Коммуникативная игра "Страна дружбы"

Задачи

Задачи с учетом индивидуальных особенностей развития детей

Воспитательные:

• Воспитывать вежливое отношение к окружающим;

• Воспитывать интерес к коллективным играм.

Развивающие:

• Развивать умение регулировать свои действия в соответствии с правилами игры;

• Развивать умение работать в команде;

• Обогащать словарный запас именами прилагательными,обозначающими качества человека (добрый, веселый, красивый и т.д.)

Этапы деятельности

Методы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

1. Организационный момент

Задача:

Смотивировать детей на совместную деятельность

Эмоциональное стимулирование

Воспитатель просит детей встать в полукруг, показывает письмо

-Ребята, представляете к нам в группу сегодня пришло письмо от бабы яги, где она насмехается над нами и говорит, что наши ребята не умеют дружить, но мы же с вами дружная группа, давайте отправимся с вами в страну дружбы и докажем бабе Яге, что мы дружная группа!

Дети слушают воспитателя, эмоционально включаются в деятельность

Дети смотивированы на совместную деятельность

1. Основной этап

2.1. Упражнение “Гора дружбы”

Задача:

Воспитывать потребность в совместной игровой деятельности, вежливое отношение к окружающим, умение регулировать свои действия в соответствии с правилами игры.

Беседа,

Создание ситуации успеха.

-Ребята, страна дружбы - самая удивительная и дружная страна и чтобы туда попасть, нам нужно построить гору дружбы.

-Я вытягиваю свою руку, а вы сверху кладете свои ладошки по очереди, только стараемся не толкаться и не кричать мы же с вами дружные!

Воспитатель организует взаимодействие и активность детей

-Посмотрите, какая высокая получилась гора, какая крепкая у нас дружба. С такими друзьями люба работа по плечу!

-Теперь давайте покружимся нау гору под музыку и мы попадем в страну дружбы!

Воспитатель вместе с детьми кружится под музыку

Дети слушают воспитателя, строят гору дружбы, кружатся под музыку.

Дети проявляют потребность в совместной игровой деятельности, вежливое отношение к окружающим, умеют регулировать свои действия в соответствии с правилами игры.

2.2. Упражнение “Волшебный букет цветов”

Задача:

Учить проявлять внимание к окружающим, устанавливать доброжелательные отношения, замечать положительные качества других и выражать это словами, делать комплименты.

Беседа,

Упражнение

-Ребята, вот мы с вами и в стране дружбы! Баба Яга подготовила нам в этой стране задания, она сомневается что мы их выполним и поэтому спрятала, давайте найдем эти задания!

-Чтобы узнать, где находится первое задание нам нужно отгадать загадку:

Очищают воздух,

Создают уют,

На окнах зеленеют

Круглый год цветут

(Цветы)

-Ребята, давайте поищим задание в цветах, вот же оно! Давайте посмотрим какое это задание!

Воспитатель обращает внимание детей на лежащий кусок зеленой ткани

-Это зелёная полянка. Какое у вас становится настроение, когда вы смотрите на эту полянку?

-Верно, потому что полянка грустная и печальная

-А как вы думаете, чего на ней не хватает?

-Верно, на ней не хватает цветов! Невеселая жизнь на такой поляне. Вот так и между людьми: жизнь без уважения и внимания получается мрачной, серой и печальной. А вы бы хотели сейчас порадовать друг друга?

-Давайте поиграем в комплименты!

-Берите по одному лепестку, и говорите друг другу комплименты и затем выкладывайте лепесток на поляну. Добрые слова должны быть сказаны каждому!

Дети говорят добрые слова друг другу вместе с воспитателем и украшают полянку лепесточками

-Посмотрите, какие красивые цветы выросли от ваших слов на этой полянке. А сейчас какое у вас настроение?

-Замечательно! У вас такое веселое настроение стало вместе с полянкой потому что вы внимательно отнеслись друг к другу и говорили хорошие, добрые слова!

Дети отгадывают загадку, выражают свои эмоции, делают друг другу комплименты.

Дети проявляют внимание к окружающим, устанавливают доброжелательные отношения, замечают положительные качества других и выразить это словами, делают комплименты.

2.3. Упражнение “Волшебный клубок”

Задача:

Формировать чувство близости с другими детьми

Беседа,

Демонстрация

-Ребята, посмотрите, что это?

-Правильно, это клубок!

-Но это не простой клубок - это клубок бабы Яги, она дала нам его для того, чтобы мы с вами почувствовали нашу близость друг с другом!

-Давайте сядем в круг!

Воспитатель вместе с детьми садится в круг

-Я передаю клубок Мише, а Миша наматывает нить на большой палец и при этом говорит ласковое слово, доброе пожелание, ласково называет соседа по имени и передает клубок следующему, так клубок должен обойти всех!

Дети передают друг другу клубок, и он возвращается воспитателю

-Ребята, посмотрите, нас связал клубок, давайте закроем глаза и представим, что мы одно целое, и что каждый из нас важен и значим в этом целом!

-Ребята, нам пора возвращаться в группу, давайте сделаем гору дружбы!

-Теперь давайте покружимся нау гору под музыку и мы попадем обратно в группу!

Воспитатель вместе с детьми кружится под музыку

Дети слушают воспитателя, отвечают на вопрос,наматывают нить на большой палец и при этом говорят ласковое слово, доброе пожелание, ласково называют соседа по имени и передает клубок следующему.

Дети чувствуют близость с другими детьми.

1. Рефлексия

Задача:

Развивать умение анализировать свои чувства, анализировать результаты совместной деятельности

Беседа

Воспитатель стимулирует рефлексию эмоциональных состояний детей

-Ребята, вот мы с вами и доказали бабе яге, что мы дружная группа!

-Как вы думаете почему нам удалось это доказать?

-Верно, потому что мы были дружными, выражали свои чувства к окружающим, помогали друг другу и поэтому мы дружная группа!

Дети анализируют результаты деятельности, подводят итоги совместной деятельности.

Дети анализируют свои чувства, анализируют результаты совместной деятельности.

1. Открытость

Задача:

Соориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах

Эмоциональное стимулирование

Воспитатель показывает детям письмо

-Ребята, посмотрите, баба Яга нам опять прислала письмо!

-Она очень рада, что вы оказались дружной группой, и дарит нам вот такую настольную игру, чтобы мы вместе в неё играли!

Дети слушают воспитателя

Дети соориентированы на самостоятельную деятельность в режимных моментах.