Пальчикова гимнастика для детей

«Пальчиковая гимнастика»

методические материалы

Введение

О пальчиковой гимнастике слышали все родители. О ней говорят не только педиатры, но и логопеды, психологи и другие профессионалы, специализирующиеся на здоровье и развитии ребенка.

Пальчиковая гимнастика - это комплекс специальных действий, направленных на развитие мелкой моторики рук. В него входят разнообразные упражнения, которые выполняются в игровой форме, а также массаж пальцев и ладошек.

Мелкая моторика — это умение ребенка держать предметы, щупать, перекатывать их в руках. В дальнейшем она необходима для рисования, письма, лепки из пластилина и других важных занятий.

Важно тренировать мелкую моторику, в первую очередь, для гармоничного и правильного развития ребенка. На руках ребенка есть множество нервных окончаний, которые воздействуют на нервную систему и мозг человека. Поэтому при массировании определенной точки можно развивать способности ребенка.

Польза пальчиковой гимнастики.

Пальчиковая гимнастика ‒ веселое и полезное занятие для детей. Эти упражнения не только стимулируют развитие творческих способностей и фантазии, но и выполняют ряд других важных функций:

- развитие речи. В процессе игры малыш подражает взрослому, учится понимать смысл отдельных слов.

- развитие памяти. Играя пальчиками, кроха запоминает последовательность движений и определенное положение рук. Стишки и потешки, подкрепленные действиями, запоминаются быстро и надолго. В своем сознании малыш связывает зрительные образы с текстом.

- подготовка кисти руки и пальцев к письму. При регулярном выполнении упражнений кисти и пальцы рук становятся более гибкими и подвижными, что в будущем облегчит овладение навыком рисования и письма.

- развитие внимания, воображения и артистизма. Подражание ‒ врожденная способность и ведущий вид деятельности детей. Уровень развития подражания зависит от способности малыша удерживать внимание. Малыши, прошедшие «школу пальчиковых игр» более внимательны, коммуникабельны и раскованы.

Правила выполнения пальчиковой гимнастики.

Упражнение начинается с объяснения его выполнения, показываются позы пальцев и кисти, четко проговариваются слова. Сначала упражнение выполняется медленно. Если ребенок не может самостоятельно сделать нужное движение, нужно взять руку ребенка и выполнить вместе с ним. Постепенно от показа переходим к словесным указаниям. При выполнении упражнения нужно обращать внимание на качество составления фигуры, согласованность движений отдельных пальцев и всей кисти.

Пальчиковая гимнастика для детей 5-7 лет

«Замок»

-На двери висит замок —

-Кто его открыть бы смог?

(Быстрое соединение пальцев в замок.)

-Потянули, потянули…

(Тянем кисти в стороны.)

-Покрутили, покрутили…

(Волнообразные движения.)

-Постучали, постучали…

(Пальцы сцеплены в замок, дети стучат ладонями.)

-И открыли!

(Пальцы расцепились.)

«Помощники»

-Вот помощники мои,

(показываем ладошки)

-Как их хочешь поверни.

(наклоны кулачками влево и вправо)

-Раз, два, три, четыре, пять.

(сжимаем и разжимаем кисти)

-Не сидится им опять.

-Постучали, повертели

(стучат кулачками друг об друга, вращательные движения в одну сторону, затем в другую)

-И работать захотели.

-Поработали немного,

(потирание ладошек друг об друга)

-Но дадим им отдохнуть.

(встряхнули ладошки)

«Помиримся»

-Два больших пальца спорят:

(Дети сжимают руки в кулаки, сближают их и помещают перед грудью.)

-Кто главней из них двоих?

(Вытягивают вверх большие пальцы и начинают их сгибать и разгибать.)

-Не дадим случиться ссоре

-И помирим тут же их.

(Сцепляют большие пальцы друг с другом.)

«Прогулка»

-Пошли пальчики гулять,

(Пальцы рук сжаты в кулаки, большие пальцы опущены вниз и как бы прыжками двигаются по столу.)

-А вторые догонять,

(Ритмичные движения по столу указательных пальцев.)

-Третьи пальчики бегом,

(Движения средних пальцев в быстром темпе.)

-А четвертые пешком,

(Медленные движения безымянных пальцев по столу.)

