- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Исследовательская деятельность «Волшебная водичка»
по ПМ.02 «Организация различных видов деятельности и общения детей»
(специальность 44.02.01 Дошкольное образование, группа 33Б)
Возрастная группа: вторая младшая группа (3-4 года)
Образовательная область: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
Вид НОД: исследовательская деятельность
Тема: «Волшебная водичка»
Виды деятельности: игровая, коммуникативная.
Форма организации: групповая, индивидуальная
Планируемые результаты:
• Дети обладают скромностью, отзывчивостью
• Дети доброжелательны друг к другу
• Дети отвечают на вопросы полным предложением
• Дети умеют выполнять ряд последовательных действий в соответствии с задачей и предлагаемым алгоритмом действий
• Дети умеют получать сведения о новом объекте в процессе его практического исследования
• У детей развивается смекалка, наблюдательность, любознательность
• У детей обогащен сенсорный опыт, дети знакомы с широким кругом предметов и объектов, с новыми способами их обследования.
• Дети умеют действовать по инструкции воспитателя
• Дети умеют делать элементарные выводы
214
0
Конструкт образовательной деятельности
по ПМ.02 «Организация различных видов деятельности и общения детей»
(специальность 44.02.01 Дошкольное образование, группа 33Б)
Возрастная группа: вторая младшая группа (3-4 года)
Образовательная область: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
Вид НОД: исследовательская деятельность
Тема: «Волшебная водичка»
Виды деятельности: игровая, коммуникативная.
Форма организации: групповая, индивидуальная
Планируемые результаты:
Дети обладают скромностью, отзывчивостью
Дети доброжелательны друг к другу
Дети отвечают на вопросы полным предложением
Дети умеют выполнять ряд последовательных действий в соответствии с задачей и предлагаемым алгоритмом действий
Дети умеют получать сведения о новом объекте в процессе его практического исследования
У детей развивается смекалка, наблюдательность, любознательность
У детей обогащен сенсорный опыт, дети знакомы с широким кругом предметов и объектов, с новыми способами их обследования.
Дети умеют действовать по инструкции воспитателя
Дети умеют делать элементарные выводы
Цель: Развитие у детей познавательных интересов, в процессе (экспериментирования) проведения опытов с водой через совместную деятельность
ЗАДАЧИ
Задачи образовательной программы | Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы |
Воспитательные задачи:
Развивающие задачи:
Обучающие задачи:
|
Принципы дошкольного образования (ФГОС ДО):
1) полноценное проживание ребенком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащение (амплификация) детского развития;
2) построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования (далее – индивидуализация дошкольного образования);
3) содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
4) поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
5) сотрудничество Организации с семьей;
6) приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
7) формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;
8) возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям деятельности;
9) учёт этнокультурной ситуации развития детей.
Учебно-методический комплект:
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. / Министерство образования и науки российской федерации приказ от 17 октября 2013 г. N 1155.
Примерная основная образовательная программа дошкольного образования П 56 «От рождения до школы» / под ред. В.Т. Кудрявцева. М.: Вентана-Граф, 2014
Экологическое воспитание дошкольников. Опыты с водой [Электронный ресурс]: Для дошкольника. - 2015.
Принципы дошкольного образования (ФГОС): Полноценное переживание ребенком всех этапов детства, обогащение всех этапов детского развитие; построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка; признание ребенка полноценным участником образовательных отношений; формирование познавательных действий ребенка; возрастная адекватность дошкольного образования.
Принципы воспитания: Создание положительного эмоционального подъёма, формирование личностного стиля взаимоотношений со сверстниками и педагогом.
Принципы обучения: принцип наглядности, принцип доступности, принцип деятельности (включают детей в активную деятельность).
Методы воспитания: беседа, поощрение.
