Интегрированный урок технологии и окружающего мира во 2 классе

Интегрированный урок окружающего мира и технологии

«Бабочки на лугу»

Цель: развитие творческих способностей обучающихся в процессе обучения работы.

Задачи: Приобщать детей к миру искусства через познание окружающего мира.

Познакомить с видами бабочек.

Предметные: Приобретают практические знания умения в трудовой деятельности.

В ценностно-эстетической сфере – овладевают эстетическим вкусом.

В коммуникативной сфере – осваивают умение обсуждать коллективные результаты творческой деятельности.

В эстетической деятельности - проявлять художественный вкус , воображение, фантазию.

В трудовой сфере – используют материалы для передачи замысла в собственной деятельности.

Личностные : - Проявляют положительное отношение к школе и учебной деятельности.

- развивают представление о многообразии и красоте форм, узоров и фактур в природе

-овладевают навыками самост. работы в процессе выполнения творческих заданий.

Ход урока

1. Мотивирование к учебной деятельности

Звенит звонок, зовет звонок,

Пора нам начинать урок!

У нас урок технологии с окружающим миром. Я пока не буду показывать вам поделку. В ходе беседы вы сами догадаетесь о том чем мы будем заниматься на уроке.

А подсказкой будет загадка: «Стоят сестрички: желтый глазок, белые реснички»

-Что же это за сестрички?

-Где можно увидеть ромашки? (на лугу)

-А сейчас давайте закроем глазки и представим себе летний луг… (слайд 2)

-Что вы видите в своем воображении? Каких бабочек вы видите на лугу? (слайд 3,4,5)

- Кто же догадался ,что мы попробуем сделать на уроке? (бабочек)

-А кто нибудь из вас знает как называется наука , которая изучает бабочек?

-Наука, которая изучает бабочек и других насекомых , называется ЭТНОМОЛОГИЯ!

- Этмологи насчитывают в мире140 тыс. бабочек. Это очень много! Но ежегодно тысячи бабочек погибают, в том числе и по вине человека. Поэтому мы всегда должны помнить, что бабочек надо охранять, беречь! (слайд 6)

-А кто из вас знает, для чего в природе нужны бабочки?

-Полюбуйтесь этим чудом природы! (слайд 7)

-Бабочки! Одни из самых красивых существ на земле! Они похожи на ожившие цветы, яркость краски их крыльев сказочная!

(слайд 8,9,10)

-Множество волшебных сказок и легенд сложено о бабочках и имена у них красивые , это часто имена греческих богов и героев: Апполон, Гектор, Икар, Так люди выразили свое восхищение яркой красотой бабочек!

-Вот бабочка : Павлиний глаз. (слайд 11)

-Почему ее так назвали?

-А это бабочка Махаон. Живет во многих странах. Очень красивая бабочка с изящной формой крыльев (слайд 12)

-А эта бабочка живет у нас. Называют ее крапивница. (слайд13)

-Посмотрите какие цвета присутствуют в ее окраске?

-Бабочка адмирал, получила свое название по окраске крыльев, поперек верхних и вдоль нижних крыльев проходят красные как лампасы полосы. (слайд14)

-А это лимонница.. как настоящий лимонный листочек (слайд15)

-А это бабочка монарх, преодолевает расстояние более 3тыс км во время перелета. (слайд 16)

-Бабочки всегда красивы, как будто собрались на бал . Какие красивые у них платья!

-Сколько крыльев у каждой бабочки? (2 одинаковых больших впереди и 2 одинаковых поменьше сзади) (слайд 17)

-Бабочки симметричны относительно туловища, а это значит, что их левые и правые крылья одинаковы по форме и одинаково украшены.

- Бабочки умеют переговариваться запахами. А слыхали ли вы о

« зубатых» бабочках и ядовитых…Нет! Тогда советую вам прочитать книгу писателя А. Мурзина «Синий махаон»

-Сегодня мы с вами попробуем создать это чудо природы. (слайд 19,20,21.22,23,24,25,26)

-Какое свойство пластилина мы будем использовать? (пластичность)

-Вспомните главное правило рабочего человека и объясните его? (содержи свое место правильно)

-Проверяю порядок на вашем рабочем месте.

-Какие правила при работе с ножницами мы должны всегда помнить?

Работа учащихся.

Итог : - Какая у нас получилась полянка?

Мне очень понравилось как вы сегодня поработали. Я очень довольна сегодняшним уроком. А теперь мне бы хотелось послушать ваше мнение. Продолжите пожалуйста, мои предложения.

-Сегодня на уроке я узнал…

-Научился…

-Мне понравилось…

Рефлексия:

Скоро бабочки будут радовать нас своей красотой. А пока пусть эти бабочки украсят наш класс. Откройте конвертики и возьмите только одну бабочку

(красную – если - очень понравилось на уроке

желтую - если - я хотел бы узнать больше

Зеленую - если мне было скучно)

Прикрепите на доску вокруг нашей полянки.

Дом. задание. (слайд 27) О любой понравившейся бабочке подготовить сообщение.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/448886-integrirovannyj-urok-tehnologii-i-okruzhajusc