- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект ООД по физической культуре тема: «В гости к Зайке»
Оздоровительные:
- укреплять мышцы стопы, формировать правильную осанку;
- развивать правильное дыхание.
Образовательные:
- учить способам ходьбы по мягкому бревну: приставным шагом боком и прямо;
- выполнять прыжки на двух ногах на месте разными способами: ноги врозь-вместе, «ножницы»;
- развивать воображение, двигательное творчество.
Отношение к себе, своему здоровью и физической культуры:
- вызывать эмоциональный отклик на игровое занятие;
- развивать умение оперировать освоенными способами движений.
Оборудование: игрушка - заяц, 5 ориентиров - луж (ширина 20-25 см), пенечки (набивные мячи), мягкое бревно (мягкий бум), домик зайчика, по 2 ленты на каждого ребенка.
763
0
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 5 «ТЕРЕМОК» КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА
Конспект ООД
по физической культуре
тема: «В гости к Зайке»
Подготовила воспитатель: Чернышевская Л.В.
2021г.
Задачи:
Оздоровительные:
- укреплять мышцы стопы, формировать правильную осанку;
- развивать правильное дыхание.
Образовательные:
- учить способам ходьбы по мягкому бревну: приставным шагом боком и прямо;
- выполнять прыжки на двух ногах на месте разными способами: ноги врозь-вместе, «ножницы»;
- развивать воображение, двигательное творчество.
Отношение к себе, своему здоровью и физической культуры:
- вызывать эмоциональный отклик на игровое занятие;
- развивать умение оперировать освоенными способами движений.
Оборудование: игрушка - заяц, 5 ориентиров - луж (ширина 20-25 см), пенечки (набивные мячи), мягкое бревно (мягкий бум), домик зайчика, по 2 ленты на каждого ребенка.
Содержание | Темп дозировки | Организационно-методические приемы | Примечание | |
1 | 2 | 3 | 4 | |
Вводная часть | ||||
Построение в шеренгу Ходьба друг за другом в колонне. Ходьба врассыпную. Ходьба в колонне друг за другом. Ходьба с перешагиванием через лужи (ширина 20-25 см) Бег «змейкой» между ориентирами в чередовании с ходьбой. Дыхательное упражнение | 25 с 30с 30с 25 с 30 с 25 с | Воспитатель. Ребята, сегодня к нам в гости пришел зайка. Поздороваемся с зайчиком. Дети. Здравствуй зайка. Зайка: ребята, я приглашаю вас к себе в гости. Но на пути вас ждут препятствия (трудности). Воспитатель: отправимся в гости к зайке? Ребята, какими мы должны быть, чтобы преодолеть все препятствия (трудности)? Дети….. Зайка: ребята вы готовы отправиться в путь? Повернулись за направляющим, шагом марш. Идем врассыпную. Каждый сам выбирает, по какой дорожке ему идти. В колонну друг за другом. Вот лужи у нас на пути, каждый думает, как через них пройти. (Дети перешагивают или перепрыгивают.) Между пенечками бежим друг за другом. Успокаиваем дыхание. Дети проходят берут ленты. | ||
Основная часть | ||||
ОРУ «Дружим с солнышком» (с лентами) ОД Ходьба по мягкому буму («бревнышку») Прыжки на двух ногах, чередовать с ходьбой. Подвижная игра «Бездомный заяц» Дыхательное упражнение «Мы любим зайчика» | I-II маршруты: 2раза ; 2 раза, темп средний. 3 раза | Воспитатель: зайка, посмотри как ребята, дружат с солнышком. Зайка. Чтобы до моего домика дойти, надо по бревнышкам пройти (прямо, боком) Зайка: ребята, как вы думаете, что я умею делать лучше всего? Дети: прыгать. Воспитатель: покажем зайке, как мы умеем прыгать. Воспитатель: ребята, выполняем прыжки «ножницы», вперед-назад. («Ножницы», ходьба, ноги врозь - ноги вместе). Зайка: вот мы и дошли до моего домика. Зайка: ребята вы любите играть? Я предлагаю вам поиграть со мной в игру «Бездомный заяц». | Поточно-групповой способ. Показ ребенком. Фронтальный способ. Отметить мягкость прыжков. Поточный способ. Поощрение. Отметить, кто попал в цель. Показ воспитателем. | |
Заключительная часть | ||||
Релаксация М п/и «Зайка» Ходьба в колонне друг за другом. Рефлексия. | 1,5мин 1,5мин | На лесной лужайке Разыгрались зайки: Лапками хлопали, Ножками топали, Ушками махали, Выше всех скакали. Глазками моргали, Носиком дышали. Ах, какие зайки! Воспитатель. Зайка нам пора возвращаться домой. Ребята вам понравилось в гостях у зайчика? Ребята вы молодцы, справились со всеми препятствиями. Почему мы смогли справиться? А на следующее занятие к нам в гости придет кукла Маша. | ||
Самоанализзанятия по физической культуре
в младшей группе №7 «Малинка»
«В гости к Зайке»
Задачи:
Оздоровительные:
- укреплять мышцы стопы, формировать правильную осанку;
- развивать правильное дыхание.
