План-конспект по географии в 7классе. Тема 4. Австралия. Урок 1 (27). Тема урока: Австралия самый маленький материк Земли. Общие сведения. Своеобразие географического положения материка. История открытия и исследования

Австралия — страна наоборот
Галина Усова

Австралия – страна наоборот.
Она располагается под нами.
Там очевидно ходят вверх ногами;
Там наизнанку вывернутый год.
Там расцветают в октябре сады
Там в январе, а не в июле лето,
Там протекают реки без воды
(они в пустыне пропадают где-то).
Там в зарослях следы бескрылых птиц,
Там кошкам в пищу достаются змеи,
Рождаются зверята из яиц,
И там собаки лаять не умеют.
Деревья сами лезут из коры,
Там кролики страшней, чем наводнение.
Спасает юг от Северной жары,
Столица не имеет населения.
Австралия – страна наоборот:
Ее исток на Лондонском причале,
Для хищников дорогу расчищали
Изгнанники и каторжный народ;
Австралия – страна наоборот

Из этого стихотворения можно узнать массу информации о Австралии и скоро мы с вами в этом убедимся

• 1. Актуализация опорных знаний и умений.

Учитель:Давайте вспомним с вами, с чего начинается изучение материка?

Учащиеся:

-с определения географического положения;

- определение крайних точек;

- истории открытия и исследования;

- рекордов материка….

Учитель: Правильно ребята! Но вот мы с вами и определили задачи которые решим на уроке и теперь давайте запишем в тетради тему нашего урока: «Австралия - самый маленький материк Земли. Общие сведения. Своеобразие географического положения материка. История открытия и исследования»

СЛАЙД 3

• 1. Изучение нового материала.

Учитель: Почти каждый наш урок – это открытие чего-то неизведанного и нового для нас и вот сегодня цель нашего путешествия в стране знаний – Австралия! И путь наш не близок -

Расстояние Донецк – Австралия 12 485 км
Разница во времени: -6.5h
Самолетом: 12.398,29 km (15h 5min)
Азимут: 313,89° (NW)Начальный азимут Австралия - Донецк равен 313,89°, направление по компасу — NW

СЛАЙД 4

Учитель:А сейчас мы с вами поиграем в «Геомяч». Я буду вам кидать по очереди мячик и вы будите называть ассоциации , которые у вас вызывает Австралия – условие одно – нельзя повторятся…и так начнем…..

Теперь впишите ассоциации в свой «Лист –конспект» в первую колонку.

Учитель:Посмотрите на слайд и вы увидите чем этот материк еще удивителен и своеобразен.)

• - самый маленький материк; (стр.86, рис.62)

• - самый сухой материк;

• - полностью расположен в южном полушарии;

• - Австралия – материк реликтов;

• - здесь нет действующих вулканов;

• - около половины площади материка – пустыни и полупустыни;

• - весь материк занимает одно государство;

• - позже других Австралия была заселена;

• - при движении на юг становится холоднее.

• - 75% органического мира – эндемики.

СЛАЙД 5

П.31 стр.120

• Австра́лия (от лат. australis — «южный») — континент, расположенный в Восточном и Южном полушариях Земли  площадью 7 659 861 км² (стр.120)Вся территория материка является основной частью государства Австралия. Материк входит в часть света Австралия и Океания. (стр.88, рис. 63) Самый маленький и сухой материк.

• Восточное побережье Австралии омывают Коралловое и Тасманово моря Тихого океана, северное, западное и южное — Индийский океан, включая Тиморское море и Арафурское море. Близ Австралии расположены крупные острова Новая Гвинея и Тасмания. Вдоль северо-восточного побережья Австралии более чем на 2000 км тянется самый большой в мире коралловый риф — Большой Барьерный риф

Учащиеся с помощью учителя находят вышеперечисленные географические объекты на карте.

Зачитывают стр.120-121 в учебнике.

СЛАЙД 6

СЛАЙД 7

Учитель: А теперь предлагаю вам сравнить Австралию с ранее изученной Африкой.(стр.122, рис.91)

СЛАЙД 8

Учитель:Ну вот общие сведения мы с вами получили о изучаемом материке, но нам не хватает конкретных цифр ГП…а именно ?

Учащиеся: Крайних точек.

Учитель:Правильно! Откройте ваши учебники на странице………

СЛАЙД 9

Давайте определим координаты крайних точек материка и запишем их в «Листы – конспекты к уроку»

Крайние точки Австралии

СЛАЙД 10

Учитель: А теперь давайте посмотрим на отдаленность Австралии от других регионов мира и ее протяженность. Отметим это в своих « Листах-конспектах»

СЛАЙД 11

Учитель: Ну вот мы с вами и рассмотрели базовые знания о Австралии, но они не могут быть полными без истории открытия и исследования материка. И помогут нам в этом учащиеся, которые заранее подготовили сообщения о мореплавателях- первооткрывателях Австралии.

А все остальные – внимательно слушают и дописывают в « Листах-конспектах» в своих таблицах кто что открыл.

СЛАЙД 12

Виллем Янсзон (1570–1632) — голландский мореплаватель, адмирал, первый из европейцев, достигших берегов Австралии. 18 ноября 1605 года Янсзон вышел на судне «Duyfken» из Бантама в сторону западного побережья острова Новая Гвинея. Затем путешественник пересёк восточную часть Арафурского моря, не заметив при этом пролив Торреса, проплыл в залив Карпентария, а 26 февраля 1606 года высадился на берегу реки Пеннефазер в западной части полуострова Кейп-Йорк, немного севернее современного города Уэйпа. Впоследствии путешественник составил карту около 320 км исследованного им побережья, которое он счёл частью острова Новая Гвинея. Найдя открытые земли слишком заболоченными, а аборигенов враждебными, в июле 1606 года Янсзон взял обратный курс на Бантем.

