- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование по русскому языку 6 класс
в соответствии с:
• Законом Российской Федерации от 29.12.2012 года № 273 –ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (статья 32, пункт 7)
на основе:
• Федерального государственного образовательного стандарта, основного общего образования (с изменениями и дополнениями)
• Примерной основной образовательной программы основного общего образования» (с изменениями и дополнениями) (2015)
• Основной образовательной программы основного общего образования МКОУ «Борятинская СШ» (с изменениями и дополнениями)
• Программы по русскому языку, 5—9 классы, авторы программы:
М. М. Разумовская, С. И. Львова, В. И. Капинос, В. В. Львов, Г. А. Богданова. («Рабочие программы. Русский язык. 5–9 классы», сост. Е. И. Харитонова , М.: «Дрофа».-2016)
Количество часов 170
Календарно–тематическое планирование по русскому языку
6 класс
№ п/п | Кол-во часов | № урока темы | Дата | Тема урока | Примечание | |
| ||||||
1 | 1 | 1 | Слово – основная единица языка | |||
| ||||||
РЕЧЬ (1 час) | ||||||
2 | 1 | 1 | Р/Р Что мы знаем о речи, её стилях и типах. | |||
ПРАВОПИСАНИЕ (16 часов) | ||||||
3 | 1 | 1 | Орфография и пунктуация. | |||
4 | 1 | 2 | Употребление прописных букв. | |||
5 | 1 | 3 | Буквы Ъ и Ь | |||
6-7 | 2 | 4-5 | Орфограммы корня | |||
8-9 | 2 | 6-7 | Правописание окончаний | |||
10 | 1 | 8 | Р/Р Подготовка к написанию контрольного классного сочинения №1 по летним впечатлениям | |||
11 | 1 | 9 | Р/Р Написание контрольного классного сочинения №1 по летним впечатлениям | Классное сочинение №1 | ||
12 | 1 | 10 | Слитное и раздельное написание Не с глаголами | |||
13 | 1 | 11 | Слитное и раздельное написание Не с существительными | |||
14 | 1 | 13 | Слитное и раздельное написание Не с прилагательными | |||
15 | 1 | 14 | Повторение по теме «Правописание». | |||
16 | 1 | 15 | Контрольный диктант №1 по теме «Повторение изученного в 5 классе» с грамматическим заданием | Контрольный диктант №1 | ||
17 | 1 | 16 | Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками | |||
РЕЧЬ (продолжение) (1 час) | ||||||
18 | 1 | 1 | Р/Р Что мы знаем о тексте. | |||
ПРАВОПИСАНИЕ, ПРОИЗНОШЕНИЕ И УПОТРЕБЛЕНИЕ В РЕЧИ (160 ч) | ||||||
МОРФОЛОГИЯ. РЕЧЬ (на основе изученного в 5 классе) (93 часа) | ||||||
19-20 | 2 | 1-2 | Части речи и члены предложения | |||
21 | 1 | 3 | Морфологические признаки имени существительного | |||
22 | 1 | 4 | Словообразование имён существительных | |||
23 | 1 | 5 | Словообразование имён существительных: морфемные (словообразовательные) модели | |||
24 | 1 | 6 | Словообразование имён существительных: образование сложносокращённых слов. | |||
25 | 1 | 7 | Правописание сложных имён существительных | |||
26-27 | 2 | 8-9 | Употребление имён существительных в речи | |||
28 | 1 | 10 | Произношение имён существительных | |||
29 | 1 | 11 | Урок - практикум. Проверяем свою орфографическую грамотность. | |||
30 | 1 | 12 | Урок - практикум. Проверяем свою пунктуационную грамотность. | |||
31 | 1 | 13 | Контрольный диктант №2 по теме «Имя существительное» с грамматическим заданием | Контрольный диктант №2 | ||
32 | 1 | 14 | Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками | |||
33-34 | 2 | 15-16 | Р/Р Разграничение деловой и научной речи | |||
35 | 1 | 17 | Р/Р Характеристика научного стиля | |||
36 | 1 | 18 | Р/Р Определение научного понятия | |||
37 | 1 | 19 | Р/РРассуждение – объяснение | |||
38 | 1 | 20 | Р/Р Подготовка к написанию контрольного изложения №1 учебно - научного текста (по выбору учителя) | |||
39 | 1 | 21 | Р/Р Написание контрольного изложения №1 учебно - научного текста (по выбору учителя) | Контрольное изложение №1 | ||
40 | 1 | 22 | Р/Р Характеристика делового стиля | |||
41 | 1 | 23 | Морфологические признаки имени прилагательного. | |||
42-43 | 2 | 24-25 | Словообразование имени прилагательного | |||
44 | 1 | 26 | Урок - практикум. Словообразование имени прилагательного | |||
45-46 | 2 | 27-28 | Правописание сложных имён прилагательных | |||
47 | 1 | 29 | Урок-практикум. Правописание сложных имён прилагательных | |||
48-49 | 2 | 30-31 | Буквын и нн в именах прилагательных, образованных от существительных | |||
