды внеклассной работы, как правило, охватывают учащихся, имеющих хорошие способности в области точных дисциплин, а, следовательно, не позволяют вовлечь большое число учеников, что может привезти к потере интереса к предмету учащихся, не вовлеченных в мероприятие. Существуют внеклассные мероприятия, которые позволяют привлечь большое количество учащихся с разными способностями и интересами, такие как предметные недели.

Сельская школа – это школа с небольшим количеством учащихся. Сценарий недели математики планируется так, чтобы задания были интересны разновозрастным учащимся. Некоторые задания даются дифференцировано. В течение недели в классах на уроках математики учащиеся знакомятся с историческим материалом, решают занимательные задачи, определяют лучших счетоводов, решают и сами составляют кроссворды. В первый день на торжественной линейке проводится открытие недели математики, а в завершение недели проводится математическая викторина и подводятся итоги, вручаются дипломы.

Цели мероприятия:

Учебные:

1. Повысить уровень математического развития обучающихся и расширить их кругозор.

2. Углубить представления обучающихся об использовании сведений из математики в повседневной жизни.

3. Развивать у обучающихся умения работать с учебной информацией, развивать умения планировать и контролировать свою деятельность.

Развивающие:

1. Развивать у обучающихся интерес к занятиям математикой.

2. Выявлять учащихся, которые обладают творческими способностями, стремятся к углублению своих знаний по математике.

3. Развивать речь, память, воображение и интерес через применение творческих задач и заданий творческого характера.

Воспитательные:

1. Воспитывать самостоятельность мышления, волю, упорство в достижении цели, чувство ответственности за свою работу перед коллективом.

2. Воспитывать умение применять имеющиеся знания в практических ситуациях.

3. Воспитывать умение защищать свои убеждения, делать нравственную оценку деятельности окружающих и своей собственной.

План проведения «Недели математики»

Приложение 1

Плакаты свысказываниями великих людейо математике и ее важностидлядругихнаук

Математика–этоязык,накоторомговорят всеточные науки. Н.И.Лобачевский (русскийматематик,создательнеевклидовойгеометрии)

Слепфизикбезматематики. М.В.Ломоносов (первыйрусскийучёный-естествоиспытатель мировогозначения)

Нельзябытьнастоящимматематиком,небудучинемногопоэтом.КарлВейерштрасс (выдающийсянемецкийматематик)

Математик, как и поэт, должен видеть то, чего не видят другие, видеть глубжедругих. С.В.Ковалевская (русскаяженщина-математикимеханик)

Еслимыдействительночто-тознаем,томызнаемэтоблагодаряизучению математики. ПьерГассенди (французскийфилософ,математик,астрономиисследовательдревнихтекстов)

Стремящийсякближайшемуизучениюхимиидолженбытьсведущивматематике.М.В.Ломоносов (первыйрусскийучёный-естествоиспытатель мировогозначения)

Математикуужезатемучитьнадо,чтоонаумвпорядокприводит. М.В.Ломоносов(первыйрусскийучёный-естествоиспытательмировогозначения)

Вдохновениенужновгеометриинеменьше,чемвпоэзии.А.С.Пушкин (Величайшийрусскийпоэт)

Математика-этоязык,накоторомнаписанакнигаприроды.ГалилеоГалилей(итальянскийфизик,механик,астроном, философиматематик)

Математика–царицанаук,арифметика–царицаматематики.КарлФридрихГаусс (немецкийматематик,механик,физикиастроном, «корольматематиков»)

Тот,ктонезнаетматематики,неможетузнатьникакойдругойнаукиидаженеможет обнаружить своего невежества. РоджерБэкон (английскийфилософ,историк,политическийдеятель)

Раноилипоздновсякаяправильнаяматематическаяидеянаходитприменениевтом илиином деле. А.Н.Крылов (Русскийсоветскийматематик,кораблестроитель,академик)

Подобнотомукаквсеискусстватяготеюткмузыке,всенаукистремятсякматематике. ДжорджСантаяна (американскийфилософ-идеалист,писатель,поэт)

