Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений с использованием конструктора ЛЕГО

Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений с использованием конструктора ЛЕГО

Тема: «Цирк»

Цель: формирование элементарных математических представлений с использованием конструктора ЛЕГО

Задачи:

Обучающие:

Закреплять представления о числах в пределах пяти, их отношениях, упражнять в умении определять геометрические формы осязательно-двигательным путем, упражнять в использовании терминов, обозначающих величину, пространственные отношения.

1. Продолжать знакомить детей с образованием числа 3, учить считать в пределах 3, отвечать на вопрос «Сколько?».

2. Упражнять в сравнении трёх предметов по высоте, обозначая результаты сравнения словами: высокий, низкий, выше, ниже.

3. Упражнять в умении определять геометрические формы (Лего-кубик, Лего – кирпичик) осязательно-двигательным путем.

4. Закреплять умение считать в пределах 5, формировать представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов.

5. Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, обозначать пространственные отношения соответствующими словами:  центр.

Развивающие:

Развивать у детей логическое мышление, внимание, зрительную память, мелкую моторику. Активизировать речь, развивать у детей умение давать развёрнутые ответы.

Воспитательные:

Формировать доброжелательное отношение к персонажам сюжета и друг к другу, воспитывать эмоциональную отзывчивость, побуждать детей к сотрудничеству со сверстниками и взрослыми. Воспитывать интерес к математике.

Тип занятия: обучающее

Вид занятия: интегрированное

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Материалы и оборудование:

Демонстрационный:

1. конверт с письмом

2. тоннель

3. набор жителей ЛЕГО-города

4. мольберт

5. иллюстрации с изображением арены цирка, цирковых животных

6. чудесный мешочек

7. набор ЛЕГО-конструктора ДУПЛО

8. ноутбук

9. презентация

Раздаточный:

1. прямоугольные корзиночки с деталями Лего – конструктора ДУПЛО, схемы;

2. круглые контейнеры с деталями Лего – конструктора ДАКТА;

3. шарики.

Методы и приемы:

Словесные:беседа, объяснение, пояснение, указания, вопросы, поощрение, отгадывание загадок, использование проблемных ситуаций.

Наглядные:рассматривание иллюстраций, использование ярких наглядных пособий, образец, показ.

Наглядно-действенные: показ педагогом образцов и способов действий, выполнение детьми практических заданий, включающих элементарную математическую деятельность

Игровые:игровые упражнения и дидактические игры.

ЛЕГО-технология

Приёмы здоровьесберегающих технологий: смена видов деятельности, пальчиковая гимнастика, физминутка.

Форма организации работы на занятии: групповая, индивидуальная.

Предварительная работа: Знания, полученные детьми в НОД по ФЭМП ранее, беседы о цирке и цирковых артистах, загадывание загадок о животных.

Сценарий НОД

Ребята заходят в группу.Воспитатель здоровается с детьми, представляется. Предлагает встать в круг.

- Шире наш чудесный круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Влево, вправо повернитесь.
И друг другу улыбнитесь.

- Ребята, жители ЛЕГО - города прислали нам письмо, (показывает его детям) в котором, просят нас срочно прибыть к ним в город. А вы хотели бы побывать в ЛЕГО-городе? (ответы детей) А попадем мы в этот город через волшебный тоннель.

Дети за воспитателем пролезают через тоннель.

- Вот мы с вами и в ЛЕГО-городе, где нас ждут ЛЕГО-жители.

Дети подходят к столу. На плато размещены маленькие человечки.

- Ребята ЛЕГО-жители рассказали мне, что у них в городе много интересного, но они никогда небыли в цирке. А вы были в цирке? Они уже начали строительство цирка, но никак не могут закончить. Поможем им достроить цирк? (ответы детей)

- Посмотрите, как устроен цирк.

На магнитной доске расположены фотографии арены.

Воспитатель вместе с детьми рассматривают изображения.

