- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование по русскому языку 8 класс
в соответствии с:
• Законом Российской Федерации от 29.12.2012 года № 273 –ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (статья 32, пункт 7)
на основе:
• Федерального государственного образовательного стандарта, основного общего образования (с изменениями и дополнениями)
• Примерной основной образовательной программы основного общего образования» (с изменениями и дополнениями) (2015)
• Основной образовательной программы основного общего образования МКОУ «Борятинская СШ» (с изменениями и дополнениями)
• Программы по русскому языку, 5—9 классы, авторы программы:
М. М. Разумовская, С. И. Львова, В. И. Капинос, В. В. Львов, Г. А. Богданова. («Рабочие программы. Русский язык. 5–9 классы», сост. Е. И. Харитонова , М.: «Дрофа».-2016)
Количество часов 102
Календарно – тематическое планирование по русскому языку
8 класс
№ п/п | № урока темы | Кол-во часов | Дата | Тема урока | Примечание |
| |||||
1 | 1 | Русский язык в семье славянских языков. | |||
Речь (2 часа) | |||||
2 | 1 | Разновидности речи | |||
3 | 2 | Стили речи | |||
Орфография и морфология (4 часа) | |||||
4 | 1 | Буквы н – нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий. | |||
5 | 2 | Слитное и раздельное написание не и ни с разными частями речи. | |||
6 | 3 | Употребление дефиса. | |||
7 | 4 | Написание наречий и соотносимых с ними словоформ других частей речи. | |||
Речь (продолжение) (5 часов) | |||||
8 | 1 | Типы речи | |||
9 | 2 | Способы и средства связи предложений в тексте | |||
10 | 3 | Подготовка к контрольному диктанту | |||
11 | 4 | Контрольный диктант №1 по теме «Орфография и морфология» с грамматическим заданием | Контрольный диктант №1 | ||
12 | 5 | Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками | |||
Словосочетание и предложение как единица синтаксиса. (8 часов) Словосочетание (5 часов) | |||||
13 | 1 | Словосочетание как единица синтаксиса. | |||
14 | 2 | Виды словосочетаний по характеру выражения главного слова. | |||
15 | 3 | Виды связи слов в словосочетании. | |||
16 | 4 | Синтаксический разбор словосочетаний. | |||
17 | 5 | Употребление словосочетаний в речи. Нормы сочетания слов. | |||
Предложение (1 час) | |||||
18 | 1 | Предложение и его типы. | |||
Простое предложение (1 час) | |||||
19 | 1 | Интонация простого предложения. | |||
Главные члены предложения (9 часов) | |||||
20 | 1 | Главные члены предложения. | |||
21 | 2 | Подлежащее и способы его выражения | |||
22 | 3 | Р/Р Подготовка к написанию контрольного изложения №1 по тексту Б. Емельянова «Как я покупал собаку». | |||
23 | 4 | Р/Р Написание контрольного изложения №1 по тексту Б. Емельянова «Как я покупал собаку». | Контрольное изложение №1 | ||
24 | 5 | Сказуемое и способы его выражения. | |||
25 | 6 | Глагольное сказуемое | |||
26 | 7 | Составное именное сказуемое. | |||
27 | 8 | Тире между подлежащим и сказуемым. | |||
28 | 9 | Согласование главных членов предложения. | |||
Второстепенные члены предложения (10 часов) | |||||
29 | 1 | Второстепенные члены предложения. Определение. | |||
30 | 2 | Определения согласованные и несогласованные. | |||
31 | 3 | Приложения. | |||
32 | 4 | Дополнение. | |||
33 | 5 | Обстоятельство. | |||
34 | 6 | Обстоятельства, выраженные сравнительным оборотом. | |||
35 | 7 | Порядок слов в предложении. | |||
36 | 8 | Подготовка к контрольному диктанту | |||
37 | 9 | Контрольный диктант №2 по теме «Главные и второстепенные члены предложения» с грамматическим заданием | Контрольный диктант №2 | ||
38 | 10 | Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками. | |||
Жанры публицистики (4 часа) | |||||
39 | 1 | Репортаж как жанр публицистики. | |||
40 | 2 | Репортаж-повествование. | |||
41 | 3 | Р/Р Подготовка к написанию классного контрольного сочинения – репортажа №1 с творческим заданием. | |||
42 | 4 | Р/Р Написание классного контрольного сочинения – репортажа №1 с творческим заданием. | Классное контрольное сочинение №1 | ||
| |||||
43 | 1 | Виды односоставных предложений. | |||
44 | 2 | Определенно-личные предложения. | |||
45 | 3 | Неопределенно-личные предложения. | |||
46 | 4 | Обобщенно-личные предложения. | |||
47 | 5 | Безличные предложения. | |||
48 | 6 | Назывные предложения. | |||
49 | 7 | Неполные предложения. Знаки препинания в неполных предложениях. | |||
50 | 8 | Подготовка к контрольному диктанту | |||
51 | 9 | Контрольный диктант №3 по теме «Односоставные предложения» с грамматическим заданием | Контрольный диктант №3 | ||
