Изучение пословиц и поговорок на занятиях в курсе «Русский язык и культура речи»

Культура русской речи в аудитории и за ее пределами.

Изучение пословиц и поговорок на занятиях в курсе «Русский язык и культура речи»

Молотилова Г.В., преподаватель гуманитарных дисциплин ГАОУ СПО СО «Уральский политехнический колледж», г.Екатеринбург

Введение курса «Русский язык и культура речи» в образовательный стандарт было обусловлено задачами гуманитаризации образования, необходимостью повышения общей речевой культуры общества.

Умение четко и ясно выразить свои мысли, говорить грамотно, умение не только привлечь внимание своей речью, но и воздействовать на слушателей – характеристика профессиональной пригодности людей различных профессий. Владеть культурой речи необходимо и в непрофессиональном общении: важно быть правильно понятым, уметь изложить свои мысли, выразить чувства, вступить в коммуникацию и выйти из нее.

В свете ФГОС III поколения работает над следующими компетенциями, способствующими успешности речевого общения:

- коммуникативно – стратегической;

- аргументированной;

- эристической (культура дискуссии, дебатовю полемики).

Наибольший интерес вызывает у обучающихся работа с пословицами и поговорками. Пословицы и поговорки выражают дух общества, его моральные ценности и принятые в обществе нормы поведения. Они отражают многовековой народный опыт, призванный побудить к определенным действиям или предостеречь от совершения нежелательных поступков. Работа над пословицами и поговорками на занятиях обогащает лексикон учащихся, которые начинают понимать, что пословицы и поговорки, а также аргументы. построенные на их основе, обладают мощным потенциалом воздействия на адресата. Как показывает практика, учащиеся с удовольствием выполняют традиционные задания типа:

- приведите примеры русских пословиц на тему труда,дружбы…;

- продолжите пословицу, используя антонимы;

- объясните смысл данных пословиц и поговорок;

- замените глаголы подходящими формами деепричастий; расставьте знаки препинания.

Особый интерес вызывают задания на поиск пословиц и поговорок в заголовках СМИ, каламбурах, юмористических текстах. Хорошо проходят занятия на восстановление пословиц и поговорок:

- определите, какие пословицы и поговорки «прячутся» в заголовках газет, какова цель их использования.

«Комсомольская правда»

1. Прошел огонь, воды и медные трубы без суда и следствия;

2. С милым и рай в шалаше, а дома лучше.

3. А судьи кто?! (КП № 17 (26195)2014)

4. А у на с в квартире газ, а у вас? (от 19.02.2014)

5. Старый друг хуже новых двух (от 12.02.2014)

6. Наши знают прикуп в Сочи!

«АиФ»

1. Обещанного три года ждут, четвертый перевыборный;

2. С милым рай и шалаше, если в шалаше «Порше»;

3. Есть ли свет в конце кризиса?;

4. Головы летят, а воровство продолжается.

- определите, какие пословицы и поговорки «прячутся» в следующих предложениях, какова цель их использования.

1. Стулья нужно ковать, пока они горячи (И.Ильф, Е.Петров);

2. Слово не воробей, вылетит – костей не соберешь (Е.Черникова);

3. Зачем мы видим соломинку в глазу, а горы, поля и оливковые рощи не замечаем? (П.Коэльо, пер. А. Богдановского) - определите, на чем у них основан юмор.

В рамках самостоятельной работы студента.

Написать сочинение – рассуждение предлагаю на одну из тем:

- Слово не стрела, а разит;

- Во многословии не без пустословия;

- Речь хороша, когда коротка;

- Хорошую речь хорошо и слушать;

- Не ножа бойся, а языка.

С особым интересом студенты в учебно–исследовательской работе «Энциклопедия одного слова» выполняют задания на сопоставление русских пословиц и поговорок с пословицами и поговорками разных стран.

Найти соответствия:

1. Английские пословицы

а) В каждом шкафу свой скелет;

б) В Ньюкасленд уголь не возят;

2. Китайские пословицы.

а) Язык беду приводит;

б) Где нет деревьев, и полынь считается деревом.

По возможности привести русские аналоги.

1. Спящий таракан в суп попадает (удмурт.)

2. Кто воду носит, тот и кувшин разбивает (турец.)

3. В тихой воде есть крокодилы (малайская).

Граница между пословицами и поговорками бывает весьма условной. С точки зрения синтаксиса пословицы и поговорки представляют собой предложения. Они используются для придания речи выразительности, экспрессии.

Наиболее типичные источники пословиц и поговорок: реальные исторические факты (от копеечной свечи Москва сгорела), народный анекдот, заимствования из классической литературы, народные песни (Если бы молодость знала, если бы старость могла…), народные приметы (Снег глубок – год хорош. Рябина рясна – зима опасна), бытовые наблюдения (Обжегся на молоке – дует на воду), политический опыт (Незваный гость хуже татарина) и др.

Проявляя менталитет народа во всем его разнообразии и противоречиях, пословицы и поговорки являются его составной частью, отражая черты национального характера, образа жизни, его моральных стандартов. Пословицы с одной стороны, рисуют некую совокупную картину, с другой – дают представление о личности того, кто пользуется этими пословицами. Все это дает пословице силу неприкасаемого закона и авторитета.

Литература.

1. Арутюнова Н.Д. Дискурс // Языкознание. М.2000

2. Орлова Е.В.. Пословицы и поговорки на занятиях по русскому языку икультуре речи. Мир русского слова № 4, 2007

3. Пассов Е.И. Русское слово в методике как путь в мир русского слова, или есть ли у методики будущее? Липецк, 2007

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/44642-izuchenie-poslovic-i-pogovorok-na-zanjatijah-