ПЛАН РАБОТЫ педагога-психолога по сопровождению детей «Группы риска»

Период

Работа с детьми

Взаимодействие с педагогами

Взаимодействие с родителями

СЕНТЯБРЬ

1.Наблюдение за детьми в группах в период адаптации к детскому саду.

2. Изучение медицинских карт – сбор анамнестических сведений о детях ДОУ.

3. Подготовка диагностического инструментария для проведения обследования

1. Сбор сведений о социально-психологическом микроклимате семей ДОУ, выявление семей высокого социального риска. Заполнение социальных паспортов.

2. Составление плана взаимодействия
со специалистами.

3. Оформление во всех возрастных группах уголков психологической консультации

1. Сбор информации об особенностях семей ДОУ: наблюдение в группах в утренние и вечерние часы за стилем взаимодействия родителей с детьми, индивидуальные беседы, анкетирование и др.

2. Индивидуальное консультирование родителей по запросам.

3. Оформление информационного стенда на тему "Идем в детский сад" ( младшие группы).

4. Участие в общем родительском собрании: презентация психологической службы ДОУ.

ОКТЯБРЬ

1. Диагностическое обследование детей средних, старших и подготовительных групп.

2. Формирование коррекционно-развивающих групп.

3. Комплексное диагностическое обследование детей из проблемных семей. Составление психолого-педагогических заключений

1. Индивидуальные беседы по итогам проведения диагностического обследования детей, предоставление рекомендаций.

3. Выявление детей группы риска:
с проблемами в адаптации, развитии, воспитании и (экспертная оценка воспитателя, наблюдение).

4. Изучение актуальных запросов педагогов по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

5. Тренинг личностного и профессионального роста с мо­лодыми педагогами "Успешный педагог – развитый ребенок"

1. Индивидуальные консультации по ре­зультатам проведения диагностического обследования. Работа по запросам.

2. Участие в родительских собраниях по воп­росам развития, воспитания детей.

3. Оформление в группах уголков психологической консультации:

• "Психологическая готовность к школе" (подготовительные группы);

• "Домашняя работа для пальчиков" (старшие группы);

• Наказывая, подумай!" (средние группы);

• "Кризис 3 лет" (младшие группы);

• "Если ребенок не хочет ходить в детский сад" (1-я младшая группа).

НОЯБРЬ

1. Проведение коррекционно-разви­вающих занятий с детьми средних, старших
и подготовительных групп.

2. Диагностическое обследование проблемных детей – формирование банка данных, подготовка к ПМПк (психолого-медико-педагогическому консилиуму ДОУ). Составление психолого-педагогических заключений.

3. Выявление категорий детей с опре­деленными способностями с целью содействия раскрытию и реализации их потенциала педагогами ДОУ.

1. Сбор диагностических данных для оформления психолого-педагогического заключения на детей, представляемых на ПМПк. Участие в составе ПМПк ДОУ.

2. Изучение стилей педагогиче­ского общения посредством наблюдения и анкетирования.

3. Проведение анкетирования "Эмоциональное выгорание педагогов" (тест В.В. Бойко). Составление рекомендаций

1. Оформление в группах уголков психологической консультации (средние – подготовительные группы):

• "Сверхподвижный ребенок";

• "Агрессивный ребенок";

• "Отдавать ли 6-летнего ребенка
  в школу?".

2. Индивидуальное консультирование родителей проблемных детей: сбор дополнительной информации, обсуждение актуальных вопросов психолого-педагогического сопровождения, разработка плана оказания помощи, выдача рекомендаций.

3. Оформление письменных рекомендаций по оптимизации детско-родительских отношений "Полезные подсказки для взрослых"

ДЕКАБРЬ

1. Проведение коррекционно-развивающих занятий с детьми средних, старших и подготовительных групп.

1. Встречи с воспитателями групп,
в которых есть дети из проб­лемных семей, с целью координации совместной деятельности.

2. Оформление брошюры "Как помочь непопулярному ребенку?"

1. Оформление в группах уголков психологической консультации:

• "Как заставить ребенка убирать игрушки?";

• "Детская ложь".

2. Индивидуальные консультации
с неполными семьями (профилактическая работа).

3. Проведение практикума по орга­низации развивающей среды в домашних условиях "Веселая тренировка"

ЯНВАРЬ

1. Проведение коррекционно-развивающих занятий с детьми средних, старших и подготовительных групп.

2. Сбор и анализ информации о ре­зультатах адаптации выпускников ДОУ к школе (сравнение результатов прогнозирования).

1.Составление рекомендаций по формированию гуманных отношений между воспитателями и детьми.

2. Изучение психологического микроклимата в ДОУ

1. Психологическая справочная

"Расширяем кругозор" (подготовительные группы);

• "Медлительные дети" (старшие группы);

• "Капризы и упрямство" (средние группы).

ФЕВРАЛЬ

1. Проведение коррекционно-развивающих занятий с детьми средних, старших и подготовительных групп.

2. Изучение микроклимата во всех группах. Выдача рекомендаций педагогам.

1. Составление рекомендаций по формированию гуманных отношений между воспитателями и детьми.

2. Оформление памяток
для воспитателей:

• "Как себя вести, если ребенок рассказал о случае жестокого обращения или насилия?";

• "По каким признакам можно определить, что по отношению к ребенку применяется насилие?";

• "Какие действия должен предпринять педагог
  в случае насилия над ребенком со стороны взрослых?".

• 3. Психологический инструктаж (устная беседа с педагогами, письменные рекомендации)
  по теме "Улучшение социального статуса ребенка в группе как профилактика детских психологических травм"

1. Оформление в группах уголков психологической консультации:

• "Расскажу о школе" (подготовительные группы);

• "Леворукий ребенок" (старшие группы).

2. Выступления на родительских собраниях
(по плану воспитателей).

3. Разработка памяток для родителей:

• "Кризис 7 лет";

• "Ребенок со страхами".

4. Участие в общем родительском собрании ДОУ. 

МАРТ

1. Проведение коррекционно-развивающих занятий с детьми средних, старших и подготовительных групп.

2. Диагностическое обследование детей подготовительных групп.

1. Выступление на педагоги­ческом совете. Тема: Система реализации образовательных инициатив семей воспитанников ДОУ.

«Мозговой штурм» - формирование банка идей по организации эффективного взаимодействия с семьями воспитанников ДОУ.

1. Оформление информационного
стенда на тему "Развиваем ребенка вместе" (совместно со специалистами ДОУ).

2. Индивидуальные встречи с родителями детей, представляемых на ПМПК (разъяснительная работа, консультации).

3. Оформление в группах уголков психологической консультации (по запросам педагогов и родителей ДОУ):

• "Тревожный ребенок";

• "Медлительный ребенок"

АПРЕЛЬ

1. Участие в составе ПМПк ДОУ.

2. Заполнение индивидуальных психологических карт на детей, выпускающихся в школу.

1. Подборка развивающих игр
и упражнений для дополнительных занятий с детьми со сниженными показателями познавательного развития; рекомендации.

1. Индивидуальное консультирование родителей по результатам диагностического обследования их детей.

МАЙ

1. Написание аналитических отчетов:

• о готовности детей подготовительных групп к школе;

• о проделанной работе за учебный год.

1. Выступление на педагогическом совете. Тема: "Анализ готовности выпускников ДОУ к школе. Прогноз адаптации".

1. Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

2. Размещение информации на сайте ДОУ Тема: "Каникулы
с пользой".