Конспект урока «Приемы письменного вычитания и сложения»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ПЕРВОМАЙСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

УРОКМАТЕМАТИКИ

«ПРИЕМЫ ПИСЬМЕННОГО ВЫЧИТАНИЯ И СЛОЖЕНИЯ»

2 КЛАСС

учитель начальных классов

Путилина Светлана Владимировна

2020 – 2021 учебный год

Тема: Приемы письменного вычитания и сложения.

Цели:

• Образовательные.   Повторить и закрепить умение выполнять письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел с переходом через десяток, совершенствовать умение решать задачи, вырабатывать навыки устного счета, закреплять знание о геометрических фигурах.

• Развивающие.  Развивать мыслительные операции, навыки логического мышления, речь учащихся. Способствовать развитию внимания и смекалки.

• Воспитательные.   Пробуждать интерес к предмету через дидактическую игру, воспитывать чувство коллективизма, любви к математике, интерес к истории своей страны, своего края.

В процессе обучения формирую следующие блоки УУД:

• Личностные УУД:

- внутренняя позиция школьника;

- учебно-познавательный интерес к учебному материалу;

- самоанализ и самоконтроль результата;

- способность к самооценке на основе критериев успешности учебной

деятельности.

• Познавательные УУД:

- поиск и выделение необходимой информации;

- способность и умение учащихся производить простые логические действия (анализ, сравнение)

• Коммуникативные УУД:

- формировать умения объяснять свой выбор, правильно строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать, умение работать в парах, группах, учитывая позицию собеседника; организовать и осуществить сотрудничество с учителем и сверстниками.

• Регулятивные УУД:

- контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;

- коррекция;

- оценка своей деятельности.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

Громко прозвенел звонок
Начинается урок.
Слушаем, запоминаем.
Ни минутки не теряем.

Проверка домашнего задания.

- Есть вопросы по домашнему заданию?

II. Сообщение темы и цели урока

– Тема нашего урока «Приемы письменного сложения и вычитания».
– Сегодня мы закрепим приемы сложения и вычитания чисел разного вида. Решим задачи, числовые выражения, поработаем с геометрическим материалом и выполним самостоятельную работу, при этом будем учиться быть сообразительными и внимательными.

III. Вводная беседа.

На доске записан ряд чисел: 5, 7, 23, 8,1
– Посмотрите на ряд чисел.
– Найдите лишнее число. (23).
– Почему оно лишнее? (двухзначное).
– Какие цифры использованы для записи этого числа? (2 и 3).
– Сколько в этом числе единиц? Десятков?
– Увеличьте число 23 на 10 (33).
– Уменьшите число 23 на 11 (12).
– С каким праздником связано число 23?
Этот праздник в России называется «День Защитника Отечества». Раньше этот праздник назывался «День Советской Армии и Военно-морского флота». После того, как в нашей стране произошли изменения, он поменял свое название, но также отмечается в нашей стране и называется «День Защитника Отечества». Неофициально это праздник отмечают как день мужчин. 23 февраля отмечают праздник «День Защитника Отечества» и мы сегодня будем с вами защитниками, солдатами. В Российскую армию могут идти на службу и девушки.

Вы, пока что, маловаты,
Но вы, в будущем солдаты
И сегодня мы проверим
Кому Родину доверим.

– Мы отправляемся на военные учения.

IV. Устный счет

1.Нам необходимо решить задачу. Называем только ответ.
– На военные учения прибыли 6 танкистов, 4 моряка, 4 летчика. Сколько всего человек прибыло на военные учения? (14)

- О чем-нибудь говорит вам это число? (Кол-во детей в нашем классе). Вот вы и будете сегодня танкистами, моряками и летчиками.

2. Следующее задание, ориентация на местности.

- Кто из вас знает, где живут солдаты, которые служат в армии? Как называется это здание? (Казарма).

Казарма – сооружение, помещение для солдат.

-На поляне разбросаны геометрические фигуры. Рассмотрите их.

(Треугольники, квадраты, прямоугольники и круги.)
– Какая из них лишняя? (Круг)
– Почему? (Все фигуры кроме круга – многоугольники).
- Ваше задание. Вам, необходимо используя все фигуры построить казарму для солдат.

- Покажите прямые углы. Сколько их?

-Какие еще углы присутствуют в этой постройке?

- Какой угол называется острым? Сколько их? Покажите.

- Какой угол называется тупым? Сколько их? Покажите.

- Молодцы, справились с заданием.

3. На военных учениях, ребята, мы должны проявить смекалку. Решить задачу.
– К празднику зимой в саду расцвели тюльпаны. Сначала распустились 19 тюльпанов, а потом еще 4. Сколько всего тюльпанов распустилось? (Зимой тюльпаны не цветут).
– А в какое время года цветут тюльпаны?
– Так сколько бы их зацвело весной? (23)

- Вам необходимо сорвать тюльпаны и поставить их в вазу.

– Замечательно справились со всеми заданиями.

V. Работа над пройденным материалом.

1. Основная цель военных учений – закрепить умения письменно выполнять сложение и вычитание двузначных чисел.

Заняли удобную позицию, приступаем к выполнению данной цели.
Откройте тетради, запишите число, классная работа.

Откройте учебники на с.26. Найдите задание № 32
– Примеры выполняем с комментированием у доски и записываем решение столбиком.

– С целью улучшения физической подготовки, а для солдат это важно, проводим физкультминутку.

Физминутка

Раз, два, три, четыре,
Будем всех сильнее в мире.

Будем мир мы защищать,
Будем маму обнимать. 
На носочки встанем, 
Солнышко достанем. 
До пяти считаем,  Дружно приседаем. Ура! 

– Теперь мы полны сил и энергии можем продолжить учение.

2. Мы отправляемся дальше. На пути следования солдатская кухня.

– Слушаем задачу.
– Для солдатской кухни доставили 35 килограммов лука, а моркови на 5 килограммов меньше. Сколько всего килограммов овощей привезли на солдатскую кухню?
– Разбор задачи.
– О чем говорится в задаче? (Об овощах).
– Какие были овощи?
– Что нам известно о луке?  О моркови?

– Какой вопрос в задаче?
- Какие слова возьмем для составления краткой записи?

– Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи?
– Почему?
– А можем ли мы узнать, сколько привезли моркови?
– Как? Почему отнять?
– После этого мы сможем ответить на вопрос задачи?
– Каким действием: сложением или вычитанием?

– Правильно, давайте повторим условие задачи по краткой записи.

– Запишем решение задачи.

– Молодцы, ребята. Отправляемся дальше.    

3. Сейчас вам необходимо поработать самостоятельно. Военные приготовили для вас задание. Найдите № 33 и выполните его. 1 вариант выполняет первый столбик, 2 вариант – второй.

Проверка. У кого нет ошибок? Молодцы!

VI. Итог урока. Рефлексия

– Наши учения проходят к концу.
Сегодня на уроке вы проявили находчивость, смелость, сообразительность, показали свои знания.
– Спасибо вам, ребята, за работу.
– А кто из вас знает, как у военных определяют звание? (По звездочкам на погонах.)
– А у меня есть одна большая генеральская звезда.
И сегодня за достойную работу, я каждому из вас подарю звездочку и если вы начинали урок солдатами, то закончили его генералами.

Запишите домашнее задание.

Выставление отметок.

С каким настроением уходите с урока?
Урок окончен.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/446693-konspekt-uroka-priemy-pismennogo-vychitanija-