- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Консультация «Основные мотивы и ведущие виды деятельности у детей среднего школьного возраста (10-13 лет) с ОВЗ»
296
0
Консультация для родителей
Тема: «Основные мотивы и ведущие виды деятельности детей среднего школьного возраста (10 – 13 лет) с ОВЗ»
« Предупреждён - значит вооружён»
Ребёнок как личность будет эффективно развиваться лишь при условии учёта его возрастных особенностей. Для среднего школьного возраста (10 – 13 лет) основными являются следующие мотивы:
Потребность занять своё место в коллективе; стремление как можно лучше соответствовать своим представлениям о лидере.
Ориентация на оценки, суждения сверстников (а не взрослого); требования коллектива становятся важнейшим фактором психического развития.
Потребность личностной самооценки; стремление к взрослости, самостоятельности, к самоутверждению (ближе к 13 годам).
Стремление выйти за рамки школы и приобщиться к жизни и деятельности взрослых. (Неудовлетворённость этого стремления создаёт у подростка конфликт со средой, с самим собой, толкает на бродяжничество.)
Ведущие виды деятельности:
Учебная деятельность (не скучная и однообразная, а живая, нацеленная на потребность и нужды подростка, значимая для него).
Разнообразные формы общения со сверстниками, компанией друзей; «кодекс товарищества», доминирующий и организующий мотив поведения подростка.
Интимно-личное общение (быть с другим, уметь получить от этого удовлетворение, быть значимым в чьих-то глазах).
В этой возрастной группе родители сталкиваются с проблемами поведенческих расстройств, которые приводят к определённым сложностям.
Выход для решения проблем: сделать акцент на развитии возможностей самостоятельного выбора, отбора, принятия решений ребёнком при определении своего поведения.
Используемая литература:
Худенко Е.Д. и др. Организация и планирование воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе-интернате, детском доме: Пособие для воспитателей и учителей. – 5-е изд., испр. и доп. - М.: АРКТИ, 2010. - 312с. (Метод. биб-ка) ISBN 5-89415-404-9
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/447320-konsultacija-osnovnye-motivy-i-veduschie-vidy
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация лагеря с дневным пребыванием детей на базе образовательного учреждения»
- «Профессиональная деятельность мастера производственного обучения»
- «Особенности подготовки к школьному обучению детей с ОВЗ и инвалидностью»
- «Современное занятие в системе дополнительного образования детей»
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата: особенности разработки и реализации АООП по ФГОС»
- «Учитель химии: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Организация методической работы в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.