Конспект занятия по опытно-экспериментальной деятельности «Почва» с детьми подготовительной группы

Цель: закрепить знания детей о почве методом опытно-экспериментальной деятельности.

Задачи:

Образовательные:

- формировать у детей представления о почве;

- познакомиться с составом почвы, с ее свойствами.

Развивающие:

- формировать познавательную активность детей;

- развивать умении анализировать.

Воспитательные:

- воспитывать любознательность.

Предшествующая работа: Чтение и рассматривание иллюстраций к сказке «Маленький принц». Опыты с водой, песком, воздухом. Просмотр презентации «Что такое почва?».

Оборудование и материалы: письмо, мисочки с землей, вода, ложечки, салфетки, лупы, стаканы по количеству детей. Плакат «Строение почвы».

Ход занятия:

Организационный момент: (воспитатель приглашает детей в круг)

Воспитатель: Ребята, с чего начинается хорошее настроение?

Дети: С улыбки, с добрых дел, с прекрасных сюрпризов.

Воспитатель: Собрались все дети в круг.

Ты мой друг, и я твой друг

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Ребята, к нам пришло письмо. (воспитатель открывает конверт, читает письмо). Это письмо от Маленького принца.

«Здравствуйте, мои друзья с большой планеты Земля! На моей маленькой сказочной планете приключилась беда: заболел мой друг – Прекрасная Роза, она растет в песке и у нее пожелтели и стали опадать лепестки. А я узнал, что на вашей планете есть «живая земля», которая сможет ей помочь. Я бы хотел, чтобы вы помогли мне узнать, из чего состоит «живая земля» и помогли мне спасти розу.

Воспитатель: Поможем Маленькому принцу? как мы можем помочь ему? Давайте подумаем, что нужно растению для его существования?

Дети: Свет, влага, воздух

Воспитатель: Скажите, а чем питается растение и где берет питание.

Дети: Растение живое и ему нужен свет, воздух, вода, и, конечно питательная земля.

Воспитатель: Для хорошего роста растениям нужна плодородная земля. У нас в группе цветы растут в плодородной земле и поэтому не болеют, хорошо себя чувствуют. А у маленького принца цветок вянет. Почему? Что мы знаем о песке?

Дети: Он сыпучий, влага в нем не долгое время сохраняется, он быстро высыхает от солнца, нет полезных примесей

Воспитатель: Что же такое почва? Как вы думаете дети? (ответы детей).

Дети: Это земля.

Воспитатель: Сегодня на занятии мы будем говорить о почве.

Воспитатель: Нашу обычную землю называют волшебной, как вы думаете почему?

Дети: Земля кормит и поит растения.

Дети: Земля нас кормит.

Воспитатель: Как она нас кормит? (ответы детей)

Воспитатель: А как нас земля радует?

Дети: Земля нас радует цветами, зеленой травой

Воспитатель: Верхний слой земли, который питает и кормит растения, называется почвой. Она везде разная. В одном месте в ней много песка. Такую почву называют песчаной. В другом месте больше глины.

Воспитатель: Как называется такая почва?

Дети: Почва называется глинистая.

Воспитатель: Почву богатую перегноем называют чернозем. Что такое перегной? Почему почву называют чернозем?

Воспитатель: Посмотрим на картинку "Строение почвы".

Почва даёт приют многим растениям и животным. И так хорошо уживаются они вместе. Посмотрите, Как они живут и помогают друг другу. Растения растут в почве, берут из неё питательные вещества, и наступает время, - осень, когда растения: деревья, кустарники, травы цветы опадают, теряя лист и плоды и тогда начинается удивительная работа невидимого мира животных, спрятавшихся под слоем листьев и в земле так создаётся перегной, который даёт растениям много питательных веществ

Воспитатель: Какого цвета верхний слой земли?

Дети: Верхний слой земли темного (черного) цвета.

Воспитатель: Это плодородный слой земли. Как он называется? (чернозем)

Воспитатель: Какого цвета следующий слой земли?

Дети: Желтого.

Воспитатель: Как вы думаете, что это?

Дети: Это - песок.

Воспитатель: Дальше мы видим изображение подземных вод.

Воспитатель: Каким цветом изображена вода?

Дети: Вода изображена голубым цветом.

Воспитатель: Потом идет слой глины. Каким цветом изображена глина?

Дети: Глина изображена оранжевым цветом.

Воспитатель: На таблице еще изображены подземные жители.

Воспитатель: Кто живет в земле?

Дети: В земле живут черви, кроты, жуки.

Воспитатель: Как вы думаете из чего состоит почва? (ответы детей)

Почва состоит: из песка, глины, перегноя, в почве есть вода, воздух

Сейчас мы с вами проверим это на опытах. (проходим в лабараторию, рассаживаемся на свои рабочие места)

Ребята, у каждого из вас на белых листах комочки земли. Вы хотите узнать, что спрятано в каждом комочке?

Воспитатель: Подвиньте к себе бумагу, на которой лежит комочек.

Воспитатель: Какого она цвета?

Дети: Земля черная.

Воспитатель: Посмотрите на комочек через увеличительное стекло.

Воспитатель: Скажите, что вы увидели?

Дети: В комочке есть трещинки.

Воспитатель: Возьмите палочку и осторожно раскрошите комочек земли. Посмотрите через лупу, что спряталось в вашем комочке? (ответы детей). В земле есть воздух.

Воспитатель:В Подземном царстве обитает много жильцов. Чем они дышат? Как и все животные, воздухом. Как вы думаете, есть ли в земле воздух? Давайте проверим. Возьмите в руки комочек земли, и осторожно опустите его в стакан с водой.

Воспитатель:Что вы наблюдаете?

Дети: Из комочка побежали маленькие пузырьки.

Дети: Это воздух поднимается из воды.

Воспитатель:Где же был воздух?

Дети: Воздух был в комочке земли.

Воспитатель:Да, воздух был внутри комочка между песчинками. Вода вытеснила его. Воздух всплыл, так как он легче воды и смешался с окружающим нас воздухом.

Воспитатель:Ребята, сделайте вывод: что мы установили при проведении опыта.

Дети: В земле есть воздух.

Воспитатель:Теперь поиграем.

В землю зернышко попало (приседают)

В землю зёрнышко попало,

Прорастать на солнце стало (руки за головой)

И росточек подрастал (медленно встают)

К свету и теплу тянулся (раскрывают руки)

И красавцем обернулся. (кружатся)

Воспитатель:Что сегодня мы узнали о почве?

Как можно помочь принцу исправить ситуацию, которая произошла с розой? (Высказывания детей)

Мы напишем письмо и подскажем ему, как можно спасти розу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/446967-konspekt-zanjatija-po-opytno-jeksperimentalno