-Пятый пальчик поскакал

(Ритмичное касание поверхности стола обоими мизинцами.)

-И в конце пути упал.

(Стук кулаками по поверхности стола.)

«Маланья»

-У Маланьи, у старушки

(Хлопки в ладоши: то правая, то левая рука сверху.)

-Жили в маленькой избушке

(Сложить руки углом, показывая «избушку».)

-Семь сыновей,

(Показать семь пальцев.)

-Все без бровей,

(Очертить брови пальцами.)

-Вот с такими ушами,

(Ладони с растопыренными пальцами поднести к ушам.)

-Вот с такими носами,

(Показать длинный нос, поставив ладони с растопыренными пальцами друг за другом.)

-Вот с такой головой,

(Очертить большой круг вокруг головы.)

-Вот с такой бородой!

(Показать руками большую бороду.)

-Они не пили и не ели,

(Одной рукой поднести ко рту «чашку», другой — «ложку».)

-На Малинью все глядели

(Держа руки у глаз, похлопать пальцами, как ресницами.)

-И все делали вот так…

(Дети показывают загаданные действия только при помощи пальцев.)

«Удивительно»

-Наши пальцы сжались тесно.

-Удивительно интересно!

(Дети сжимают левую руку в кулак.)

-Видно, им прохладно стало,

(Правой рукой обхватывают кулак и сильно сжимают.)

-Их укроем одеялом.

(Затем меняют руки. Потом опускают руки и слегка трясут ими.)

«Белка»

-Сидит белка на тележке,

(Исходное положение — кисти рук сжаты в кулак.)

-Продает она орешки,

(Круговые движения кистью вправо, влево.)

-Лисичке-сестричке,

(Разогнуть большой палец.)

-Воробью,

(Разогнуть указательный палец.)

-Синичке,

(Разогнуть средний палец.)

-Мишке толстопятому,

(Разогнуть безымянный палец.)

-Заиньке усатому.

(Разогнуть мизинец.)

-Вот так!

(Раскрыть кисть — пальцы в стороны и в исходное положение.)

«У Петиной сестрицы»

-У Петиной сестрицы

(Ритмичные удары пальцами правой руки по левой ладони.)

-По деревне небылицы:

(Ритмичные удары пальцами левой руки по правой ладони.)

-Ходит утка в юбке,

-В теплом полушубке,

-Курочка — в жилете,

-Петушок — в берете,

-Коза — в сарафане,

-Заинька — в кафтане.

(На каждое название животного загибаем пальцы на руках, начиная с большого.)

«Магазин»

-Мы пришли в магазин.

(Идут пальчиками по столу. Вытягивают вперед слегка согнутые в локтях руки, сцепив их перед собой.)

-Мы купили торт — один,

(Показывают 1 палец.)

-Плюшек — две,

(Хлопают в ладоши 2 раза и показывают 2 пальца.)

-Ватрушек — три,

(Хлопают в ладоши 3 раза и показывают 3 пальца.)

-А киви купили — сразу четыре!

(Вертят кулачками и показывают 4 пальца.)

«Подарки»

Пальцы в гости к нам пришли

И подарки принесли.

Будем мы их представлять

И подарки принимать.

Вот большой, он палец мудрый,

Книгу хочет нам вручить.

Указательный придумал

Нам фонарик подарить.

Средний нам принес коробку.

Интересно, что же в ней?

Пластилин есть и бумага

И набор карандашей.

Безымянный — славный мальчик,

Всем друзьям принес он мячик.

А малыш — мизинчик

Игрушечный автомобильчик.

Скажем мы: «Спасибо, пальцы!»

И продолжим заниматься.

(Выполнять движения соответственно тексту.)

«Белка»

(Сгибаем поочередно пальчики)

Сидит белка на тележке,

Продает она орешки:

Лисичке-сестричке,

Воробью, синичке,

Мишке толстопятому

И заиньке усатому.

«В гости»

-В гости к пальчику большому

(Большой палец отогнуть, остальные сжаты в кулак. В соответствии с текстом разгибать поочередно пальцы.)

-Приходили прямо к дому

-Указательный и средний,

-Безымянный и последний.

-Сам мизинчик-малышок

-Постучался на порог.

-Вместе пальчики — друзья,

-Друг без друга им нельзя!

(Сжать пальцы в кулак и разжать их.)