Образовательные:
- учить способам ходьбы по мягкому бревну: приставным шагом боком и прямо;
- выполнять прыжки на двух ногах на месте разными способами: ноги врозь-вместе, «ножницы»;
- развивать воображение, двигательное творчество.
Отношение к себе, своему здоровью и физической культуры:
- вызывать эмоциональный отклик на игровое занятие;
- развивать умение оперировать освоенными способами движений.
Оборудование: игрушка - заяц, 5 ориентиров - луж (ширина 20-25 см), пенечки (набивные мячи), мягкое бревно (мягкий бум), домик зайчика, по 2 ленты на каждого ребенка.
Методы и приемы:
1.Словесный (эмоциональный настрой, вопросы к детям, повторение и уточнение, напоминание, поощрение)
2.Наглядный (игрушка зайка);
3.Игровой (игровой сюжет «в гости к Зайке», подвижная игра «Бездомный заяц», релаксация);
4.Практический метод (ОВД, общеразвивающие упражнения)
5.Методы контроля (анализ выполненных заданий, самооценка детьми результатов деятельности).
Конспект занятия соответствовал программным требованиям ООП ДО и комплектной программы «От рождения до школы».
Соблюдены все санитарно - гигиенические требования: группа проветрена, произведена влажная уборка и в ходе игр использовалась вся полезная площадь группы.
Одежда и обувь детей и воспитателя соответствовали спортивной.
Подготовлен безопасный спортивный инвентарь и необходимые атрибуты для выполнения физических упражнений.
С целью выполнения поставленных задач использовались такие методические приемы:
проведение занятия в игровой форме;
выразительное выполнение двигательных действий;
метод поощрительного словесного стимулирования и мотивации.
Для поддержания у детей интереса к двигательной деятельности использовалась игровая ситуация «В гости к Зайке».
Было соблюдено соотношение длительности водной, основной и заключительной частей занятия. Вводная (подготовительная) часть занятия состояла из ввода детей в игровую ситуацию, то есть ходьба и бег с выполнением заданий.
Основная часть занятия. ОРУ были подобраны для всех групп мышц. Основные движения направлены на обучение и повторение ранее пройденного материала по овладению детьми такими двигательными навыками и умениями как ходьба по мягкому бревну: приставным шагом боком и прямо, прыжки на двух ногах на месте разными способами: ноги врозь-вместе, «ножницы»; В подвижной игре «Бездомный заяц» двигательная активность детей была достаточно высокой. Дети усвоили содержание и правила игры.
В заключительную часть занятия включена релаксация, что позволяет снизить возбуждение дошкольников и их двигательную активность. Степень активности детей на занятии была достаточно высокой. На протяжении всего занятия поддерживался интерес детей к предполагаемой деятельности. Смена видов деятельности соответствовала заранее планируемому плану. Удалось сохранить темп ООД, дети не перегружались и не переутомлялись.
При организации занятия использовались здоровьесберегающие технологии:
Игровые упражнения,
Подвижная игра «Бездомный заяц»
Релаксация
Личностно-ориентированный подход к ребенку.
Занятие по физическому развитию интегрирует с областями: познавательное развитие, речевое и социально коммуникативное развитие.
На протяжении всего занятия дети старались выполнять все задания качественно, высокая эмоциональная нагрузка прослеживалась на протяжении всего занятия, что важно для оздоровления детей.
Используемые на занятии различные виды деятельности и приемы, позволили поддерживать интерес к занятию на протяжении всего времени. Дети были организованны, выполняли все предложенные задания с интересом, проявляли положительные эмоции.
По итогам проведенного занятия можно сказать, что поставленная цель достигнута, задачи выполнены.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/448693-konspekt-ood-po-fizicheskoj-kulture-tema-v-go
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методы и приемы формирования УУД у младших школьников в соответствии с ФГОС НОО»
- «Особенности экскурсионной работы в городском пространстве»
- «Современные методы обучения иностранному языку»
- «Реализация инновационных подходов при обучении младших школьников в условиях ФГОС НОО»
- «Особенности социально-педагогической деятельности»
- «Организация профессиональной деятельности социального педагога в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.