50 | 1 | 32 | Урок-практикум. Буквы н и нн в именах прилагательных, образованных от существительных | |||
51-52 | 2 | 33-34 | Употребление прилагательных в речи | |||
53 | 1 | 35 | Урок - практикум. Употребление прилагательных в речи | |||
54 | 1 | 36 | Произношение прилагательных | |||
55 | 1 | 37 | Урок - практикум. Проверяем свою орфографическую грамотность. | |||
56 | 1 | 38 | Урок - практикум. Проверяем свою пунктуационную грамотность. | |||
57 | 1 | 39 | Контрольный диктант №3 по теме «Имя прилагательное» с грамматическим заданием | Контрольный диктант №3 | ||
58 | 1 | 40 | Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками | |||
59 | 1 | 41 | Р/Р Способы связи предложений в речи | |||
60 | 1 | 42 | Р/Р Средства связи предложений в тексте | |||
61 | 1 | 42 | Р/Р Употребление параллельной связи с повтором. | |||
62 | 1 | 43 | Р/Р Как исправить текст с неудачным повтором | |||
63 | 1 | 44 | Р/Р Подготовка к написанию контрольного изложения №2 «Тоска по Москве» | |||
64 | 1 | 45 | Р/Р Написание контрольного изложения №2 «Тоска по Москве» | Контрольное изложение №2 | ||
65-66 | 2 | 46-47 | Морфологические признаки глагола | |||
67-68 | 2 | 48-49 | Словообразование глаголов. | |||
69-70 | 2 | 50-51 | Правописание приставок ПРЕ и ПРИ | |||
71-72 | 2 | 52-53 | Трудные случаи написания приставок ПРЕ и ПРИ | |||
73-74 | 2 | 54-55 | Буквы Ы - И в корне после приставок | |||
75 | 1 | 56 | Употребление глаголов в речи | |||
76 | 1 | 57 | Употребление глаголов в речи(урок-практикум) | |||
77 | 1 | 58 | Произношение глаголов | |||
78 | 1 | 59 | Р/Р Подготовка к написанию контрольного классного сочинения-описания №2 по картине К.Ф.Юона «Конец зимы. Полдень» | |||
79 | 1 | 60 | Р/Р Подготовка к написанию контрольного классного сочинения-описания №2 по картине К.Ф.Юона «Конец зимы. Полдень» | Классное сочинение №2 | ||
80 | 1 | 61 | Урок - практикум. Проверяем свою орфографическую грамотность. | |||
81 | 1 | 62 | Урок - практикум. Проверяем свою пунктуационную грамотность. | |||
82 | 1 | 63 | Контрольная работа №1 по теме «Правописание имён существительных, прилагательных, глаголов» | Контрольная работа №1 | ||
83 | 1 | 64 | Анализ контрольной работы. Работа над ошибками | |||
84 | 1 | 65 | Что такое причастие | |||
85-86 | 2 | 66-67 | Причастие как часть речи | |||
87-88 | 2 | 68-69 | Склонение причастий | |||
89-91 | 3 | 70-72 | Причастный оборот | |||
92-93 | 2 | 73-74 | Знаки препинания при причастном обороте | |||
94 | 1 | 75 | Знаки препинания при причастном обороте (урок-практикум) | |||
95-96 | 2 | 76-77 | Образование причастий. Действительные причастия | |||
97-98 | 2 | 78-79 | Образование причастий. Страдательные причастия | |||
99-101 | 3 | 80-82 | Полные и краткие причастия | |||
102 | 1 | 83 | Морфологический разбор причастия | |||
103-104 | 2 | 84-85 | Буквын и нн в причастиях | |||
105-106 | 2 | 86-87 | Причастия и отглагольные прилагательные | |||
107-108 | 2 | 88-89 | Слитное и раздельное написание не с причастиями | |||
109 | 1 | 90 | Урок - практикум. Проверяем свою орфографическую грамотность. | |||
110 | 1 | 91 | Урок - практикум. Проверяем свою пунктуационную грамотность. | |||
111 | 1 | 92 | Контрольный диктант №4 по теме «Причастие» с грамматическим заданием | Контрольный диктант №4 | ||
112 | 1 | 93 | Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками | |||
ТИПЫ РЕЧИ. ПОВЕСТВОВАНИЕ (5 часов) | ||||||
113 | 1 | 1 | Р/Р Повествование художественного стиля | |||
114 | 1 | 2 | Р/Р Повествование разговорного стиля | |||
115 | 1 | 3 | Р/Р Повествование в рассказе | |||
116 | 1 | 4 | Р/Р Повествование делового стиля | |||
117 | 1 | 5 | Р/Р Повествование научного стиля | |||
МОРФОЛОГИЯ. РЕЧЬ (на основе изученного в 5 классе) (продолжение) (34 часа) | ||||||
118 | 1 | 1 | Что такое деепричастие? | |||
119-121 | 3 | 2-4 | Деепричастный оборот | |||
122-123 | 2 | 5-6 | Правописаниене с деепричастиями | |||
124-125 | 2 | 7-8 | Образование деепричастий. Деепричастия совершенного и несовершенного вида | |||
126 | 1 | 9 | Употребление причастий и деепричастий в речи. | |||
127 | 1 | 10 | Произношение причастий и деепричастий | |||
128 | 1 | 11 | Урок - практикум. Проверяем свою орфографическую грамотность. | |||
129 | 1 | 12 | Урок - практикум. Проверяем свою пунктуационную грамотность. | |||