52 | 10 | Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками | |||
Жанры публицистики (продолжение) (3 часа) | |||||
53 | 1 | Статья | |||
54 | 2 | Статья в газету | |||
55 | 3 | Р/Р Подготовка к написанию домашнего контрольного сочинения №1 на тему «Статья в газету» | Домашнее контрольное сочинение №1 | ||
Предложение с однородными членами (10 часов) | |||||
56 | 1 | Понятие об однородности членов предложения. | |||
57 | 2 | Пунктуация при однородных членах предложения. | |||
58 | 3 | Знаки препинания при бессоюзной и союзной связи. | |||
59 | 4 | Средства связи между однородными членами предложения. Знаки препинания при различных союзах. | |||
60 | 5 | Определения однородные и неоднородные. | |||
61 | 6 | Различие однородных и неоднородных определений. | |||
62 | 7 | Обобщающие слова при однородных членах предложения. | |||
63 | 8 | Подготовка к изложению «Легенда о Байкале». | |||
64 | 9 | Р/Р Подготовка к написанию контрольного изложения №2 «Легенда о Байкале». | |||
65 | 10 | Р/Р Написание контрольного изложения №2 «Легенда о Байкале». | Контрольное изложение №2 | ||
Предложения с обращениями, вводными конструкциями и междометиями (10 часов) | |||||
66 | 1 | Предложения с обращениями | |||
67 | 2 | Обращение. | |||
68 | 3 | Предложение с вводными конструкциями. | |||
69 | 4 | Вводные конструкции. | |||
70 | 5 | Вводные слова и омонимичные конструкции. | |||
71 | 6 | Предложения с вставными конструкциями. | |||
72 | 7 | Предложения с междометиями и словами да, нет. | |||
73 | 8 | Подготовка к контрольному диктанту | |||
74 | 9 | Контрольный диктант №4 по теме «Обращение и вводные конструкции» с грамматическим заданием | Контрольный диктант №4 | ||
75 | 10 | Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками. | |||
Предложения с обособленными членами (11 часов) | |||||
76 | 1 | Обособление второстепенных членов предложения | |||
77 | 2 | Обособление определений и приложений. | |||
78 | 3 | Обособление одиночных и несогласованных определений. | |||
79 | 4 | Обособление определений. | |||
80 | 5 | Обособление приложений | |||
81 | 6 | Обособление обстоятельств. | |||
82 | 7 | Обособление обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями. | |||
83 | 8 | Уточняющие члены предложения. | |||
84 | 9 | Подготовка к контрольному диктанту | |||
85 | 10 | Контрольный диктант №5 по теме «Обособленные члены предложения» с грамматическим зданием | Контрольный диктант №5 | ||
86 | 11 | Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками. | |||
Жанры публицистики (продолжение) (3 часа) | |||||
87 | 1 | Портретный очерк | |||
88 | 2 | Р/Р Подготовка к написанию классного контрольного сочинения №2 по картине «Портрет Ф.И. Шаляпина» | |||
89 | 3 | Р/Р Написание классного контрольного сочинения №2 по картине «Портрет Ф.И. Шаляпина» | Классное контрольное сочинение №2 | ||
| |||||
90 | 1 | Способы передачи чужой речи. Оформление прямой речи на письме. | |||
91 | 2 | Диалог. | |||
92 | 3 | Употребление косвенной речи. | |||
93 | 4 | Цитаты и их оформление на письме. | |||
| |||||
94 | 1 | Р/Р Подготовка к написанию контрольного домашнего сочинения №2 на тему «Школа будущего или двадцать лет спустя» | Контрольное домашнее сочинение №2 | ||
95 | 2 | Повторение по теме «Словосочетание» | |||
96 | 3 | Повторение по теме «Двусоставное предложение» | |||
97 | 4 | Повторение по теме «Односоставное предложение» | |||
98 | 5 | Итоговое повторение по теме «Осложненное предложение» | |||
99 | 6 | Подготовка к итоговому контрольному диктанту | |||
100 | 7 | Итоговый контрольный диктант №6 по теме «Повторение» с грамматическим заданием | Контрольный диктант №6 | ||
101 | 8 | Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками | |||
102 | 9 | Урок - деловая игра «Мы делаем газету» | |||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/446865-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-po-russ
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержательные и методические основы преподавания курса «Семьеведение»
- «Обучение чтению и подготовка руки к письму»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание математики»
- «Развитие УУД обучающихся 10-11 классов в соответствии с требованиями ФГОС СОО»
- «Реализация инвариантного модуля «Компьютерная графика. Черчение» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Деятельность школьного спортивного клуба в соответствии с современными требованиями»
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.