«Дружная семейка»

-Этот пальчик большой —

(Руку сжать в кулак, поочередно разгибать пальцы, начиная с большого.)

-Это папа дорогой.

-Рядом с папой — наша мама.

-Рядом с мамой — брат старшой.

-Вслед за ним сестренка —

-Милая девчонка.

-И самый маленький крепыш —

-Это славный наш малыш.

-Дружная семейка!

(Сжать руку в кулак несколько раз.)

«Приготовили обед»

-Сели как-то мы обедать

(Имитация движения ложкой.)

-И позвали в дом соседей.

(Позвать движением ладони к себе.)

-Скатерть белую накрыли,

(Движения разглаживаем скатерть.)

-Ложки, вилки разложили,

(Пошаговые движения правой рукой ладонью вниз слева направо.)

-Хлеб нарезали и сыр,

(Движения вверх и вниз ребром ладони.)

-Приготовили гарнир,

(Резкое потирание кончиками пальцев.)

-Помешали его в чашке

(Вращательные движения вперед, одна рука заходит за другую.)

-И добавили колбаски.

(Из большого и указательного пальцев сделать кольца, соединить их, а потом развести в стороны, изображая круглую колбасу.)

-А из фарша всем котлеты

-Жарили мы без диеты.

(Ладони накладываются попеременно одна на другую.)

-Посолили, поперчили,

(Мелкие движения щепотью пальцев.)

-Замесили. Не забыли

(Сжимание и разжимание пальцев рук.)

-Лук сердитый положить

(Показать «сбор слез» в ладонь.)

-И скорее все закрыть.

(Хлопок в ладонь горизонтально.)

-Наготовились, устали,

-Печь пирожное не стали.

(Провести по лбу тыльной стороной руки.)

«У девочек и мальчиков»

(Поочередно на обеих руках загибаем пальцы)

У девочек и мальчиков

На руке пять пальчиков:

Палец большой — парень с душой,

Палец указательный — господин влиятельный,

Палец средний — тоже не последний.

Палец безымянный — с колечком ходит чванный,

Пятый — мизинец, принес вам гостинец.

«Колючий клубок»

(соединить руки, пальцы как «в замок» - имитируем колючки, большие пальцы вытянуты вперед и соединены между собой – нос у ежа, поднимаем пальчики и опускаем – шевелим колючками)

Ходит-бродит вдоль дорожек

Весь в иголках серый ежик.

Чтобы волк не уволок,

Превратился еж в клубок.

(прижимаем пальцы)

«Смелый капитан»

-На корабле из дальних стран

(Показать «корабль».)

-Плывет отважный капитан.

(Показать капитана.)

-Из тесной рубки у штурвала,

(Крутят штурвал.)

-В бинокль видел он немало.

(Смотрят в «бинокль».)

«Мизинчик»

(Поочередно соединяем мизинец левой руки с другими пальцами левой руки)

Мой Мизинчик, где ты был?

С Безымянным щи варил,

А со Средним кашу ел,

С Указательным запел.

А Большой меня встречал

И конфетой угощал.

Указательный на правой

(Совмещаем мизинец левой руки поочередно с пальцами правой руки)

Вел в поход нас всей оравой.

Средний брат несет рюкзак,

Безымянный ходит так,

А Мизинец стал играть:

Братьев слушать приглашать.

Правый же Большой плясал.

И на танец приглашал.

Раз-два-три-четыре пять!

«Пальчики»

(Загибаем поочередно пальцы)

Этот пальчик хочет спать,

Этот пальчик - прыг в кровать,

Этот пальчик прикорнул,

Этот пальчик уж заснул.

Встали пальчики - "Ура!"

(разгибаем все пальцы)

В детский сад идти пора!

Раз, два, три, четыре, пять!

Вышли пальчики гулять!

Раз, два, три, четыре, пять!

В домик спрятались опять.

Раз, два, три, четыре, пять!

Вышли пальчики гулять!

Этот пальчик - гриб нашел,

Этот пальчик - чистит стол,

Этот - резал,

Этот - ел.

Ну, а этот лишь глядел!

«Русская народная»

Ивану-большаку - дрова рубить,

Ваське-указке - воду носить,

Мишке-среднему - печку топить,

Гришке-сиротке - кашу варить,

А крошке-Тимошке - песенки петь.