130 | 1 | 13 | Контрольный диктант №5 по теме «Деепричастие» с грамматическим заданием | Контрольный диктант №5 | ||
131 | 1 | 14 | Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками | |||
132 | 1 | 15 | Р/РОписание места | |||
133 | 1 | 16 | Р/Р Подготовка к написанию домашнему сочинению №1 в жанре рассказа | Домашнее сочинение №1 | ||
134 | 1 | 17 | Р/Р Соединение в тексте описания предмета и описание места | |||
135 | 1 | 18 | Что обозначает имя числительное | |||
136-137 | 2 | 19-20 | Простые, сложные и составные числительные | |||
138 | 1 | 21 | Правописание простых, сложных и составных числительных. | |||
139 | 1 | 22 | Количественные числительные | |||
140-141 | 2 | 23-24 | Разряды, склонение и правописание количественных числительных. | |||
142-143 | 2 | 25-26 | Склонение и правописание количественных числительных. | |||
144 | 1 | 27 | Изменение порядковых числительных | |||
145 | 1 | 28 | Морфологический разбор имени числительного | |||
146 | 1 | 29 | Употребление числительных в речи | |||
147 | 1 | 30 | Произношение имён числительных | |||
148 | 1 | 31 | Урок - практикум. Проверяем свою орфографическую грамотность. | |||
149 | 1 | 32 | Урок - практикум. Проверяем свою пунктуационную грамотность. | |||
150 | 1 | 33 | Контрольный диктант №6 по теме «Числительное» с грамматическим заданием | Контрольный диктант №6 | ||
151 | 1 | 34 | Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками | |||
ТИПЫ РЕЧИ. ОПИСАНИЕ (продолжение) (1 час) | ||||||
152 | 1 | 1 | Р/Р Описание состояния окружающей среды | |||
МОРФОЛОГИЯ. РЕЧЬ (на основе изученного в 5 классе) (продолжение) (26 часов) | ||||||
153 | 1 | 1 | Какие слова называются местоимением | |||
154-155 | 2 | 2-3 | На какие разряды делятся местоимений по значению | |||
156-157 | 2 | 4-5 | Личные местоимения | |||
158-159 | 2 | 6-7 | Возвратное местоимение себя | |||
160-161 | 2 | 8-9 | Притяжательные местоимения | |||
162-163 | 2 | 10-11 | Указательные местоимения | |||
164-165 | 2 | 12-13 | Определительные местоимения | |||
166-167 | 2 | 14-15 | Вопросительно-относительные местоимения | |||
168-169 | 2 | 16-17 | Отрицательные местоимения | |||
170-171 | 2 | 18-19 | Неопределённые местоимения | |||
172 | 1 | 20 | Морфологический разбор местоимения | |||
173 | 1 | 21 | Употребление местоимений в речи | |||
174 | 1 | 22 | Произношение местоимений | |||
175 | 1 | 23 | Урок - практикум. Проверяем свою орфографическую грамотность. | |||
176-177 | 2 | 24 | Урок - практикум. Проверяем свою пунктуационную грамотность. | |||
178 | 1 | 25 | Контрольный диктант №7 по теме «Местоимение» с грамматическим заданием | Контрольный диктант №7 | ||
179 | 1 | 26 | Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками | |||
ТИПЫ РЕЧИ. ОПИСАНИЕ (продолжение) (1 час) | ||||||
180 | 1 | 1 | Р/РСоединение в тексте разных типовых фрагментов | |||
| ||||||
181-183 | 3 | 1-3 | Повторение. Фонетика.Орфоэпия | |||
184-186 | 3 | 4-6 | Повторение. Словообразование. Морфемика | |||
187-189 | 3 | 7-9 | Повторение. Имя существительное Имя прилагательное | |||
190-193 | 4 | 10-13 | Повторение. Имя числительное. Местоимение | |||
194-196 | 3 | 14-16 | Повторение. Глагол | |||
197-200 | 4 | 17-20 | Повторение. Причастие. Деепричастие | |||
201 | 1 | 21 | Итоговый контрольный диктант №8 с грамматическим заданием | Контрольный диктант №8 | ||
202 | 1 | 22 | Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками | |||
203-204 | 2 | 23-24 | Защита исследовательских проектов | |||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/446862-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-po-russ
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы музыкального руководителя ДОО с детьми с ОВЗ по ФГОС ДО»
- «Характеристика основных видов девиантного поведения»
- «Тайм-менеджмент: основы эффективного управления временем в профессиональной деятельности педагога»
- «Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО): организационно-методические особенности подготовки обучающихся к выполнению нормативов»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Специалист органов опеки и попечительства: основные задачи и полномочия»
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.