- Да. Ребята, в центре цирка расположена АРЕНА – сцена для выступления цирковых артистов. Вокруг неё – места для зрителей, они называются трибуны. В цирке места для зрителей расположены по-особому, лесенкой, чтобы зрителям было удобно смотреть цирковое представление и никто ни кому не мешал. Посмотрите, первый ряд самый низкий, второй - повыше, третий ряд – ещё выше и самый высокий последний ряд.

- Посмотрите, ребята, цирковую арену ЛЕГО человечки построили, а мест для зрителей нет. Давайте мы с вами им поможем и построим места для зрителей. Мы с вами уже знаем, как они расположены в цирке. (Ответы детей: Они расположены лесенкой). Как вы думаете из чего можно построить места для зрителей? (ответы детей,ЛЕГО-конструктора)сидения для ЛЕГО человечков

- Правильно, ребята, в ЛЕГО–цирке и места для зрителей тоже будут из ЛЕГО-кирпичиков. Материалы для работы уже приготовлены. Давайте пойдём и возьмём себе попрямоугольной корзиночке.

(взяли и сели на место)

-Думаю можно приступать к работе, носначала разомнем наши ручки, что бы работалось легко.

Пальчиковая гимнастика «Цирк».

- Чтобы получились сидения для циркового представления, нам помогут карточки с цифрами. Я беру из корзиночки карточку с цифрами. Цифра 1 на моей карточке обозначает первый ряд. Вот он у меня.(поставить палец на цифру 1) А у тебя (Имя ребёнка) где цифра 1, вот здесь будет 1 ряд. Я возьму из корзиночки один ЛЕГО – кирпичик и поставлю его на цифру 1. Получилось у вас, ребята? Вы большие молодцы!

- Теперь я на своей карточке найду цифру 2, здесь у меня будет второй ряд. Покажи (… имя ребёнка) где у тебя будет второй ряд? Я возьму два ЛЕГО-кирпичика, соединю между собой и поставлю их на то место, где нарисована цифра 2. Посмотрите, ребята, второй ряд у меня получился на один ЛЕГО-кирпичик выше, чем первый. А у вас? (ответы детей) Замечательно. Я ничуть не сомневалась, что у вас всё получится.

- На моей карточке осталась последняя цифра, цифра 3. Сколько ЛЕГО-кирпичиков нам надо взять, чтобы у нас получился третий ряд? Правильно. Три ЛЕГО-кирпичика. Я беру три ЛЕГО-кирпичика и соединяю их вместе. Ставлю их на то место, где нарисована цифра 3. УРА! У меня получился третий ряд и он на 1 ЛЕГО-кирпичик выше чем второй. А у тебя (… имя ребёнка) получился третий ряд? Сколько ЛЕГО-кирпичиков ты использовал для постройки третьего ряда? Какие красивые ряды у нас получились, просто ЗДОРОВО. Мне кажется, что ЛЕГО-человечкам будет очень удобно смотреть цирковое представление. Как вы думаете? Давайте посмотрим. Вначале передайте, пожалуйста, мне ваши корзиночки, я их уберу, чтобы они не мешали. Спасибо. Теперь аккуратно придвинем наши ряды к арене.

- Проверьте удобно ли ЛЕГО-человечкам сидеть на местах для зрителей. Мой ЛЕГО-человечек занял место на первом ряду, а твой (…. Имя ребёнка), а у тебя (…имя ребёнка) на каком ряду сидит ЛЕГО-человечек? (ответы детей)

- Давайте оставим наших ЛЕГО-человечков, пусть они готовятся к цирковому представлению, а мы с вами немножко поиграем.

Физкультминутка. «Веселый цирк»

- А какие артисты есть в цирке? (ответы детей) Правильно молодцы. В цирке выступают жонглёры, гимнасты, акробаты, клоуны, фокусники (На экране ноутбука по ходу перечисления появляются изображения названных артистов).