Песни петь и плясать,

Родных братьев потешать!

«Зверята»

(Начинаем встречать пальцы двух рук поочередно, начиная с большого, рога - мизинцы)

Повстречались два котенка: “Мяу-мяу!”,

Два щенка: “Ав-ав!”,

Два жеребенка: “Иго-го!”,

Два тигренка: “Р-р-р!”,

Два быка: “Му!”.

Смотри, какие рога.

«Русская народная»

-Стала Маша гостей собирать

(хлопайте в ладоши)

-И Иван приди

(кончиком полусогнутого указательного пальца правой руки проведите по всем пальцам левой руки по очереди; начните с большого пальца),

-И Степан приди,

-Да и Андрей приди,

-Да и Матвей приди,

-А Митрошечка ну, пожалуйста!

(указательным пальцем правой руки четыре раза покачайте мизинец левой руки)

-Стала Маша гостей угощать

(хлопайте в ладоши)

-И Ивану блин (левую кисть поверните ладонью вверх большим пальцем правой руки нажимайте на подушечки каждого пальца по очереди)

-И Степану блин,

-Да и Андрею блин,

-Да и Матвею блин,

-А Митрошечке мятный пряничек!

(большой палец правой руки нажимает на мизинец левой руки четыре раза)

Стала Маша гостей провожать

(хлопайте в ладоши)

-Прощай, Иван! (по очереди загибайте пальцы на -левой руке)

-Прощай, Степан!

-Прощай, Андрей!

-Прощай, Матвей!

«Дом»

-На горе мы видим дом (сложите домик из ладоней: все пальцы соприкасаются кончиками – “крыша дома”)

-Много зелени кругом (сделайте волнообразные движения руками)

-Вот деревья, вот кусты (изобразите деревья и кусты)

-Вот душистые цветы (сделайте из ладоней “бутон”)

-Окружает все забор (изобразите забор. можно нарисовать пальцем в воздухе зигзагообразную линию)

-За забором – чистый двор (погладьте ладонями стол или воздух)

-Мы ворота открываем (изобразите открывающиеся ворота)

-К дому быстро подбегаем (пальцы “побежали” по столу)

-В дверь стучимся: тук-тук-тук.

(кулаками по столу)

-Кто-то к нам идет на стук? (приложите ладонь к уху, как будто прислушиваетесь)

-В гости к другу мы пришли

-И гостинцы принесли (вытяните руки вперед, как будто что-то несете)

«Капустка»

-Мы капустку рубим-рубим,

(стучим торцевой частью руки по ладошке)

-Мы капустку солим-солим,

(соединяем кончики пальцев и трем, как будто солим)

-Мы капустку трем-трем,

(трем ладошками друг об друга)

-Мы капустку жмеме-жмем.

(Сжимаем и разжимаем кулачки)

-Мы марковку трём-трём,

(трем ладошками друг об друга)

-Мы огурчик режим-режим

(режущими движениями торцевой частью ладони проводим по ладошке)

-Весь салатик мешаем-мешаем

(круговые вращения кистями)

-Получился салат люкс.

(показываем большой палец)

«Хватальцы, держальцы»

-На моей руке пять пальцев,

(показываем ладошки)
-Пять хватальцев, пять держальцев.

(хватальцы – смыкаем кончики пальцев, держальцы – сжимаем крепко кулачки)
-Чтоб строгать и чтоб пилить,

(строгать – потираем вертикально ладошки, пилить – торцевой частью руки трем сначала одну ладонь, потом меняем)
-Чтобы брать и чтоб дарить.
(разгибаем ладошки вперед, сгибаем ладоши на себя)

-Их нетрудно сосчитать:
-Раз, два, три, четыре, пять!

(поочередно на обеих руках загибаем пальцы)

«Имена пальцев»

(Читаем стихотворение вслух, показывая и слегка потряхивая каждый пальчик)

Раз, два, три, четыре, пять,

будем пальцы мы считать,

Пять на правой, пять на левой,

Знают это Таня с Севой.

Вместе будет их десяток,

Дружных, крепеньких ребяток.

Дел у каждого – сполна!

Мы дадим им имена.

Вот – большой, или Большак.

Помогать он всем мастак!

Живет отдельно от других.

Работать может за троих!

За ним стоит Указка.

