Конспект урока по английскому языку 3 класс «Вопросительные предложения в настоящем времени»

Тема

Вопросительные предложения в настоящем времени

Цель

научить детей новым способам нахождения знания, ввести новые понятия, термины

Задачи

Формируемые УУД

Личностные: формировать способность анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей

Регулятивные: планировать учебные действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации; оценивать правильность выполнения действий, вносить необходимые коррективы

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления нового материала;строить речевые высказывния по образцу

Коммуникативные: использовать в речи ЛЕ, обслуживающие ситуацию общеня

Основные понятия

Do you like…? Does he/she like?

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

Организация пространства

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

I. Самоопределение к деятельности

Цель.

Включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне.

Фонетическая разминка

Goodmorningchildren!I’mgladtoseeyou!Sit down,please. How are you? What day is today?

Children, look at the blackboard, read and reapit after me

.Goodmorning!I’mfine/.Thank you.

Today is on Thursday.

Учащиеся смотрят на доску читают вместе с учителем предложения

Оценка прогресса усвоения знаний

II. Актуализация знаний

Цель.

Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»

Open your books p.13, ex.1

Now listen to the text. Сейчас послушаем 3 небольших текста и подберем к ним заголовки

Слушаю т тексты и подбирают заголовки

.

Использование наглядных средств. Предъявление языкового материала

III. Постановка учебной задачи

Цель.

Формулирование темы урока.

Повторение ранее изученного материала

Ex.2,p.13-14

Какие это предложения?

Как строится вопросительное предложение в английском языке

Молодцы! Все правильно

Look at the ex.3, p.14

Выполняют задание в учебнике. Ответы на вопросы

Вопросительные

На 1 месте стоит сказуемое на 2 месте подлежащее

Учащиеся вспоминают как читаются окончания глаголов в 3- лице ед.числа

Задание в учебнике.

Задание в учебнике

Соблюдение норм произношения

IV. «Открытие» учащимися новых знаний

Цель.

Познакомить с построением вопросительных предложений в настоящем времени

Ex.5, p.15

Чем отличаются эти предложения?

А теперь давайте послушаем как эти предложения будут звучать в вопросительной форме. Ex.6, p.15

Каким же образом англичане задают подобные вопросы?

Good. А что еще вы заметили в эих вопросительных предложениях?

Good! Давайте теперь скажем какая наша сегодня тема урока?!

Good! Какая цель нашего урока?

Now look at the blackboard. Давайте разберем структуру построения вопросительного предложенияя

Ребята читают по очереди предложения и говорят, что любят эти люди и животные.

у глагола после местоимений he,she,it прибавляется окончаниеs .

Ребята говорят, что в начале вопросительного предложения у них стоит do/does .

Ребята говорят, что окончание глагола –s/-esиз утвержденя переходит в вопросах в слово does

Ребята дают свои предположения.( вопросительные предложения в настоящем времени

Ответ учащихся. Цель, чтобы научится строить вопросительные предложения в настоящем времени.

Задание в учебнике

Задание в учебнике

Do – вспомогательный глагол после местоимений we,they ,you,I

Example:Do they like sweets?

Does – вспомогательный глагол после местоимений he,she,it

Example;Doeshelike plums?

Формирование учебной проблемы

Планирование учебного сотрудничества

V. Первичное закрепление

Цель.

Закрепить знания в вопросительных предложениях

физкультминутка

We control the new matherial

Children! Now chose the picture for your home task and drew it in the exercise-book.

Youare thebest ! Всем спасибо за проделанную работу. Потрудились все очень добросовестно. Я предлагаю вам отдохнуть.

Stand up! We do our exercises!

Standup!Shakeyourheads!Clapyourhands!Stampyourfeet!Sit down, please!

Ученики по очереди переводят вопросительные прдложения

VI.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Цель.

закрепитьпостроение вопросительных предложений в настоящем времени

А сейчас работа в парах( раздать карточки)

Ребята разделились на 2 группы

Задание на карточках

Построение речевых высказываний по образцу

Формирование коммуникативных навыков

VII. Включение новых знаний в систему знаний и повторение

Цель.

Включение нового
знания в систему изученного материала.

Ex.5,p.15 давайте еще раз внимательно посмотрим упражнение как построить вопросительное предложение

учащиеся еще раз читают вопросительные предлоения

.задание в учебнике

Использование ЛЕ для ситуации общния

Структурирование знаний

VIII. Рефлексия

Цель.

Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.

Наш урок подходит к концу. Прошу ответить на вопрос «Что нового узнали на уроке, где наши знания пригодятся в дальнейшем?»

Учащиеся отвечают, что узнали, как составлять вопросительные предложения

Это пригодиться в любой ситуации на уроке, чтобы задать кому- либо вопрос или сказать , что я это не делал.

Учащиеся используют фразы:

-я узнал..

- я делал..

-я умею..

- мне это пригодиться для..

Оценка своей деятельности

IX. Д/з.

Now open your daybook and write your home task:

Учащиеся записывают домашнее задание в дневник

X

The lesson is over. Урок окнчен