Методы обучения: беседа, демонстрация, стимулирование занимательным содержанием
Методы развития речи: Словесные (беседа), практические (упражнение)
Оборудование: стакан с водой, стакан с соком, игрушка зайка, краска, кисточка, клеенка, салфетка
Ход занятия
Этапы | Методы | Деятельность воспитателя | Деятельность детей | Планируемый результат |
1.Мотивация Задачи: Привлечь внимание детей и мотивировать на предстоящую деятельность | Игровая ситуация Эмоциональное стимулирование Объяснение Беседа | Воспитатель эмоционально включаем в деятельность детей -Ребята посмотрите к нам в гости пришёл зайка. Он хотел узнать, какая бывает вода, меняет ли она цвет, есть ли у нее вкус, но представляете зайчик запнулся упал, и забыл, как надо проводить опыты. -Поэтому зайка пришел к нам за помощью -Ребята, вы мне поможете? -Вы хотите помочь зайке? | Дети слушают воспитателя, мотивируются и отвечают на вопрос воспитателя Внимание привлечено | Дети замотивированы на предстоящую деятельность |
2.Совмесное планирование Задачи: Развивать навыки общения: умение вести диалог в процессе беседы. Закреплять правила техники безопасности в процессе проведения опытов с водой. Закреплять знания о важности воды. Побуждать детей отвечать на вопросы полным предложением | Объяснение Беседа Демонстрация Поощрение | Воспитатель подводит детей к столу, на котором лежит оборудование -Ребята, а как вы думаете для чего для чего нужна вода? (пить, поливать цветы) Какая бывает вода? (холодная, горячая) воспитатель слушает ответы детей - Ребята давайте посмотрим, что лежит на столе. - Ребята прежде чем мы начнем эксперименты давай вспомним технику безопасности. -Что будет если мы разольем воду? Можно ли махаться кисточками? А как вы думаете можно ли пробовать краску? Воспитатель выслушивает ответы детей - Молодцы Вы правильно сказали, а как вы думаете нужно ли соблюдать технику безопасности. | Дети подходят к столу, рассматривают материалы, отвечают на вопросы воспитателя, | У детей развиваются навыки общения, закрепляют правила техники безопасности в процессе проведения опытов с водой, стараются отвечать полным предложением |
3.Основная часть 3.1. Опыт «Вкус воды» Задачи: Познакомить детей со свойствами и вкусом воды. Развивать любознательность Учить действовать по инструкции воспитателя Учить делать элементарные выводы 3.2Физ минутка Задачи: Снят эмоциональное и физическое напряжение 3.3.Опыт «Краски» Задачи: Познакомить детей с цветом воды, ее изменениями развивать смекалку, наблюдательность, любознательность | Беседа Демонстрация Обсуждение Объяснение Показ Эксперимент (практический) Инструкция Поощрение | Воспитатель объясняет и приводит опыт -Как вы думаете у воды есть вкус? воспитатель выслушивает ответы детей - А давайте это узнаем? -Посмотрите у нас на столе стоят два стакана, стакан с водой и стакан с соком. Сейчас вы должны попробовать сок. Какой сок? (сладкий), а теперь попробуйте водичку. Вода имеет вкус? Правильно у воды нет вкуса. Ребята давайте сделаем вывод вода не имеет вкуса, потому что она безвкусная. Тихо плещется вода, -Ребята, а как вы думаете вода всегда прозрачная? (Да/Нет) -Хотите это проверить? (Да) -Давайте возьмем кисточку и опустим в стаканчик, видите кисточку? Значит какая это вода? (прозрачная) -Ребята, а как вы думаете вода может поменять цвет? -Ребята, возьмите стакан с чистой водой, выберите любой цвет краски и отпустите в воду, размешайте. -Что произошло? (вода поменяла цвет) _Почему? (потому, что отпустили краску. Какой вывод? (Вода меняет цвет если отпустить в нее краску). | Дети наблюдают за воспитателем выполняют действия по показу, участвуют в беседе, отвечают на вопросы, вместе с воспитателем делают вывод Дети участвуют в физ минутке Дети наблюдают за воспитателем выполняют действия по показу, участвуют в беседе , отвечают на вопросы, вместе с воспитателем делают вывод | Дети знакомы со свойствами воды, проявляют любознательность Умеют действовать по инструкции воспитателя Делают элементарные выводы дети сняли эмоциональное и физическое напряжекние Дети знакомы с цветом воды, проявляют смекалку, наблюдательность, любознательность |
4.Подведение итогов Задачи: Подвести детей к простейшему самоанализу | Беседа Поощрение | Воспитатель беседует с детьми о проведённых опытах -Ребята как вы думаете мы помогли зайчику? -Ребята, большое спасибо вам, вы мне очень помогли. -Ребята вам понравились опыты, которые мы сегодня проводили? -А что мы узнали сегодня? -Что вам больше всего понравилось? -А мне больше всего понравилось, что вы были большие молодцы, были внимательные и дружные. | Дети участвуют в беседе, отвечают на вопросы | Дети вместе с воспитателем пробуют проанализировать свои действия |
5.Открытость Задачи: Мотивировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах | Беседа | Воспитатель узнаёт у детей кому они могут рассказать о полученных знаниях -Ребята, а кому мы можем рассказать о воде все, что мы узнали? -Зайчику пора домой, давайте с ним попрощаемся, до свидание зайчик. | Дети участвуют в беседе Дети пробуют проводить эксперименты в самостоятельной деятельности | Дети смотивированы на самостоятельную деятельность |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/447601-issledovatelskaja-dejatelnost-volshebnaja-vod
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Технология ТРИЗ в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Работа специалистов по сопровождению обучающихся с РАС»
- «Содержание и организация работы методиста ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Заместитель директора по АХР: особенности управления административно-хозяйственной работой образовательной организации»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся»
- «Реализация образовательного процесса по ФГОС ООО и ФГОС СОО в соответствии с профессиональным стандартом педагога»
- Педагогика дополнительного образования детей
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.