СЛАЙД 13

Луис Ваэс де Торрес (1560–1614) — испанский мореплаватель. Торрес в качестве командира одного из трёх кораблей экспедиции Педро Фернандеса Кироса, а именно «Сан-Педро», отправился на поиски «Южной земли» (Австралии). Корабли вышли из перуанского города Кальяо в декабре 1605 года, и в мае 1606 года они достигли островов, которые Кирос назвал «Austrialia de Espiritu Santo» (сейчас — Новые Гебриды). Во время плавания корабли Кироса и Торреса разошлись. После безуспешных попыток Луиса найти обломки корабля Кироса мореплаватель вместе с командиром третьего корабля экспедиции Диего де Прадо-и-Товар решил продолжить морское плавание. В ходе него были открыты южное побережье острова Новая Гвинея, а также пролив, отделяющий этот остров от Австралии. 27 октября 1606 года Торрес достиг западной оконечности Новой Гвинеи, а 22 мая прибыл в Манилу, где, вероятно, провёл остаток своей жизни.

СЛАЙД 14

Абель Тасман (1603–1659) голландский мореплаватель, исследователь и купец. Получил мировое признание за возглавляемые им морские походы в 1642–1644 годах. Первым среди известных европейских исследователей достиг берегов Новой Зеландии, Тонга и Фиджи. Собранные во время его экспедиций данные помогли доказать тот факт, что Австралия является отдельным континентом. Имя мореплавателя носят остров Тасмания и Тасманово море.

СЛАЙД 15

Джеймс Кук (1728–1779) — английский военный моряк, исследователь, картограф и первооткрыватель, член Королевского общества и капитан Королевских ВМС. Возглавлял 3 экспедиции по исследованию Мирового океана, все были кругосветными. Во время этих экспедиций совершил ряд географических открытий.

Отправившись на поиски Новой Земли, виденной Тасманом в 1642 г., в октябре подошёл к восточным берегам Новой Зеландии. Более трёх месяцев плавал Кук вдоль её берегов и убедился, что это два крупных острова, разделённых проливом (позже получившим его имя). Неприязнь местных жителей не позволила ему проникнуть вглубь островов.

Далее он направился к берегам Австралии. В 1770 г. приблизился к неизвестному восточному берегу Австралийского материка (называвшегося в то время Новой Голландией). К августу этого же года Кук достиг его северной оконечности. Всему восточному побережью материка он дал название Новый Южный Уэльс, а Австралию объявил собственностью Англии. Кук первым исследовал и нанёс на карту около 4 тыс. км её восточного побережья и почти весь (2300 км) открытый им Большой Барьерный риф.

СЛАЙД 16

Учитель:А теперь ребята «Вопрос на пятерку» для эрудитов:

- что же является экологическим бедствием Австралии и почему?

- благодаря кому получили свое название кенгуру и что оно значит?

• 1. Закрепление изученного материала.

Учитель: Внимательно выслушав ваши выводы о географическом положении и истории открытия Австралии, необходимо более объективно оценить каждого из вас. Для этого проведем географический диктант: «Проверь свои знания».
Укажите особенности географического положения и историю открытия Австралии. Затем дайте проверить и оценить друг другу, сверив результаты на слайде:

СЛАЙД 17

1. Слово «austral» в переводе с латинского языка означает – «южный».

2. Восточное побережье Австралии открыл в 1770 году – Абель Тасман.

3. Большая часть материка расположена в тропическом и субтропическом  поясе.

4. Южный тропик пересекает материк почти посередине.

5. Тасмания – небольшой остров к северу от материка.

6. Вдоль восточного побережья расположен Большой Барьерный риф – уникальное коралловое образование на дне моря.

7. Австралию открыл Джеймс Кук.

8. Крупнейший остров у берегов Австралии – Мадагаскар.

9. Южная точка Австралии – мыс Йорк.

10. Бассов пролив отделяет остров Тасмания от Австралии.

11. Восточная точка Австралии – мыс Байрон.

12. Тасманово море отделяет Австралию от Новой Зеландии.

2. Большой Австралийский залив омывает южные берега Австралии.

Правильные ответы: 1, 3, 4, 6, 7, 10, 11, 12, 13.

СЛАЙД 18

Практическая работа № 8.Обозначение на контурной карте названий основных географических объектов материка. (продолжение)

- крайние точки;

- океаны;

- острова;

-полуострова.

СЛАЙД 19

В случае нехватки времени – работа с картой задается на дом.

• 1. Домашнее задание.

Проработать параграф 31 (стр.120-121

Отвечать устно на вопросы стр.125 (1,2,6)

*подготовить проект «Рекорды Австралии»

СЛАЙД 20

• 1. Рефлексия.

А теперь я предлагаю вам в «Листах-конспектах» раскрасить Австралию в соответствии с тем как прошел наш урок:

- все понятно (зелёный цвет)

- остались вопросы (желтый цвет)

- ни чего не понятно (красный цвет)

СЛАЙД 21

Закончить наш урок хочу стихотворением:

Австралия, Австралия, прекрасный материк,
Он многим очень нравится, хотя и невелик,
Растения, животные там редкие живут:
Бутылочное дерево, ехидна, кенгуру,
Акация зонтичная, коала, лирохвост,
А также страус эму и даже утконос,
Австралия прекрасна, прекрасен материк.
Он всем, кто его видел,
Любить его велит.

(О. Баранова)

СЛАЙД 22