ООД по экологии «Прогулка в весенний лес»

«Прогулка в весенний лес»

Цель: Формирование бережного отношения к природе

Коррекционно-образовательные задачи:

• Расширять знания детей о сезонных изменениях в природе

• Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы

•Учить детей ориентироваться в окружающем мире

Коррекционно-развивающие задачи:

• развивать речь, мышление, внимание, воображение и восприятие, мелкую моторику рук

•развивать познавательную активность посредством включения предметных моделей

Коррекционно-воспитательные задачи:

• Формировать бережное отношение к окружающей природе

Оборудование: мяч; картинки с изображением весеннего и рукотворного мира.

Ход конспекта

1.Игра «Эхо»

Звучит музыка, воспитатель произносит текст, дети повто¬ряют его.

Тихо — тихо

В наши двери входит тихо, Тихо-тихо

Входит гостья не спеша — Нам подарит чудеса. Гостья песенку поет, Всем подарки раздает: Липкие листочки, Первые цветы.

С этой гостьей встретиться поспеши и ты.

—Ребята, вы догадались, о какой гостье идет речь? (О весне.)

—А как вы догадались?

2.Путешествие в лес.

—Давайте теперь отправимся в путешествие в весенний лес. В весеннем лесу выглянуло солнышко, оно улыбнулось кустам, деревьям, птицам и ребятам. Солнышко какое? (Лучис¬тое, яркое, теплое, искристое, весеннее, сверкающее и т. д.) Все вокруг ожило и проснулось. Ребята, что мы увидели в ве¬сеннем лесу? (На веточках стали набухать почки, растаял снег, появились первые весенние цветы, проклюнулись первые листочки, побежали звонкие ручьи и т. д.) Подул весенний ветерок. Он был какой? (Ласковый, легкий, игривый, шалов¬ливый и т. д.). Он поиграл с деревьями и начались в лесу на¬стоящие чудеса.

Ребята, что мы могли услышать в весеннем лесу? (Пение птиц, шум деревьев, скрип веток, шорох прошлогодних листьев и т.д.) Лес наполнился чудесным ароматом. Ах, как чудесно пахнет! (Дети нюхают.) Ребята, чем пахнет в весеннем лесу? (Весенними цветами, листочками, травой, дождем, сыростью, шишками, прошлогодней листвой и т. д.)

3.Игра с мячом «Весенние вопросы»

Воспитатель бросает каждому ребенку мяч и задает вопрос, а дети отвечают на них только одним словом «весенний».

Сегодня какой день? (Весенний.) Погода какая? (Весенняя.) Солнце какое? (Весеннее.) Деревья какие? (Весеннее) Небо ка¬кое? (Весеннее.) Улица какая? (Весенняя.) Цветы какие? (Ве¬сенние.) Настроение какое? (Весеннее.)

4.Загадки

—Я знаю, что вы очень любите загадывать загадки. Возь¬мите каждый по одной картинке и придумайте срою загадку, только не показывайте друг другу картинки.

5.Физкультминутка

—А теперь давайте покажем, что происходит в природе вес¬ной.

Дети сопровождают слова движениями, свободно импрови¬зируя в соответствии с текстом.

— В светлом, весеннем, прозрачном лесу Весеннюю ветку в руке я несу. Весенняя шишка под елкой молчит. В весенней капели песня звучит. Весенний жучок прилетел и сказал: Весенний подснежник привет передал. Проснулись деревья в лесу ото сна. Весенние песни поет нам весна.

6.ИГРА «Теремок»

Дети берут картинки с изображением природного и руко¬творного мира.

Воспитатель говорит:

—Я — Весна, я пущу тебя в теремок, если ты скажешь, чем ты похож на меня.

Дети ищут общий признак и «заходят» в теремок.

7.Игра «Что сначала, что потом»

Воспитатель предлагает детям слушать внимательно выска¬зывание о весне.

—Ребята, если я буду говорить правильно, вы соглашайтесь и говорите: «Да, это так», если я допущу ошибку — вы должны сказать: «Нет, это не так».

Сначала была весна, а потом наступила зима. (Нет, это не так.) А как?

Сначала растаял снег, а потом побежали ручейки. (Да, это так.)

Сначала выросли листочки, а потом набухли почки.

Сначала птицы прилетели, а потом стали вить гнезда.

Сначала дети повесили на дерево скворечник, а потом его сделали.

Сначала появились лужи, а потом пошел дождь.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/447873-ood-po-jekologii-progulka-v-vesennij-les