Конспект занятия «Кто такие свои кто такие чужие»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СОЦИАЛЬНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ «ОТРАДНЕНСКИЙ СОЦИАЛЬНО-РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ЦЕНТР ДЛЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ»

Тема:

«Кто такие свои, кто такие чужие».

Форма работы: занятие- сомнения

Целевая аудитория: несовершеннолетние 3-6 лет.

Форма и методы работы: занятие – сомнения (поиск истины),заучивание слов, загадки, беседа, игра, стихи.

Цель:развитие познавательных интересов воспитанников.

Задачи: Привлечь внимание воспитанников к их семье. Вызвать интерес к родословной семьи, развивать умение понимать и объяснять значение понятий «Родословная». Вызвать желание рассказывать о своих предках, родственниках. Воспитывать положительные родственные взаимоотношения, взаимовыручку, любовь, уважительное отношение к труду всех членов семьи. Развивать умение воспитанников участвовать в диалоге.

Оборудование:проектор, компьютер.

План.

1. Начало занятия – мотивационный момент

2. Вводная часть – беседа о родственниках.

3. Основная часть – беседа по теме. Словесное упражнение «Кто старше? Кто младше?». Физ. минутка. Словесное упражнение с мячом. Пальчиковая игра. Игра«Утром, днем и вечером». Чтение пословиц.

4. Заключительная часть – рефлексия.

Ход занятия.

Мотивационный момент.

Воспитатель: Семья – это то, что мы делим на всех,

Всем понемножку: и слезы, и смех.

Семья – это то, что с тобою всегда.

Пусть мчатся секунды, недели, года,

Но стены родные, отчий твой дом –

Сердце навеки останется в нем!

Дорогие друзья, сегодня мы с вами поговорим о семье.

Основная часть.

Ребята, как вы думаете, что такое семья? (ответы). Сейчас каждый из вас расскажет о своей семье. Подумайте, и постарайтесь ответить на вопросы: Как зовут ваших родителей по имени, отчеству, где и кем они работают?

Есть ли у вас братья, сестры, дедушки, бабушки?

Как можно назвать их всех одним словом? /семья/.

Кто может быть членом семьи, чужие люди или только родственники? Как живут члены одной семьи, вместе или отдельно?

Воспитатель: Люди с давних пор старались сохранить для будущих поколений память о своих родственниках. Родственников всегда было много, и чтобы всех запомнить, решили записывать их имена, фамилии в специальные тетради, чтобы потом передавать эти сведения своим детям, внукам, правнукам, праправнукам. Эти записи назывались «родословными». А потом люди придумали зарисовать свою «родословную» в виде дерева, где листочки и ветки изображали поколения и членов семьи. Таким образом, сведения о многих поколениях родственников сохранялись в памяти потомков на многие годы, даже на столетия.

Воспитанники по желанию рассказывают о своей семьи.

Воспитатель помогает сопровождающими вопросами.

Каждый ребенок рассказывает, с кем он живет дома.

Воспитатель: Вы интересно рассказываете о своей семье, а кто же в ней старше, младше?

Словесное упражнение «Кто старше? Кто младше?» Папа – дедушка. Мама – бабушка. Дедушка – внук. Бабушка – внучка. Брат – сестрёнка.

Физминутка. Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаем отдыхать! (потянуться)

Спинку бодро разогнули,

Ручки кверху потянули!

Раз и два, присесть и встать,

Чтобы отдохнуть опять.

Раз и два вперед нагнуться,

Раз и два назад прогнуться. (Вот и стали мы сильней, (показать «силу») Здоровей и веселей!

Воспитатель: Я знаю, что вы очень любите свою семью, и назовете ласково маму, папу, дедушку, бабушку, брата, сестренку.

Словесное упражнение с мячом «Мяч поймай, ласковое слово называй».

Воспитатель. Умницы, знаете много ласковых слов. Приготовьте свои пальчики для игры.

Пальчиковая гимнастика «Кто живёт в моей квартире?»

Как у нас семья большая да веселая. топают в ладоши и ударяют кулачок об кулачок попеременно

Два у лавки стоят, Загибают большие пальцы.

Два учиться хотят. Загибают указательные пальцы.

Два Степана сметаны объедаются. Загибают средние пальцы.

Две Дашки у кашки питаются. Загибают безымянные пальцы.

Две Ульки в люльке качаются. Загибают мизинцы.

Воспитатель. В выходной день вся семья собирается вместе, у каждого есть любимое занятие, игра. И мы поиграем.

Игра«Утром, днем и вечером». (Каждый ребенок рассказывает,как он провел выходной день: что он делал утром, днем и вечером. При необходимости воспитатель помогает).

Воспитатель:

Ребята, а что нужно делать, чтобы в вашей семье у всех было радостное настроение? (Ответы.)

Рефлексия.

Воспитатель. Вспомните пословицы о семье. (воспитанники читают). В семье дружат, живут не тужат.

На что и клад, когда в семье лад.

Семья сильна, когда над ней крыша одна.

В хорошей семье хорошие дети растут. Семья — опора счастья.

В хорошей семье хорошие дети растут.

Родители трудолюбивы – и дети не ленивы.

Мы с вами тоже настоящая семья, где нам весело, радостно, мы стараемся помогать друг другу, как в настоящей семье. На память о нашей встрече я каждому вручу наклейку – сердечко, о дома вы расскажите своим родным, о чем мы с вами беседовали.

Самые дорогие и близкие люди для меня,

Без которых мне прожить никак нельзя.

Друг о друге мы заботимся всегда

Это моя дружная семья.

За столом нас очень много

Папа, дедушка и я,

Мама, бабушка, сестренка

Это вся моя семья

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/447967-konspekt-zanjatija-kto-takie-svoi-kto-takie-c