Технологическая карта урока «Геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник»

МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ УРОКА

Цель урока

закрепление знаний о геометрических фигурах «круг», «квадрат», «треугольник»; отработка навыков и умений учащихся в различении и узнавании предметов по форме;

Задачи урока

Коррекционно-образовательные:

- формирование умения узнавать и группировать предметы разной формы;

-закрепление знаний и представлений учащихся о форме предметов

-формирование умения понимать инструкции и выполнять соответствующие    действия с предметами;  

-продолжение знакомства с пространственной организацией предметов на плоскости 

Коррекционно-развивающие: коррекция мышления учащихся с ТМНР, развитие подражательной способности;развитие восприятия, памяти, внимания учащихся; слуха; познавательного интереса; развитие эмоционально-волевой сферы; развитие умения выполнять игровые действия и заниматься со сверстниками; обогащение сенсорного опыта учащихся через умение классифицировать и соотносить предметы по форме; развитие моторно-слуховой памяти; совершенствование зрительного восприятия в узнавании и различении;

Коррекционно-воспитательные: воспитание внимательности; усидчивости, аккуратности при выполнении задания;

БУД – универсальные учебные действия

Личностные: проявление самостоятельности и активности при выполнении заданий; умение сотрудничать со взрослыми и сверстниками; уметь слушать, понимать учителя, уметь обратиться за помощью; умение понимать обращенную речь, жесты;

Предметные: закрепление ранее приобретенных знаний, умений и навыков; умение добиваться понимания поставленной цели, задания; умение ориентироваться на образец и правила выполнения задания; умение осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей;умение соблюдать последовательность действий; умение работать по предложенной инструкции;

Педагогические технологии

Игровые технологии, обучение в сотрудничестве, личностно-ориентированные технологии, использование ИКТ (интерактивное оборудование)

Методы, методические приемы

Словесный (беседа, инструктаж); наглядный и практический методы; задания и упражнения; методы самостоятельной учебной работы и работы под руководством учителя;

СТРУКТУРА УРОКА

Этапы урока

Содержание

Организационный момент

Введение в урок

1. Вступительное слово учителя.

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

Встало солнышко давно

Заглянуло к нам в окно

На урок торопит нас –

Математика сейчас

Ну а тема нашего урока называется «Геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник».

Основная часть

II. Учитель:

-Ребята, а давайте сейчас посмотрим небольшой видеоролик.

(просмотр обучающего видео, демонстрация фигур квадрата, круга, треугольника и различных предметов соответствующей формы).

Выполнение заданий:

Задание 1. Настольная игра: раскладывание геометрических фигур из картона по группам (круг, квадрат, треугольник).

Задание 2. Сортировка предметов разной формы по отдельным емкостям (круглые предметы – в одну корзинку, квадратные – в другую).

Задание 3. Выполнение индивидуальных заданий с наклейками (дополнить изображение соответствующими фигурами-наклейками).

Задание 4. «Колеса для машины» 

Учитель:Ребята, к нам сегодня в гости приехал зайчик, но у него случилась беда, у него на машине сломались все колеса, давайте поможем зайчику починить машину и подберем нужные колеса!учащиеся выбирают и прикрепляют колеса к машине, выбирая круглые.

Молодцы, вы справились с заданием и  правильно выбрали колеса.  Колеса у машины должны быть круглые, тогда машина поедет. На квадратных или треугольных колесах машина ехать не будет.  Теперь вы знаете, как важно знать форму предмета.

Физминутка.Ну а сейчас я предлагаю вам сделать небольшую паузу и прокатиться на машине (подвижная игра «Едем на машине» под музыку.

Задание 5. Выполнение индивидуального задания с пластичным материалом «Поставь заплатки» (изображения елочки из треугольников, коробка с подарком (квадрат), помидор (круг), учащиеся катают из цветного пластичного материала шарики и приклеивают на картинку «заплатки»).

Задание 6. Выполнение графического задания в рабочих тетрадях (обводка геометрических фигур по пунктирным линиям с последующим раскрашиванием).

Физкультминутка

Подвижная игра «Едем на машине» с музыкальным сопровождением.

Рефлексия

Удовольствие от проделанных игровых упражнений

Мониторинг

Закрепление БУД по теме через игровую деятельность

Заключение

III. Заключительный этап. Зайчик благодарит вас за помощь: «Спасибо, ребята!», он торопится домой. На прощание он оставил вам еще одно задание.

Задание на доске: на доске нарисованы контуры геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник (нужно расположить маленькие фигуры в большие в соответствующем порядке: маленькие круги в большой круг, маленькие квадраты в большой квадрат, маленькие треугольники в большой треугольник).

Итоги. Оценка деятельности учащихся.

Ну а на последок послушаем веселую песенку про геометрические фигуры.

Далее учащимся предлагается выбрать один из двух шариков: зеленый – урок понравился, красный – урок не понравился.

Вы хорошо поработали. За ваши успехи зайчик оставил  вам  подарки  в конвертах разной формы. Каждый должен выбрать свой подарок.

- Даня, возьми круглый конверт,

- Давлат, возьми квадратный конверт,

- Рома, возьми треугольный конверт….

На этом наш урок закончен.

АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ

Урок занимает важное место в системе формирования БУД. Все дети активно и с удовольствием работали на уроке. Урок имеет положительный эмоциональный фон. Знания, умения и навыки полученные на уроке могут быть применены на последующих других уроках и в дальнейшей жизни, т.е. способствовать социализации детей с ТМНР. Все поставленные коррекционно-образовательные, коррекционно-развивающие и коррекционно-воспитательные задачи выполнены.