Его конёк – подсказка.

Он нам без промедленья

Укажет путь к варенью.

Вот – Середняк, или средний,

Он третий, не последний.

Спокойный, очень сильный,

Как богатырь былинный.

Четвертый – Сиротинка,

Без имени детинка,

С наперстком оловянным

Зовется безымянным.

А пятый – Коротышка,

Проказливый мальчишка,

Шалун и привереда,

Мизинчик-непоседа!

«Крепенькие пальчики»

-Дружно пальцы встали в ряд

(покажите ладони)

-Десять крепеньких ребят

(сожмите пальцы в кулак)

-Эти два – всему указка

(покажите указательные пальцы)

-Все покажут без подсказки.

-Пальцы – два середнячка

(продемонстрируйте средние пальцы)

-Два здоровых бодрячка.

-Ну, а эти безымянны

(покажите безымянные пальцы)

-Молчуны, всегда упрямы.

-Два мизинца-коротышки

(вытяните мизинцы)

-Непоседы и плутишки.

-Пальцы главные средь них

(покажите большие пальцы)

-Два больших и удалых

(остальные пальцы сожмите в кулак)

«Пошли пальчики гулять»

-Пошли пальчики гулять,

(пальчики правой и левой рук идут по столу поочередно – пальчиком медленно или быстро стучим по столу)

-А вторые – догонять.

-Третьи пальчики – бегом,

-А четвертые пешком.

-Пятый пальчик поскакал

-И в конце пути упал.

(руки ладошками вниз кладутся на стол)

«В гости приходили»

-В гости к пальчику большому

-Приходили прямо к дому

-Указательный и средний,

(показываем те пальцы, которые называем)

-Безымянный и последний

-Сам мизинчик-малышок

-Постучался об порог.

(стучим мизинцем по столу)

-Вместе пальчики-друзья,

-Друг без друга им нельзя.

(сцепить руки в замок и покрутить)

«Будем пальчики считать»

(поочередно загибаем пальцы)

-Раз, два, три, четыре, пять,

-Будем пальчики считать!

-Крепкие, дружные,

-Все такие нужные.

(сжимаем пальцы в кулачок и разжимаем – несколько раз)

-На другой руке опять:

-Раз, два, три, четыре, пять!

-Пальчики быстрые,

-Хотя не очень… чистые.

(сжимаем пальцы в кулачок и разжимаем – несколько раз)

«Все умеют пальцы»

-Мои пальчики расскажут,

-Все умеют, все покажут

(поднять руки вверх и поворачивать ладони внутрь и наружу)

-Пять их на моей руке.

-Все делать могут,

-Всегда помогут.

(хлопать в ладоши)

-Они на дудочке играют,

-Мячик бросают,

-Белье стирают,

-Пол подметают,

-Они считают,

-Щиплют, ласкают,

-Мои пальцы на руке.

(подражать движениям, соответствующим содержанию стихотворения)

«Игрушка»

(Сжать ручки в кулачки и разгибать пальчики)

-Есть у нас игрушка:

-Это – погремушка,

-Это – толстый мишка,

-Это – чудо-книжка,

-Это – неваляшка,

-Это – кукла Машка!

-Раз, два, три, четыре, пять,

-Будем снова проверять!

«Кто живет в деревне»

-Кто в деревне живет?

(поочередно загибать пальцы на одной руке)

-Лежебока – рыжий кот.

-Маленький теленок,

-Желтенький цыпленок,

-Белая овечка,

-Мышка под крылечком!

-Раз, два, три, четыре, пять,

(разгибаем пальцы обратно)

-Их не трудно сосчитать!

(быстро сжимаем и разжимаем пальцы руки)

-Кто в лесочке живет?

(поочередно загибать пальцы на другой руке)

-Под корягой - старый крот,

-За горой лисенок,

-В ельнике - лосенок.

-Под кустом – лисичка,

-На сосне – синичка!

-Раз, два, три, четыре, пять,

-Будем пальцы загибать.

(быстро сжимаем и разжимаем пальцы руки)

«Стирка»

-Не плачь, куколка моя,

-Остаешься ты одна.

-Не могу с тобой играть,

-Нужно мне перестирать:

(на первые четыре строчки имитировать укачивание куклы)

-Твои платья и носки,

-Твои юбки и чулки,

-Свитер, варежки, жакет,

-Шапочку, цветной берет.

