Интерактив для родителей на тему «Проблема общения младшего школьника»

__________________________________________________________________Интерактив для родителей

на тему «Проблема общения младшего школьника»

__________________________________________________________________

Тема: Проблема общения младшего школьника

Цель: создание условий для актуализации знаний родителей по проблеме общения детей младшего школьного возраста

Задачи:

• Познакомить родителей с основными характеристиками общения младших школьников.

• Научить родителей видеть источники проблем в общении детей.

• Формировать активную педагогическую позицию родителей.

Материалы и оборудование:: мультимедийный проектор, презентация по теме «Проблема общения младшего школьника», документ- камера

Ход интерактива

1.Вводная часть

Добрый день, уважаемые родители, я очень рада вас видеть.

Давайте поприветствуем друг друга.

-Встаньте в круг

- по 1 звуковому сигналу вам необходимо хлопнуть в ладоши соседа с правой стороны, со вторым сигналом повторить это же движение с соседом левой стороны, а с третьим звуковым сигналом улыбнуться .

Можете садиться.

Сегодня мы посвятим нашу работу теме, а какой именно вы узнаете посмотрев на иллюстрации. ( общение детей, обиженный ребенок в стороне и т.д.)

Что изображено на иллюстрациях?

Посмотрите на доску, выберите слова и составьте тему нашего занятия.( слова: дружба, проблема, школьник, возраст, младший, общение, дети, коммуникация.)

Тема звучат так: «Проблема общения младшего школьника»

Дайте определение что такое общение?

В словаре Ожегова понятие «общение» звучит так( вывести на экран)

?

У вас на столах – справочные материалы, которые помогут нам ответить на этот вопрос:

Какова роль общения в жизни ребенка младшего школьного возраста

На столах листочки с высказываниями, обязательно указать источники:

Прочитайте высказывания и сформулируйте проблему нашего взаимодействия:

РОДИТЕЛИ ДОЛЖНЫ ОТВЕТИТЬ : общение младших школьников

Да, правильно

Проблема нашего взаимодействия будет звучать так: общение младших школьников (вывести на экран)

Теперь что бы узнать цель нашего диалога выполним одно упражнение

Вам необходимо разбиться на пары , у каждой пары на столах лежат карточки. Вам необходимо понять что написано.

Зашифровать слова в виде ребусов(http://rebus1.com/вбить в поиск « генератор ребусов или создать ребусы онлайн»)

Слова: дружба, проблема, общение, коммуникация, ссора, секрет,обида,непонимание ( каждой парте разные)

Какие слова у нас получились. Каждый выйдет к доске и продемонстрирует их через документ-камеру.

А я запишу полученные слова на флипчарте ( на доске)

Исходя из полученных слова какова цель нашего диалога?

ЦЕЛЬ:узнать, какие проблемы возникают в общении младших школьников.( вывести на доску)

  Анализируя  процесс общения мы на каждом шагу убеждаемся, что общение – это  коммуникация, т.е. обмен мнениями, переживаниями, соображениями, настроениями, желаниями и др. 

     Однако  в процессе общения нередко возникают  затруднения, непонимания.

Что бы понять, какими они могут быть, давайте выполним упражнение.

Я даю вам( дает 1 лист и ручку 1 участнику) один лист бумаги и карандаш. Ваша задача придумать что бы вы хотели нарисовать в данный момент и нарисовать на листе только 1 маленькую деталь

Далее вы передаете по кругу друг другу лист, а каждый последующий участник рисует далее деталь рисунка, по своему мнению,что хотел изобразить 1 участник.

Молодцы! А теперь давайте посмотрим полученный рисунок под камерой. А первый участник проанализирует ,получился ли рисунок, который он задумал.

Давайте сделаем вывод и ответим на вопрос, какие проблемы могут возникнуть при общении детей? ( непонимание,неумение слышать и слушать)

Что вы почувствовали, когда поняли, что рисунок не получился как вы задумали?

Какие выводы вы можете сделать? ( что часто проблема в общении может возникнуть из-за непонимания друг друга)

Может ли родитель помочь ребенку наладить коммуникацию с сверстниками?

Каким образом?( чаще разговаривать, учить правилам общения, следить за общением их с самим ребеноком)

Для вас я приготовила памятки, которые вам помогут исключить проблемы в общении вашего ребенка со сверстниками

ПАМЯТКА РОДИТЕЛЯМ!!!

Есть несколько  типичных ошибок, которые  нарушают взаимопонимание взрослых и детей:

1. Взрослые редко обращают внимание на то, как они разговаривают с ребенком. И чаще всего тон, мимика, выражение лица отражают нетерпение, раздражение, гнев.

Ребенок любого возраста чутко реагирует на тон, мимику, выражение глаз. Можно говорить самые правильные слова, но если в вашем тоне нетерпение и злость, ребенок не слышит слов, а видит ваше отношение к нему, чувствует лишь агрессию и враждебность.

1. Взрослые часто не видят ничего особенного в насмешках и даже издевке. Причиной насмешек может быть и поведение, и внешний облик, и любые неудачи.

Насмешка может быть не явной, это как раз тот случай, когда именно тон делает фразу. Когда вы с пренебрежением смотрите и говорите своему сыну: «Ну, на кого ты похож, чучело?» - всем своим видом показывая неприятие, или с усмешкой говорите дочери: «Лучше бы уроки учила, все равно от этой твоей зарядки никакого толка», - вы унижаете ребенка и рискуете потерять его доверие.

1. Еще один вариант негативного общения с ребенком – «ледяной тон», намеренное безразличие, избегание.

«Я никогда не ругаю его за плохие оценки, рассказывает мне мама пятиклассника, - просто не разговариваю с ним, пока не исправит. Но раньше это помогало, а теперь он, похоже, совсем от этого не страдает». Это очень типичная ситуация. Малышей лет до 7-8 намеренное безразличие очень огорчает, но, становясь старше, они привыкают к невниманию и пренебрежению взрослых, перестают нуждаться в их заботе, внимании, поддержке. «Не твое дело», - это самый мягкий вариант ответа, с которым столкнутся эти родители очень скоро.

Найти эффективную форму общения с детьми помогают следующие рекомендации:

1. В разговоре с ребенком, даже самом неприятном, следует оставаться спокойным, не  давать воли гневу, злости, раздражению, иначе самые добрые слова будут восприниматься как репрессивные меры.

2. «Ледяной тон», холодный взгляд, насмешки, мрачность и враждебность в общении (даже без резких слов) отталкивают ребенка, разрушают общение.

3. Для эффективного общения необходимо желание, установка доброжелательной вежливости. Это – спокойный тон, дружелюбный вид, мягкость во взгляде.

4. Необходимо контролировать, оценивать свое общение с ребенком. Ключ к успеху – спокойствие, терпение, доброжелательность.

Уважаемые родители, чтобы оценить, насколько наш диалог позволил нам решить поставленную проблему, воспользуемся сигналами рук:

Поднятые руки вверх — проблема диалога решена.

Поставленные на стол руки в замок — ничего не понял из разговора.

Желаю вам продуктивной дальнейшей работы. Спасибо за сотрудничество!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/446163-interaktiv-dlja-roditelej-na-temu-problema-ob