Многоизматематикинеостаетсявпамяти,нокогдапоймешьее,тогдалегкоприслучаевспомнитьзабытое. М.В.Остроградский (российскийматематикимеханик,академикПетербургскойакадемиинаук)

Математикунельзяизучать,наблюдая,какэтоделаетсосед! АйвенНивен (американскийматематик,специалистпотеориичисел)

Если вы хотите участвовать в большой жизни, то наполняйте свою голову математикой, пока есть к тому возможность. Она окажет вам потом огромную помощьвовсей вашей работе. М.И.Калинин (советскийгосударственныйипартийныйдеятель)

Приложение 2

Стенд «Великие математики»

Математика - одна из древнейших наук. История ее богата именами, идеями, событиями, замечательными, а иногда и великими открытиями. Она интересна, а порой увлекательна, знать историю математики важно особенно тем, кто интересуется ею. Она помогает глубже понять идеи, заложенные в самой математике. Но кто стоял у истоковматематики?

Пифагор

Евклид

Архимед

ФрансуаВиет

РенеДекарт

Готфрид Вильгельм Лейбниц

НиколайИвановичЛобачевский

СофьяВасильевнаКовалевская

АндрейНиколаевичКолмогоров

Приложение 3

Материалы стенда «Это интересно»

Ежегодно молния убивает 1000 человек.

К рот может за одну ночь прорыть туннель длиной в 76 метров.

Сетчатый питон - самая длинная змея на свете, его длина 9 метров.

У гигантского кальмара при длине тела до 18м, глаза размером с футбольный мяч.

Крысы размножаются так быстро, что за 18 месяцев две особи производят на свет более миллиона потомков.

Хоккейная шайба может развить скорость 160 километров в час

К то такой Литр

Каждый из нас знает, что литр - это мера объёма, равная объёму килограмма воды при температуре 4С. Однако мало кому известно, что термин "литр" введён в честь француза Клода - Эмиля - Жана Батиста Литра. Он жил в 18 в. и занимался производством винных бутылок. Считается, что Литр первый из тех, кто стал производить лабораторную посуду, в частности, он придумал градуированные стеклянные цилиндры. Известно, что его родители также занимались производством винных бутылок. В 1763 г. на 47-м году жизни Литр предложил измерять объёмы жидкости с помощью единицы, которую впоследствии назвали литром.

Приложение 4

2 задание «Математические ребусы»

Ребусы представляют собой загадку, в которой слово зашифровано при помощирисунков.

Приложение 5

3 задание «Математическая викторина»

1. Дробь, которая больше или равна 1. (Неправильная)

2. Сумма длин сторон многоугольника (Периметр)

3. Соотношение между дециметром и сантиметром (1дм=10см)

4. Отрезок пути (Расстояние)

5. Знак арифметического действия, который заменяет дробная черта (Знак деления)

6. Результат вычитания (Разность)

7. Свойство сложения или умножения, при котором меняем местами слагаемые или множители (Переместительное)

8. Арифметические действия второй ступени (Умножение и деление)

9. Равенство, содержащее букву, значение которой нужно найти (Уравнение)

10. Хорда, проходящая через центр круга (Диаметр)

11. 1/1000 часть километра (Метр)

12. Объем куба со стороной 1дм (1 дм³=1литр)

13. Действие, которым находят неизвестный множитель (Деление)

2. Пример, содержащий буквы , числа или то и другое (Выражение)

3. Единица измерения времени, равная 7 дням (Неделя)

4. Число, показывающее, на сколько равных частей разделили целое (Знаменатель, делитель)

5. Часть окружности (Дуга)

6. Площадь квадрата со стороной 100м (Гектар)

7. Часть прямой, ограниченная с одной стороны (Луч)

8. 1/60 часть часа (Минута)

9. Произведение измерений прямоугольника (Площадь)

10. Самое маленькое натуральное число (Единица)