(загибать поочередно пальцы)

-Я налью воды чуток,

-В таз насыплю порошок.

-Пену снежную взобью,

-Постираю и пойду.

-Пока светит солнышко,

-Натяну веревочку.

-К ней одежду прикреплю,

-Ветерком все просушу.

-Утюгом туда-сюда

-Белье быстро глажу я.

(имитировать движения, описанные в стихотворении)

-Поработали вдвоем,

-А теперь и отдохнем.

(положить ладони на стол или на колени)

«Дождик»

-Дождик, дождик, веселей!

(каждым пальчиком правой руки стучат по левой ладошке)

-Капай, капай, не жалей!

(каждым пальчиком левой руки стучат по правой ладошке)

-Только нас не замочи!

(изображать пальчиками «брызги»)

-Зря в окошко не стучи!

(правый кулачок стучит 2 раза по левому, затем меняем руки)

-Брызни в поле гуще:

(изображать пальчиками «брызги»)

-Станет травка гуще!

(скрестить ладоши - пальцы растопырены)

«Деревья»

-Вот деревья:

(Дети показывают ладони обеих рук с разжатыми пальцами)

-Клен, рябина, липа,

-Дуб, береза, вяз,

-Ясень, тополь, елка, пихта,

-Мы в лесу встречаем вас.

(Перечисляя названия деревьев, дети загибают пальцы сначала на одной, а затем на другой руке)

«Ёлка»

(Ладони отвести от себя под углом друг к другу, пальчики переплести и выставить вперед. Локти слегка развести)

-Елка быстро получается,

-Если пальчики сцепляются.

-Локотки ты подними,

-Пальчики ты разведи.

«Хвойные деревья»

(Дети поднимают вверх переплетенные пальцы правой и левой рук, изображая ветку хвойного дерева. Загибают или разгибают по очереди пальцы на руке)

-В иголках-хвоинках

-Сосна, пихта, елка

-И кедр могучий,

-Он тоже в иголках.

-У лиственницы – иглы-хвоинки

-Хотя они нежные,

-Словно травинки.

-У этих деревьев хвоинки растут

-Поэтому хвойными все их зовут.

«На что похожи листья?»

(Загибать или разгибать по очереди пальцы на руке, рассказывая стихотворение)

-Дубовый листок в завитушках

-Немного похож на барашка.

-Осиновый лист – будто шарик

-Или с длинным хвостом черепашка.

-Лист липовый словно сердечко.

-Кленовый похож на ладошку.

-Каштановый лист, словно веер,

(Машут рукой с разжатыми пальцами, как веером)

-Сейчас помашу им немножко.

«Дерево»

(Прижать руки тыльной стороной друг к другу. Пальцы растопырить и поднять вверх. Шевелить кистями и пальцами)

-У красы-березки

-Платье серебрится.

-У красы-березки

-Зеленые косицы.

-Со двора к березке

-Выскочили козы.

-Стали грызть березку,

-А березка в слезы.

«Листочки»

(Сложить руки в кулачки, а затем, после слова «появляются», резко разжать их, растопырив пальцы)

-Ты весною видел чудо?

-Как из маленькой из почки

-Появляются листочки.

«Собираем листики»

-Раз, два, три, четыре, пять –

(Отгибать пальчики)

-Будем листья собирать.

Кулачки сжимать и разжимать.

-Листья березы, листья рябины,

-Листики тополя, листья осины.

-Листики дуба мы соберем,

(Загибать пальчики)

-Маме осенний букет принесем.

(Изобразить фонарики)

«Две больших сосны»

-Две больших сосны

(Поднять руки вверх)

-Стояли рядом,

-А меж ними елочка росла.

(Опустить руки вниз и отвести немного в стороны)

-Две сосны

-Подружку укрывали,

(Поднять руки вверх и покачать ими из стороны в сторону)

-Чтоб вершинку

-Ветры не сломали,

-Чтоб красивой елочка была.

(Поставить руки на пояс и поворачиваться из стороны в сторону)

«Лес»

-Сосны, ели,

(Ладони сомкнуты, пальцы соединены попарно)

-Дубы, березы, клены…

(Постукивать пальцами друг о друга)

-Это лес – он наш друг зеленый!

