Рабочая программа элективного курса «Психология эффективного общения»

Результаты изучения учебной дисциплины

Личностными результатами освоения рабочей программы являются:

• сформированность представлений о психологии как о науке, изучающей поведение и внутренние психические процессы человека, о психологических взаимосвязях, которые устанавливаются между людьми в процессе их взаимодействия.

• сформированность мотивационных компонентов профессиональной пригодности, побуждающих реализовывать обучающегося свои способности и личностные особенности в профессиональной деятельности.

• овладение закономерностями, психологическими факторами и механизмами общения и взаимодействия людей при совместной деятельности.

• воспитание средствами психологии культуры личности, понимания значимости психологии для формирования особенностей личности в различных общностях людей.

• готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

• готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

• готовность к коллективной работе, сотрудничеству со сверстниками в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

• отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем.

Метапредметными результатами освоения рабочей программы являются:

• умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

• умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

• владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

• готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

• владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно
  излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

• владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения;

• целеустремленность в поисках и принятии решений, сообразительность и интуиция, развитость пространственных представлений; способность воспринимать красоту и гармонию мира.

Предметными результатами освоения рабочей программы являются:

• развитие личности обучающихся средствами психологии: развитие общей культуры обучающихся, их мировоззрения, ценностно-смысловых установок, развитие познавательных, регулятивных и коммуникативных способностей, готовности и способности к саморазвитию и профессиональному самоопределению;

• овладение систематическими знаниями основ психологии, социальной психологии и психологии труда, приобретение опыта осуществления целесообразной и результативной деятельности;

• развитие способности к непрерывному самообразованию, овладению ключевыми компетентностями, составляющими основу умения: самостоятельному приобретению и интеграции знаний, коммуникации и сотрудничеству, эффективному решению (разрешению) проблем, осознанному использованию информационных и коммуникационных технологий, самоорганизации и саморегуляции;

• обеспечение академической мобильности и возможности поддерживать избранное направление образования;

• обеспечение профессиональной ориентации обучающихся.

Содержание программы.

Общение, как предмет изучения. Введение. Предмет курса, основные понятия и определения. Общение как межличностное взаимодействие. Общение как понимание людьми друг друга.

Виды и средства общения. Цели общения. Структура и средства общения. Виды общения. Коммуникативное общение. Невербальные средства общения. Мимические коды эмоциональных состояний. Вербальное общение. Речевые средства общения. Позиции в общении. Стили общения.

Манипулирование и восприятие. Манипулирование. Какие существуют наиболее распространенные способы манипулирования людьми и как им противостоять? Механизмы межличностного восприятия. Правила ведения беседы. Синтоническая модель общения и НЛП. Психологические защиты. Барьеры в общении. Конструктивное общение. Контроль эмоций. Активное и пассивное слушание. Приемы расположения к себе. Самопрезентация.

Конфликт. Конфликт. Стили разрешения конфликтов. Управление конфликтом. Общение в семье: конфликты и их преодоление.

Социум и индивид. Коллектив и личность. Лидерство. Конформизм. Социально-психологические особенности взаимодействия людей в малой группе. Развитие навыков уверенного отказа. Деловая беседа. Психологические особенности публичного выступления.

Психология успеха. Психологические аспекты успеха. Успех. Составляющие успеха. Стратегии успеха. Целеполагание. Планирование достижений. Творчество, как составляющая успеха. Самостоятельность. Ответственность. Препятствия. Пути их преодоления.

Тематическое планирование.

Календарно - тематическое планирование

Приложение

Элективный курс «Психология эффективного общения». 10 класс.

Творческая работа.

Критерии оценки творческого эссе:

Оценка «отлично»:

- полное раскрытие темы;

- ярко выражен творческий подход к осмыслению предложенной темы;

- обоснованность, доказательность и оригинальность постановки и решения проблемы;

- наличие большого количества собственных рассуждений, выводов по рассматриваемой проблеме;

- чёткость, лаконичность изложения собственных мыслей;

- высокий уровень самостоятельности при написании;

- точное соответствие работы формальным требованиям и жанру самостоятельной работы.

Оценка «хорошо»:

- достаточное раскрытие темы;

- наличие собственных рассуждений, выводов по рассматриваемой проблеме;

- чёткость, лаконичность изложения собственных мыслей;

- достаточной уровень самостоятельности при написании;

- соответствие работы формальным требованиям и жанру самостоятельной работы.

Оценка «удовлетворительно»:

-тема раскрыта недостаточно;

- недостаточное количество собственных рассуждений, выводов по рассматриваемой проблеме;

- наблюдаются нарушения лаконичности изложения собственных мыслей;

- низкий уровень самостоятельности при написании;

- наблюдается несоответствие работы формальным требованиям и жанру самостоятельной

работы.

Оценка «неудовлетворительно»:

-тема не раскрыта;

- отсутствуют собственные рассуждения, выводы по рассматриваемой проблеме;

- низкий уровень самостоятельности при написании;

- структура нарушена;

- полное несоответствие работы формальным требованиям и жанру самостоятельной работы.

Требования к структуре эссе:
1. Титульный лист;
2. Содержание, или краткий план, выполняемой работы;
3. Введение;
4. Основную часть, включающую 1-2 параграфа;
5. Заключение;
6. Список использованной литературы (библиографию).

Формы представления эссе:

- анализ литературы по какой-либо проблеме или аналитический обзор периодической печати по тому или иному вопросу;

- сравнительно-аналитический подход к освещению психологических феноменов в современной литературе;

- попытка самостоятельного осмысления того или иного аспекта практического применения психологических знаний;

- описание и обобщение авторской позиции в том или ином литературном источнике (монография, книга, статья в журнале).

Требования к оформлению и содержанию эссе

Эссе должно быть напечатано 12 или 14 шрифтом через 1,5 интервала (MS Word), общим объемом от 1 до 15 (примерно) страниц. Страницы эссе должны иметь сквозную нумерацию. Первой страницей является титульный лист, на котором номер страницы не проставляется.

Введение

Введение должно включать обоснование интереса выбранной темы, ее актуальность или практическую значимость. Важно учесть, что заявленная тема должна быть адекватна раскрываемому в эссе содержанию, иначе говоря, не должно быть рассогласования в названии и содержании работы.

Основная часть

Основная часть предполагает последовательное, логичное и доказательное раскрытие заявленной темы эссе со ссылками на использованную и доступную литературу, в том числе электронные источники информации. Каждый из используемых и цитируемых литературных источников должен иметь соответствующую ссылку.

Заключение
Обычно содержит до 1 страницы текста, в котором отмечаются

достигнутые цели и задачи, выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме и перспективные направления возможных исследований по данной тематике.

Литература

Должны быть обозначены несколько литературных источников, среди которых может быть представлен только один учебник, поскольку эссе предполагает умение работать с научными источниками, к которым относятся монографии, научные сборники, статьи в периодических изданиях.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/446480-rabochaja-programma-jelektivnogo-kursa-psihol