11. Движение, при котором тела встречаются (Встречное)

12. Чему равно частное, если делимое равно нулю (Нулю)

13. Скорость плота (Скорость течения реки)

14. Часть прямой, ограниченная с двух сторон (Отрезок)

15. Дробь, расположенная на координатном луче левее единицы (Правильная)

16. Сумма собственной скорости и скорости течения (Скорость по течению реки)

17. Площадь квадрата со стороной 10м (Ар, сотка)

18. Произведение, если один из множителей равен нулю (Ноль)

19. 1/100 часть рубля (Копейка)

20. Результат умножения (Произведение)

21. Отрезок, соединяющий центр с какой либо точкой окружности (Радиус)

22. Действие, которым находят неизвестное слагаемое (Вычитаемое)

23. Чертежный инструмент для вычерчивания окружностей (Циркуль)

24. Число, на которое делится любое натуральное число (Единица)

25. 1/7 часть недели (Сутки)

26. Как найти площадь основания прямоугольного параллелепипеда (Длину умножить на ширину)

27. 24часа (Сутки)

28. Сколько разрядов имеет каждый класс (Три)

29. Количество измерений прямоугольного параллелепипеда (Три)

30. Луч с выбранным единичным отрезком (Координатный луч)

31. Многоугольник с тремя сторонами (Треугольник)

32. Значение буквы, при котором уравнение превращается в верное числовое равенство (Корень уравнения)

33. Знаки, с помощью которых записывают числа (Цифры)

34. Свойство умножения или деления , при котором группируем слагаемые или множители (Сочетательное)

35. Арифметические действия первой ступени (Сложение и вычитание)

36. Делитель (Знаменатель)

37. Дробь, которая меньше единицы (Правильная)

38. Угол, меньше 90градусов (Острый)

Приложение 6

4 задание «Решение занимательных задач»

Задачи-шутки, задачи-загадки, шуточные истории и затейные математические задачи развивают у школьников любознательность и сообразительность. Приэтом у детей развивается интуиция, догадка, скорость мышления.

1. На урокефизкультурыученикивыстроилисьвлинейкунарасстоянииодногометрадруготдруга. Всялинейкарастянуласьна25 метров.Сколько учениковвклассе?(26)

2. На столе стояли 4 стакана с вишней. Оксана съела один стакан вишни. Сколько стакановосталось?(4)

2. Чемкончаетсяденьиночь?(ь)

3. В автобусе находилось 20 человек. Из них 10 девочек. Сколько в автобусе находи-лосьмальчиков?(9)

4. Одинкирпичвесит1килограммиещеполкирпича.Скольковеситодинкирпич?(2кг)

5. Через5летМашебудетстолько желет,сколькосейчасКоле.Кто младше?(Маша)

6. Периметрквадрата–20см. Чемуравнаегоплощадь?(25см²)

7. Найтитретьючастьотшестидесяти.(Двадцать.)

8. Кирпичвесит2кгиещеполкирпича.Скольковеситкирпич?(4кг.)

9. Сидели 7 ворон, одну подстрелили. Сколько осталось? (1, остальные улетели.)

10. Чемуравно произведениевсехцифр?(0.)

11. Полторалимонастоятполторарубля.Сколькостоят10лимонов? (10рублей.)

12. Вычислитеквадрат суммыминусдвух иминуспяти.(49.)

13. Вкакомслучаеверноравенство:19+15=10? (19ч=7ч,15ч=3ч.)

14. Коднозначномучислуприписалитакуюжецифру.Восколькораз увеличилосьчисло?(В11 раз.)