Дети стоят в кругу

- А давайте мы с вами поиграем в фокусников! Посмотрите, у меня есть вот такие детали конструктора -ЛЕГО. (показывает детям) ЛЕГО-кирпичики, вы сними уже знакомы, и ЛЕГО–кубики, посмотрите какие они, они похожи на обычные кубики. (Дать детям из коринки подержать в руках).

- Теперь эти детали мы спрячем волшебный мешочек, хорошенько их там перемешаем. И будем доставать их по очереди(воспитатель опускает руку в мешок), но вначале назовём ту деталь, которую достаём (воспитатель проговаривает - Я ДОСТАЮ ЛЕГО-КУБИК). Дети по очереди достают ЛЕГО-детали, называя их

Проводится игра «ФОКУСНИКИ» Дидактическая игра «Волшебный мешочек»

- Как хорошо мы здесь играли, но нам пора в Лего - цирк.

Переходим за стол

- Самые любимые артисты в цирке — это животные. (Показ картинок). А вы знаете, как называется профессия людей, которые обучают животных в цирке? (Дрессировщик, от слова дрессировка – это и означает обучать и воспитывать животных).

- Профессия очень интересная ведь они дрессируют разных животных. Вот давайте мы на них посмотрим.

У меня развивается грива,
Ушки и копытца.
Прокачу того игриво,
Кто не испугается.
Шёрстка ровная,
На солнышке блестит!
Кто же я?... (Лошадка).

Молоко её полезно, 
В огород она залезла, 
И глядит "во все глаза" – 
Длиннорогая...(Коза) 

Любит рыбку и сметану,
И поёт так сладко "мяу",
И мурлычет у окошка,
Кто же это дети? (Кошка).

Д/У «Сосчитай артистов?»

- Ребята, а давайте мы с вами посчитаем, сколько у нас животных. ПРАВИЛЬНО (5).

- А всем ли нам хватит животных, если мы возьмём по одному для дрессировки? (нет, одного не хватает). Что нужно сделать, чтобы у каждого из нас было животное? (Добавить ещё одно животное). Хорошо. Давайте посмотрим, кто это у нас спрятался…(воспитатель достаёт недостающее животное). Теперь дрессировщиков и животных – поровну.

(Дети обыгрывают цирковую арену)

- Ребята, а когда животные устают, они хотят отдохнуть, но им, к сожалению, негде. Давайте мы с вами сделаем для них коврики.

- Давайте возьмём круглые баночки. Я тоже возьму. (Берут и садятся за столы)

-У меня в корзиночке есть вот такая пластинка, она называется плато. А у вас есть такая? Наши пластинки-плато подойдут для ковриков, но они какие-то не нарядные. Давайте их украсим. На серединку своей пластинки (показывает на своей пластинке) я ставлю белый ЛЕГО – кубик. А где серединка вашей пластинки? Вы тоже можете поставить белый кубик на серединку своей пластинки. Справились? МОЛОДЦЫ! Какие вы умелые. Остальные кубики можно расположить по желанию. (воспитатель работу выполняет молча).

После того как сделала

-У меня получилось вот так. (показывает детям) А у вас как? (хвалить детей за оригинальность и инициативу, обсуждение с детьми) Как вы думаете вашим животным понравятся такие коврики? (ответы детей, обыгрывание с использование животных и ЛЕГО-человечков) Во время обыгрывания собрать корзиночки

- Ребята, в нашем цирке закончился день и животным пора спать, а нам пора отправляться в детский сад. (Ребята подходят к тоннелю и пролезают в него.)

Рефлексия:

-Ребята, где мы сего были?

-Чем мы там занимались?

-Что вам понравилось больше всего?

- Ребята, жители Лего-города очень вам благодарны за то, что вы им помогли достроить цирк, И в знак благодарности дарят вам вот такие шарики.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/447794-konspekt-nod-po-formirovaniju-jelementarnyh-m