- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Музыкальная сказка «Тараканище»: сценарий для театральной постановки в ДОУ
Цель: Закреплять умения применять полученные знания в инсценировке. Уточнять основные навыки исполнения ролей. Расширять имеющиеся знания о сказках К.И.Чуковского. Приобщать к музыкальной культуре. Содействовать проявлению у детей положительных эмоций от совместной деятельности. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Г.ШАХТЫ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ «ДЕТСКИЙ САД №43»

Интеграция образовательных областей:
«Речевое развитие»
«Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное развитие»
«Художественно-эстетическое развитие»
Авторы разработки:
Воспитатель МБДОУ № 43 г.Шахты
Базильчук Надежда Дмитриевна
музыкальный руководитель
Зезикалова Татьяна Викторовна
г.Шахты
март 2021 год
Сценарий музыкальной сказки «Тараканище» (по мотивам одноимённой сказки К.И.Чуковского)
Цель: Закреплять умения применять полученные знания в инсценировке. Уточнять основные навыки исполнения ролей. Расширять имеющиеся знания о сказках К.И.Чуковского. Приобщать к музыкальной культуре. Содействовать проявлению у детей положительных эмоций от совместной деятельности. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Предварительная работа: чтение сказок К.И.Чуковского. Разучивание стихотворений и песен.
Атрибуты: костюмы персонажей сказки, метла, книга, игрушечная морковка, сумочка.
Действующие лица: сказочницы, таракан, обезьяна, лягушка, заяц, воробей, кот, медведь.
Ход занятия.
Звучит музыка, входят рассказчицы.
Ск.1.Это было или не было,
Вы судите сами.
Ск.2. Как боялись звери
Чудовища с усами.
С книжкой подмышкой выходит обезьяна.
Об. Обезьяна я, нет во мне
Ни одного изъяна.
Я не то что всякие мартышки,
Сама читаю книжки.
Достаёт книгу, садится на пень, который стоит чуть лева от центра. Читает, шевеля губами, держа книгу вверх ногами. Звучит музыка, в обруче спина к спине входят медведь и кот, останавливаются в центре.
Медв. А я – медведь! Р-р-р!
Во как могу реветь!
И никого не боюсь!
Никогда не тороплюсь!
Поворачиваются с обручем, теперь говорит кот.
Кот. А я – кот, посмотрите,
Но мышей я не любитель.
Всюду за Мишкой хожу,
Ему верно служу.
Они отходят всторону, влево, на задний план, кладут обруч. Кот сдувает с Медведя пылинки, мурлычет. Медведь засыпает. Оба садятся на лавку. На метле выпрыгивает Жаба.
Жб. Ква, ква, ква, ежа не видали?
Ква, ква, ква, мы с ним так бежали!
Ква, ква, ква, наперегонки.
Кот разводит руками, Обезьяна пожимает плечами. Жаба отходит в сторону, кладёт метлу, достаёт из сумки зеркальце, садится на стул и начинает приводить себя в порядок. Выпрыгивает Заяц, держа в руках морковку.
Заяц. Ах, какая вкусная-а-а,
Морковочка моя!
Лучше, чем любая-а-а
Газировочка!(Прыгает в сторону)
Под музыку гордо и важно выходит Таракан.
Тр. Эй, вы! А ну, не спешите!
Сначала разрешения
У меня спросите!
Я! Главнее всех!
Я! Сильнее всех!
Да, я! Как налечу –
Всех вас проглочу!
Наступает то на одного, то на другого, пугает. Звери испугались, отступают, собираются вместе. Таракан садится на пень, локти вывернуты вверх, пальцы касаются колен.
Мд. Кто злодея не боится
И с чудовищем сразится,
Я тому богатырю
Бочку мёда подарю.
Об. Да не боимся мы его,
Великана этого!
Кот. Да мы его зубами!
Да мы его когтями!
Кот и Обезьяна бегут к Таракану. Таракан быстро разворачивается и делает пугающий выпад в их сторону. Они испугались, убежали обратно.
Рс.1.Вот и стал таракан победителем,
И лесов и полей повелителем.
Рс.2. Покорились звери усатому,
Чтоб ему провалиться проклятому!
Таракан ходит среди зверей, поглаживая живот.
Тр.(Коту) Ты мне теперь будешь служить! (Обезьяне) Ты мне будешь книжки читать! (Зайцу) Дай-ка сюда морковку! (Как будто пробует). Тьфу, какая гадость. (Бросает) Так! Принесите-ка мне ваших детушек, я их сегодня за ужином скушаю.
Садится на пень, достав из кармана пилочку, чистит ногти. Звери горюют.
Заяц. И не стыдно вам?!
Не обидно вам?!
Козявочке покорились!
Разве это великан?
Это просто – таракан!
Мд. Что ты! Что ты!
Уходи-ка ты отсюда!
Как бы не было нам худо!
Рс.1. Только вдруг из-за лесочка.
Рс.2.Из далёких из полей прилетает….
Все. Воробей!
Подмузыку с большим баллоном с надписью «Дихлофос», «летит» Воробей.
Врб. Чик-чирик! (Пшикает на таракана, который падая, уползает).
Рс.1.Вот и нету таракана!
Рс.2.Вот и нету великана!
Все. Слава, слава воробью – победителю!
Все актёры берутся за руки и выходят на поклон.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/447637-skazka-na-novyj-lad
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Нормативно-правовое регулирование учебно-воспитательной деятельности в образовательной организации»
- «Наставничество в образовательной организации»
- «Современные подходы к преподаванию информатики в общеобразовательной школе по ФГОС»
- «Делопроизводство в образовательной организации»
- «Профессиональная деятельность специалиста органов опеки и попечительства»
- «Методы и технологии работы с детьми раннего и дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО»
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Организация методической работы в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.