15. Сколькодюжинвсутках?(две)

16. У кого больше ног у пяти осьминогов или у четырех кальмаров? (одинаково: 5 * 8 =4 * 10 =40)

17. Сколькополныхнедельвгоду?(52)

18. СкольколетспалаСпящаяКрасавицаизсказкиШарляПерро?(100)

19. Белкаи орехи.Белка, делая запасы на зиму, наткнулась на большую кучу орехов. Она трудилась триночи, заполняя орехами своё гнездо. Сколько орехов исчезло из кучи, если в первуюночь белка унесла вдвое меньше орехов, чем в обе последующие (вместе взятые), а впоследнюю -наодин орехменьше, чемвобепредыдущие? (На9орехов. Впервуюночь-3,вовторую -2,втретью-4)

20. Сколькокошек?В комнате четыре угла. В каждом углу сидит по кошке. Напротив каждой кошки по трикошки.Нахвостекаждой кошкипооднойкошке. Сколькожекошеквкомнате? (Вкомнатевсегочетырекошки)

21. Котимыши. Кот Васька спит, а во сне видит, что его окружили двенадцать серых мышей и одна белая. Слышится Ваське во сне голос: "Ты должен съедать каждую тринадцатую мышку,считая все время в одном направлении, так, чтобы последней была съедена белаямышь".ЗадумалсяВаська: скакойжемышкиначинать? Помогитекотурешитьзадачу. (Начинать счёт следует с шестой мыши, считая по ходу часовой стрелки от белой мыши (её не считая). Чтобы установить, с какой мыши начинать счёт, нарисуйте на кругу12 точек и один крестик и начните с него счёт. Вычёркивайте каждую точку и крестик,когдадонегодойдёт очередь.Делайтетакдо техпор,поканеостанетсяоднаточка. Заменитееёбелоймышью,акрестик укажет,с какойсероймышиначинать).

22. Сколькоих?Ваняимеетстолькожебратьев,сколькоисестёр,ауего сестрывдвоеменьшесестёр,чембратьев.Сколько сестёр исколько братьеввтой семье? (3сестрыи 4 брата)

23. Всемоиуточки. Ванянаблюдаетзаутками,плавающимивдеревенскомпруду. Одна утка плывёт перед двумя утками, другая утка плывёт между двумя утками, и однаутка плывёт за двумя утками. "Так много уток никогда ещё не было у нас в деревенскомпруду",-думаетВаня. Сколькоуток видит Ваня? (Мальчиквидитвпруду3уток).

1. Делёжверблюдов.Старик, имевший трёх сыновей, распорядился, чтобы они после его смерти поделилипринадлежавшее ему стадо верблюдов так, чтобы старший взял половину всех верблюдов, средний - треть и младший - девятую часть всех верблюдов. Старик умер и оставил17 верблюдов. Сыновья начали делёж, но оказалось, что число 17 не делится ни на 2, нина 3, ни на 9. В недоумении, как им быть, братья обратились к мудрецу. Тот приехал книмнасобственномверблюдеиразделилпо завещанию.Какон этосделал? (Мудрец пустился на уловку. Он прибавил к стаду на время своего верблюда, тогда ихстало 18. Разделив это число, как сказано в завещании (старший брат получил 18 х 1/2 =9 верблюдов, средний 18 х 1/3 = 6 верблюдов, младший 18 х 1/9 = 2 верблюда), мудрецвзял своего верблюда обратно (9 + 6 + 2 + 1 = 18). Секрет заключается в том, что части,накоторыепозавещаниюдолжныбылиделитьстадосыновья,всумменесоставляют1.Действительно, 1/2 +1/3 + 1/9 =17/18)

2. Вьючныеживотные.Мул и ишак, груженные мешками, идут рядом. Мул говорит ишаку: "Я потащу вдвоебольше тебя, если возьму у тебя мешок. А если ты возьмёшь мой мешок, то мы оба по-несёмпоровну". Сколько мешков несёт каждое животное?(Мул несёт 7 мешков, ишак только 5)

3. Яблоки. Как разделить 5 яблок между пятью детьми так, чтобы каждый получил по яблоку иоднояблоко осталось вкорзине? (Одинребенокберетяблоковместескорзиной)

Плакаты свысказываниями великих людейо математике

Стенд «Великие математики»

«Это интересно»

Кроссворды учащихся

Участие команд в конкурсах

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/446408-nedelja-matematiki