(Пальцы рук соединить в «замок»)

-Добрый друг, он шумит, поет,

(Покачивание раскрытых ладоней влево-вправо)

-И в прохладную тень зовет.

(«зовущие» движения пальцами рук)

«Ветерок»

-Ветер дует нам в лицо

(«машут» кистями рук к себе.

-И качает деревцо.

(Руки подняты, кисти качаются вправо – влево)

-Ветерок все тише, тише.

(Плавные движения кистями вверх-вниз)

-Деревцо все выше, выше.

(Руки поднять вверх, потянуться)

«Лес»

-Всем в лесу на удивленье

Трут ладони друг о друга.

-Разные растут деревья:

Открыть ладони, пальцы растопырены – деревья.

-Вот уперлась в небеса

-Вся смолистая сосна.

(Локти соединить – ствол, ладони раскрыть – крона)

-Распустила ветви-косы

-Белоствольная береза.

(«фонарики» с движением сверху вниз)

-Как во полюшке былинка,

-Тонкая растет осинка.

(Показать указательный палец, остальные в кулаке)

-Дуб раскинул свои ветви,

-И не страшен ему ветер.

(Вытянуть руки вверх, пальцы растопырены)

-Липа цветом зацвела,

-Пчелок в гости позвала.

(Круговые вращения указательным пальцем – пчелы летят)

«Ель»

-Ель иголки распушила

(Руки в стороны вниз, пальцы растопырены)

-И грибочки все закрыла.

(Указательный палец – ножка, ладонь сверху – шляпка)

-Шелестят листвой деревья,

(Трут ладони друг о друга – «шуршат»)

-Словно разговор ведут,

-Руки-ветви распустили,

(Стряхнуть ладони)

-Птичек в гости к себе ждут.

(Сцепить большие пальцы рук, ладони в стороны – птицы).

«Гроза»

-Капли первые упали,

(слегка постучать двумя пальцами каждой руки по столу)

-Пауков перепугали.

(внутренняя сторона ладони опущена вниз;
пальцы слегка согнуть и, перебирая ими,
показать, как разбегаются пауки)

-Дождик застучал сильней,

(постучать по столу всеми пальцами обеих рук)

-Птички скрылись средь ветвей.

(скрестив руки, ладони соединить тыльной стороной; махать пальцами, сжатыми вместе)

-Дождь полил как из ведра,

(сильнее постучать по столу всеми пальцами обеих рук)

-Разбежалась детвора

(указательный и средний пальцы обеих рук бегают по столу, изображая человечков; остальные пальцы прижаты к ладони)

-В небе молния сверкает,

(нарисуйте пальцем в воздухе молнию)

-Гром все небо разрывает.

(барабанить кулаками, а затем похлопать в ладоши)

-А потом из тучи солнце

-Вновь посмотрит нам в оконце!

(поднять обе руки вверх с разомкнутыми пальцами)

«Вертолет»

Быстро лопасти крути

Вертолет, лети, лети.

(Пальцы обеих рук (кроме указательных и больших) – в положении плетеной корзинки. Указательные пальцы выдвинуть вперед и соединить их подушечками (это – «хвост вертолета»). Большими пальцами выполнять совместные, быстрые круговые движения, как лопасти вертолета.)

«Большой братец»

Покажи уменье другу,

Покружись-ка ты по кругу.

(Четыре пальца правой руки (кроме большого) сжать в кулак. Большой палец поднять и выполнять круговые движения.)

«Оса»

Оса села на цветок.

Пьет она душистый сок.

(Вытянуть указательный палец правой руки вперед и вращать им, затем тоже самое – пальцем левой руки.)

Рекомендуемая литература:

1. Пальчиковые игры: [развиваем мышление, речь, мелкую моторику: для совмест. досуговой деятельности детей и родителей / авт.-сост. Е. Шарикова ; худож. Т.Чижкова]. – М.: Стрекоза, 20с.: цв. ил.

2. Умныеручки: пальчиковые потешки для детей от 3 месяцев до 7 лет: [практ. пособие] / авт.-сост. Андрей Хвостовцев. - Новосибирск: Сибир. университет. изд-во, 2008. – 151 с. : ил. - (Умница: для детей и взрослых).

3. Савина Л.П. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников: Пособие для родителей и педагогов. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2000. – 48с.