- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Детский проект «Безопасный пешеход начинается с детства»
693
2
Детский проект «Безопасный пешеход начинается с детства»
Вид проекта: информационный, практико-ориентированный.
Сроки реализации проекта: краткосрочный, 1 месяц (с 25 февраля – 25 марта),
Участники проекта: ребенок группы № 8 Васендин Кирилл, его мама Ксения Павловна и папа Алексей Валентинович, воспитатель Костяева О.Н.,
Актуальность: Скоро я пойду в школу и очень переживаю, как я буду переходить дорогу. Так как недавно увидел аварию на дороге. С этим вопросом я подошел к родителям и воспитателю, чтоб они помогли мне разобраться в этом.
Объект исследования: изучения правил дорожного движения.
Цель: Узнать безопасное поведение на дороге.
Задачи:
Научить предвидеть опасное событие, уметь по возможности его избегать, а при необходимости действовать
Развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге;
Стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков.
Формировать навыки правильного поведения на дороге.
Ожидаемые результаты:
- знать алгоритм перехода дороги «остановись – посмотри – перейди»;
- уметь выбрать способ перехода проезжей части дороги, различать пешеходные переходы (регулируемый, нерегулируемый) и средства регулирования дорожного движения, а так же дорожные знаки;
- знать правила перехода проезжей части по регулируемому и нерегулируемому пешеходным переходам, сформированные знания о дорожных знаках;
- соблюдать правила культурного поведения на улице и в транспорте,
умение предвидеть возможную опасность, правильно реагировать на нее и выполнять действия в зависимости от ситуации.
Этапы работы над проектом.
Теоретический.
- Беседа с папой и мамой о безопасности на дороге
- Составление маршрута дороги к школе и детскому саду
Практический.
- Рассматривание дорожных знаков
- Раскрашивание дорожных знаков
- Экскурсия к дорожным знакам
- Фотографирование с дорожными знаками
- Создание книги по безопасности
План работы над проектом.
Сбор материала о дорожных знаках, подготовка сообщения.
Чтение художественной и научной литературы по теме.
Выставка рисунков «Безопасный пешеход начинается с детства».
Экскурсия к дорожным знакам.
Фотовыставка «Дорожные знаки нашего города» и акция «Дорожные знаки».
Что знаю? | Что хочу узнать? | Как узнать? |
• Я знаю, что дорога это опасно; • Есть дорожные правила; • Что нужно знать дорожные знаки; • перебегать улицу в неположенном месте нельзя; | • Все ли люди соблюдают правила дорожного движения? • Все ли знаки одинаковые?
| • Спросить у взрослых (родителей, воспитателя); • Провести опрос детей нашей группы; • Прочитать в книге; • Посмотреть мультфильмы по безопасности на дороге. |
Дата | Содержание работы |
С 25 по 28 февраля | Беседа: «Моя дорога до школы. Что я должен знать?». Беседа: «Для чего на пешеходном переходе установлен мигающие сигналы?». Беседа: ««О чем нам расскажут дорожные знаки» Чтение рассказов, сказок и стихов о ПДД: Бедарев О. «Азбука безопасности», Веревка В. «Учимся переходить дорогу», Волкова С. «Про правила дорожного движения», Иришин В. «Прогулка по городу», Михалков С. «Дядя Степа», «Моя улица», «Три чудесных цвета», «Скверная история»; |
С 1 марта по 7 марта | Экскурсия по городу и к школе: рассматривание дорожных знаков и знакомство с дорогой. Игры: Лото «Дорожные знаки», домино «Дорожные знаки», НПИ «Внимание, дорога», «Умный светофор», «Правильно разложи», «Азбука пешехода», «Транспорт»; Чтение рассказов, сказок и стихов о ПДД: В.Кожевников «Светофор», Житков Б. «Светофор», Мигунова И. «Друг светофор», Обойщиков К. «Светофорик», Тарутин О. «Для чего нам светофор», Хурманек Д. «Перекресток». |
С 8 марта по 14 марта | Рисование: «Опасные ситуации на дороге», «Придумай новый дорожный знак», «Улицы города» Аппликация: «Дорожный знак» Просмотр обучающих мультфильмов по теме ПДД: «Смешарики: Азбука безопасности», «Уроки тетушки Совы. Мультфильмы про ПДД для детей» и т.д. Подвижные игры: «Цветные автомобили», «Светофор», «Перекресток», «К своим знакам» |
С 15 марта по 21 марта | Разбор ситуаций: «Как правильно перейти через дорогу?», «Какие знаки помогают пешеходу в пути?», «Чего не должно быть?», «Что нужно знать, если находишься на улице один?». Раскрашивание раскраски «Дорожные знаки». Игра – викторина «Знаки на дорогах»; Изготовление альбома: «Дорожные знаки нашего города».. |
С 22 марта по 25 марта | Заключительный этап.
|
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/448858-detskij-proekt-bezopasnyj-peshehod-nachinaets
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагогическая диагностика и оценка успеваемости обучающихся в контексте реализации ФГОС»
- «Профессиональная компетентность учителя начальных классов»
- «Методы, технологии и формы обучения географии по ФГОС»
- «Основы профессиональной деятельности тьютора образовательной организации»
- «Учитель ОБЖ: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Реализация инклюзивного образования в детской музыкальной школе (ДМШ) с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ»
- Педагогика и методика начального образования
- Организация методической работы в образовательной организации
- Менеджмент в образовании
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.